BDHSG - TOÁN 5
Chia sẻ bởi Phan Nữ La Giang |
Ngày 10/10/2018 |
34
Chia sẻ tài liệu: BDHSG - TOÁN 5 thuộc Toán học 5
Nội dung tài liệu:
Họ và tên : Phan Duy Nghĩa
(P. Hiệu trưởng Trường Tiểu học Sơn Long, Hương Sơn, Hà Tĩnh)
Một tiết học Thú vị
Là giáo viên Tiểu học tôi biết thêm rất nhiều cách giải từ các em. Có những cách giải rất thông minh, dễ hiểu và dễ nhớ.
Có thể với một số người, câu chuyện tôi kể sau đây chỉ là rất bình thường nhưng đối với tôi nó là một kỉ niệm đẹp trong cuộc đời dạy học của mình. Chuyện là thế này : Trong một giờ dạy toán bồi dưỡng học sinh giỏi, tôi hướng dẫn học sinh giải bài toán sau :
Bài toán 1 : Cho A = Gồm 2005 chữ số 1 và 2005 chữ số 2.
Hãy viết A dưới dạng tích của hai số tự nhiên liên tiếp.
Tôi tiến hành hướng dẫn học sinh giải bài toán như sau :
Thầy : Em nào có thể nêu cách giải bài toán trên được không ?
HS : Một phút, hai phút, ba phút, ... trôi qua không có em nào xung phong trả lời.
Thầy : Bài toán này khó hay dễ các em ?
HS : Thưa thầy khó ạ !
Thầy : Các em hãy bình tĩnh và chúng ta hãy bắt đầu từ cái đơn giản nhất nhé ! Hãy kiểm tra xem các kết quả phân tích (viết) sau có đúng không ?
12 = 3 x 4 ; 1122 = 33 x 34 ; 111222 = 333 x 334.
HS : Thưa thầy đúng ạ !
Thầy : Hãy dự đoán kết quả cần điền trong dấu (...)
1111122222 = 33333 x ...
HS : (Phần lớn các em) Thưa thầy số cần điền là 33334 ạ !
Thầy : Thầy khen ngợi các em đã tìm được đáp số đúng. Bây giờ em nào có thể cho cả lớp biết số :
A = = x
HS : Một số em xung phong trả lời và đã cho kết quả đúng.
Thầy : Em nào có thể cho thầy và cả lớp biết bằng cách nào (hay em đã làm như thế nào) để có được :
A = = 333...333 x 333...334
HS : Thưa thầy chúng em đã căn cứ (dựa) vào mẫu ở trên ạ !
Thầy : Rất tốt ! Song em nào không cần đến mẫu trên mà vẫn tìm được đáp số đúng không ?
HS : Một phút, hai phút, ba phút, ... trôi qua không có em nào xung phong trả lời.
Thầy : Bây giờ thầy và trò ta sẽ tìm ra cách giải để có được đáp số đúng mà không cần mẫu trên nhé. Các em hãy kiểm tra xem các cách phân tích (viết) sau có đúng không ?
• 12 = 10 + 2 = 9 + 1 + 2 = 3 x 3 + 3 = 3 x (3 + 1) = 3 x 4.
• 1122 = 1100 + 22 = 11 x 100 + 11 x 2 = 11 x (100 + 2) = 11 x (99 + 3) = 11 x 3 x (33 + 1) = 33 x 34.
• 111222 = 111 x 1000 + 111 x 2 = 111 x (1000 + 2) = 111 x (999 + 3) = 111 x 3 x (333 + 1) = 333 x 334.
HS : Thưa thầy hoàn toàn đúng ạ !
Thầy : Các em hãy dựa vào cách làm trên để viết kết quả số cần điền trong các dấu chấm sau :
A = = x ............ + x ............ = ...........
HS : Có 8 em xung phong lên trình bày (gọi 2 em) và các em đã trình bày đúng.
Thầy : Khen ngợi các em đã tập trung chú ý, suy nghĩ và đã giải được
(P. Hiệu trưởng Trường Tiểu học Sơn Long, Hương Sơn, Hà Tĩnh)
Một tiết học Thú vị
Là giáo viên Tiểu học tôi biết thêm rất nhiều cách giải từ các em. Có những cách giải rất thông minh, dễ hiểu và dễ nhớ.
Có thể với một số người, câu chuyện tôi kể sau đây chỉ là rất bình thường nhưng đối với tôi nó là một kỉ niệm đẹp trong cuộc đời dạy học của mình. Chuyện là thế này : Trong một giờ dạy toán bồi dưỡng học sinh giỏi, tôi hướng dẫn học sinh giải bài toán sau :
Bài toán 1 : Cho A = Gồm 2005 chữ số 1 và 2005 chữ số 2.
Hãy viết A dưới dạng tích của hai số tự nhiên liên tiếp.
Tôi tiến hành hướng dẫn học sinh giải bài toán như sau :
Thầy : Em nào có thể nêu cách giải bài toán trên được không ?
HS : Một phút, hai phút, ba phút, ... trôi qua không có em nào xung phong trả lời.
Thầy : Bài toán này khó hay dễ các em ?
HS : Thưa thầy khó ạ !
Thầy : Các em hãy bình tĩnh và chúng ta hãy bắt đầu từ cái đơn giản nhất nhé ! Hãy kiểm tra xem các kết quả phân tích (viết) sau có đúng không ?
12 = 3 x 4 ; 1122 = 33 x 34 ; 111222 = 333 x 334.
HS : Thưa thầy đúng ạ !
Thầy : Hãy dự đoán kết quả cần điền trong dấu (...)
1111122222 = 33333 x ...
HS : (Phần lớn các em) Thưa thầy số cần điền là 33334 ạ !
Thầy : Thầy khen ngợi các em đã tìm được đáp số đúng. Bây giờ em nào có thể cho cả lớp biết số :
A = = x
HS : Một số em xung phong trả lời và đã cho kết quả đúng.
Thầy : Em nào có thể cho thầy và cả lớp biết bằng cách nào (hay em đã làm như thế nào) để có được :
A = = 333...333 x 333...334
HS : Thưa thầy chúng em đã căn cứ (dựa) vào mẫu ở trên ạ !
Thầy : Rất tốt ! Song em nào không cần đến mẫu trên mà vẫn tìm được đáp số đúng không ?
HS : Một phút, hai phút, ba phút, ... trôi qua không có em nào xung phong trả lời.
Thầy : Bây giờ thầy và trò ta sẽ tìm ra cách giải để có được đáp số đúng mà không cần mẫu trên nhé. Các em hãy kiểm tra xem các cách phân tích (viết) sau có đúng không ?
• 12 = 10 + 2 = 9 + 1 + 2 = 3 x 3 + 3 = 3 x (3 + 1) = 3 x 4.
• 1122 = 1100 + 22 = 11 x 100 + 11 x 2 = 11 x (100 + 2) = 11 x (99 + 3) = 11 x 3 x (33 + 1) = 33 x 34.
• 111222 = 111 x 1000 + 111 x 2 = 111 x (1000 + 2) = 111 x (999 + 3) = 111 x 3 x (333 + 1) = 333 x 334.
HS : Thưa thầy hoàn toàn đúng ạ !
Thầy : Các em hãy dựa vào cách làm trên để viết kết quả số cần điền trong các dấu chấm sau :
A = = x ............ + x ............ = ...........
HS : Có 8 em xung phong lên trình bày (gọi 2 em) và các em đã trình bày đúng.
Thầy : Khen ngợi các em đã tập trung chú ý, suy nghĩ và đã giải được
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Phan Nữ La Giang
Dung lượng: 84,00KB|
Lượt tài: 0
Loại file: doc
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)