Báo cáo đổi mới môn Tin học

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO VĂN QUAN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

 TRƯỜNG THCS VĂN AN

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


BÁO CÁO
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Năm học 2010-2011

A. NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG BÁO CÁO:
- Căn cứ Chỉ thị số 3399/ CT-BGD&ĐT ngày 16/08/2010 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông...năm học 2010-2011.
- Căn cứ Quyết định số 907/QĐ-UBND ngày 22/6/2010 của UBND Tỉnh Lạng Sơn. Về kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
- Căn cứ Kế hoạch số 02/KH-THCSVA ngày 10 tháng 09 năm 2010 của Trường THCS Văn An. Về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2010-2011.
- Căn cứ vào dự thảo kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cấp trung học năm học 2010 - 2011 của phòng GD&ĐT.
- Căn cứ kế hoạch hoạt động của Tổ KHTN trường THCS Văn An.
- Căn cứ vào nhiệm vụ được Ban lãnh đạo Trường THCS Văn An giao. Cụ thể:
+ Giảng dạy Tin Học khối 6, khối 7, khối 8, khối 9.
Xây dựng kế hoạch thực hiện các nhiệm vụ giáo dục năm học 2010-2011 như sau :
B/ ĐÁNH GIÁ VỀ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Những năm qua, trường THCS văn An đã tích cực trong việc thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh. Tôi tự nhìn nhận đánh giá một cách khách quan, trung thực cụ thể như sau:
Trong năm học này cần tập trung đổi mới việc giảng dạy và kiểm tra, đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng bộ môn, kiểm tra kiến thức cơ bản, năng lực vận dụng và rèn luyện khả năng tự học đồng thời phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh.
Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng CNTT trong giảng dạy là nhiệm vụ thường xuyên của giáo viên.
Cần coi trọng phương pháp giảng dạy theo hướng thân thiện, bồi dưởng tình cảm, hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập. Giáo viên phải thể hiện sự quan tâm, gần gũi, thân thiện với học sinh kịp thời nắm bắt những nhu cầu về học tập của học sinh.
Việc kiểm tra đánh giá, cho điểm phải thiết thực động viên được ý thức học tập của học sinh, không vì kiểm tra mà làm cho học sinh chán nản học tập, tạo mọi cơ hội cho học sinh vươn lên, động viên, khuyến khích các em dù chỉ là tiến bộ rất nhỏ trong học tập.
C/ ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG ĐỔI MỚI - KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG THCS VĂN AN
- Công tác kiểm tra:Thực hiện kiểm tra đánh giá đúng phân phối chương trình đã đề ra của Bộ giáo dục - đào tạo, tiến hành kiểm tra khách quan , công bằng.
- Nội dung kiểm tra: Bám sát yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, mục tiêu của bộ môn.
- Bài kiểm tra đảm bảo đánh giá theo 3 mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng.
- Hình thức kiểm tra: Sử dụng nhiều hình thức kiểm tra, nhằm tăng cường tính chính xác khách quan trong kiểm tra và đánh giá như :
+ Kiểm tra thường xuyên : (Kiểm tra miệng, 15 phút) chủ yếu kiểm tra việc ghi nhớ các kiến thức cơ bản, hoặc bài tập vận dụng nhanh.
+ Kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ
+ Kiểm tra bằng hình thức kiểm tra viết, đề ra thường có 2 phần:
Trắc nghiệm : 30 – 40%
Tự luận : 60 – 70%
- Qua việc kiểm tra đánh giá tình hình đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn Tin học ở trường THCS Văn An phù hợp với trọng tâm, kế hoạch đã đề ra từ đầu năm học.
D/ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NHƯ SAU:
Qua việc thực hiện đổi mới năm học đã đạt được kết quả như sau:
Môn học
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
Kém

Tin học
21,1%
36,7%
42,2%



Đ/ XÁC ĐỊNH HIỆU QUẢ NỘI DUNG - XẾP LOẠI
- Tiếp tục hưởng ứng cuộc vận đông “Nói không với tiêu cực trong thi cử” tiến tới đánh giá đúng thực chất chất lượng học tập của học sinh. Trên cơ sở đó các em thấy được khả năng của mình để có các giải pháp tốt trong