Bài 9. Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

Bài: 9 Tiết: 51
Tuần dạy: 27
Ngày dạy: 05/3/2018
TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ
1. MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ
- Biết một số dạng biểu đồ thường dùng
- Biết các bước cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu
Kĩ năng:
Thực hiện được thao tác tạo biểu đồ đơn giản
Thái độ:
Rèn luyện tính kiên trì, ham học hỏi.
2. TRỌNG TÂM:
- Minh họa dữ liệu bằng biểu đồ
- Một số dạng biểu đồ thường dùng
3. CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên:
Máy tính, máy chiếu.
Học sinh
Xem trước bài 9 “Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ”.
+ Minh họa dữ liệu bằng biểu đồ
+ Một số dạng biểu đồ thường dùng
+ Tạo biểu đồ
4. TIẾN TRÌNH
Ổn định tổ chức và kiểm diện:
7A2 7A3 7A4
7A5 7A6
4.2 Kiểm tra miệng:
4.3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
GV: Cho học sinh quan sát số học sinh giỏi của một lớp qua từng năm học có trên trang tính như hình 1.99a, hình 1.99b biểu diễn cùng các dữ liệu đó của trang tính dưới dạng biểu đồ.


Hình 1.99a


Hình 1.99b
GV: Theo em, trong hai cách trình bày dữ liệu như trên, cách nào dễ hiểu, dễ thu hút sự chú ý của người đọc và người đọc dễ ghi nhớ hơn?
HS: Hình 1.99b dễ hiểu, dễ thu hút sự chú ý của người đọc, người đọc dễ ghi nhớ hơn.
GV: Giả sử ta dùng chương trình đồ họa để tạo hình ảnh minh họa dữ liệu như hình 1.99b, khi dữ liệu trong bảng tính thay đổi, em sẽ gặp những khó khăn gì?
Để hiểu rõ vấn đề này ta vào phần 1 minh họa dữ liệu bằng biểu đồ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động minh họa dữ liệu bằng biểu đồ
GV: Em hãy quan sát bảng dữ liệu hình 1.99a và đưa ra nhận xét: So sánh số lượng học sinh giỏi qua từng năm của lớp 7A?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Em hãy quan sát biểu đồ hình 1.99b và đưa ra nhận xét: So sánh số lượng học sinh giỏi qua từng năm của lớp 7A?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Hình 1.99a
- Phải mất một khoảng thời gian nhất định để phân tích và so sánh số liệu.
- Sẽ khó khăn hơn nếu bảng tính có nhiều hàng và nhiều cột.
GV: Hình 1.99b
- Mất ít thời gian để phân tích và so sánh số liệu.
- Dễ dàng so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của số liệu.
GV: Em hãy nêu khái niệm biểu đồ và mục đích của việc minh họa dữ liệu bằng biểu đồ?
HS: Suy nghĩ trả lời



GV: Em hãy nêu ưu điểm của việc biểu diễn dữ liệu trên trang tính bằng biểu đồ?
HS:
- Dễ hiểu, dễ gây ấn tượng và người đọc ghi nhớ lâu hơn.
- Biểu đồ được tự động cập nhật khi dữ liệu thay đổi.
- Có nhiều dạng biểu đồ phong phú.



Hoạt động 3: Tìm hiểu một số dạng biểu đồ thường dùng
GV: Theo em biết thì có những dạng biểu đồ nào thường dùng nào?
HS: Biểu đồ hình tròn, biểu đồ hình cột, biểu đồ đường gấp khúc,…
GV: Với chương trình bảng tính em có thể tạo các biểu đồ có hình dạng khác nhau để biểu diễn dữ liệu.
GV: Theo em từng loại biểu đồ trên thích hợp với cách biểu diễn dữ liệu nào?
HS:
- Biểu đồ hình cột: Rất thích hợp để so sánh dữ liệu có trong nhiều cột.
- Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu.
- Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỉ lệ của các giá trị dữ liệu so với tổng thể.



Hoạt động 4: Tạo biểu đồ
GV: Để tạo biểu đồ em thực hiện những bước nào?
HS: Để tạo biểu đồ em thực hiện hai bước chính:
- Bước 1. Chỉ định miền dữ liệu để biểu diễn bằng biểu đồ.
- Bước 2. Chọn dạng biểu đồ.