Bài 9. Hai cây phong

Chào mừng các thầy cô về dự giờ
thăm lớp
Hỏi bài cũ:
Em hãy cho biết tại sao hai cây phong lại để lại trong tâm hồn nhân vật "Tôi" những cảm xúc đặc biệt?
Tiết 33 Hai Cây Phong trích " Người Thầy đầu tiên" của Ai-ma-tôp
II. Phân tích văn bản .
1. Giới thiệu làng Ku-ku-rêu
và hai cây phong.
Ngôi làng hẻo lánh , hùng vĩ và xinh đẹp .
- Hai cây phong là biểu tượng của
làng Ku-ku-rêu , người đi xa
luôn luôn nhớ về nó .
- Là niềm tự hào của làng Ku-ku-rêu
Tiết 33 Hai Cây Phong
trích " Người Thầy đầu tiên" của Ai-ma-tôp
2. Cảm nhận của tôi về hai cây phong trong mỗi lần về thăm quê

Bằng nghệ thuật nhân hóa , so sánh , kể kết hợp miêu tả và biểu cảm , người kể chuyện đã cảm nhận hai cây phong với cả tâm hồn trí tưởng tượng của người nghệ sĩ , và miêu tả chúng bằng nét bút đậm chất hội họa .Hai cây phong hiện lên như hai con người .
Tiết 34 Hai Cây Phong
trích " Người Thầy đầu tiên" của Ai-ma-tôp
3. Hai cây phong và ký ức của tuổi thơ .
Trong mạch kể này , có mấy đoạn văn nhỏ ? Mỗi đoạn liên quan đến điều gì ?
Trong mạch kể này , người kể nhân danh bọn con trai chúng tôi có hai đoạn văn : đoạn trên liên quan tới vào năm học cuối cùng trước lúc nghỉ hè .
Đoạn dưới liên quan đến thế giới đẹp đẽ vô ngần của không gian bao la và ánh sáng .



Trong mạch kể , tả này , hình ảnh hai cây phong hiện lên như thế nào ?
Hai cây phong khổng lồ với các mắt mấu , các cành cao ngất đến ngang tầm cánh chim bay .
Bóng râm mát rượi , tiếng lá xào xạc , động tác nghiêng ngả chào mời.
Hàng đàn chim chao đi chao lại .
Bọn trẻ à�o lên phá tổ chim , reo hò huýt còi ầm ĩ , công kênh nhau bám vào các mắt mấu và trèo lên cao .
Đó là sự bao dung độ lượng,thân thiết và gắn bó .
Bọn trẻ để lại ký ức gì về tuổi thơ của mình với hai cây phong ?
Qua đó em cảm nhận được điều gì về hai cây phong với bọn trẻ?
Khi ngồi trên những cành phong cao ngất , điều gì thu hút người kể chuyện cùng bọn trẻ làm cho chúng ngây ngất quên mất cả tổ lẫn chim ?
Tiết 34 Hai Cây Phong
trích " Người Thầy đầu tiên" của Ai-ma-tôp
Đất rộng bao la , chuồng ngựa bé tí tẹo lọt thỏm giữa nông trang .
Thảo nguyên hoang vu xanh biếc .
Làn sương mờ đục ,dòng sông lấp lánh .
Chân trời xa thẳm , tiếng gió ảo huyền
Miền đất bí ẩn .
Nhận xét về bức tranh mà tác giả miêu tả và nghệ thuật miêu tả ?
Bức tranh thiên nhiên đẹp,thơ mộng, đầy sức quyến rũ , bí ẩn của làng quê ku-ku-rêu .
Nghệ thuật miêu tả: Từ láy,nhân hoá Đoạn văn đậm chất hội họa .
Vậy hai cây phong đã mang lại cho bọn trẻ điều gì?
-Niềm vui và kỉ niệm thời thơ ấu.
-Sự hiểu biết,niềm khao khát khám phá và chắp cánh cho những ước mơ
Tiết 34 Hai Cây Phong
trích " Người Thầy đầu tiên" của Ai-ma-tôp
4. Hai cây phong và thầy Đuy- sen
THẢO LUẬN NHÓM
Nhóm 1 và 2 :
Nguyên nhân nào khiến hai cây
phong chiếm vị trí trung tâm và
gây xúc động sâu sắc cho
người kể chuyện ?
Nhóm 3 và 4 :
Thầy Đuy-sen có ước mơ gì khi
trồng hai cây phong với cô bé
học trò An-tư-nai ?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
- Hai cây phong là nhân chứng hết sức xúc động về thầy Đuy-sen và cô bé An-tư-nai gần 40 năm về trước
-Hai cây phong gắn liền với tên tuổi của thầy Đuy-sen.
- Thầy Đuy-sen đã gửi gắm những ước mơ hy vọng vào những học trò nghèo khổ sau này lớn lên trưởng thành và có ích cho đất nước .
Tiết 34 Hai Cây Phong
trích " Người Thầy đầu tiên" của Ai-ma-tôp
4. Hai cây phong và thầy Đuy- sen
-Ai là người đã trồng hai cây phong?
-Người vô danh ấy đã ước mơ gì?
-Không biết vì sao gọi là "trường Đuy-sen"
Vậy biện pháp nghệ thuật nào đã được được sử dụng ở đoạn văn này?
Em nghĩ gì về tác dụng của nó ?
Nghệ thuật:
+Sử dụng đại từ nhân xưng bộc lộ cảm xúc trực tiếp tinh tế.
+Sử dụng câu nghi vấn gợi suy tưởng cho người đọc
Tiết 34 Hai Cây Phong
trích " Người Thầy đầu tiên" của Ai-ma-tôp
III. Tổng kết và luyện tập .
1. Tổng kết .
Nghệ thuật :
1. Hai cây phong được k? và tả bằng những nghệ thuật nào ?
b) Nội dung .
2. Người kể chuyện đã truyền cho chúng ta điều gì qua bài hai cây phong ?
-Ngôn ngữ trong sáng kết hợp với hai mạch kể.
- Kể,tả, biểu cảm đan xen.
-Bút pháp miêu tả hết sức tinh tế cùng phép so sánh,nhân hoá và trí tưởng tượng phong phú bay bổng
- Văn bản cho thấy vẻ đẹp quyến rũ và cao quí của hai cây phong.
- Tấm lòng gắn bó thiết tha của con người với cảnh vật quê hương yêu quí, tình cảm yêu quí cảnh vật gắn liền với tình yêu con người
2 Luyeän taäp
1. Nếu nhân vật Tôi mang hình bóng của chính tác giả thì em hiểu gì về nhà văn Ai-ma-tốp qua văn bản này ? ( Thảo luận nhóm)
Tâm hồn nhạy cảm, tinh tế với cái đẹp đẽ cao quý
Trí tưởng tượng mãnh liệt
Tài miêu tả và biểu cảm khi kể chuyện
Tình yêu tha thiết , sâu nặng đối với hai cây phong cũng là đối với vẻ đẹp làng quê mình .
Lòng biết ơn những con người đã đem ánh sáng văn hoá đến với những làng quê hẻo lánh.
2. Bằng một đoạn văn (từ 8 - 10 câu), em hãy trình bày cảm nhận của mình về hình ảnh hai cây phong?
Hai cây phong của người chiến sĩ Hồng quân , đoàn viên TN CS Đuy-sen đã cùng trồng với em bé khốn khổ An-tư-nai trong những ngày làng Ku-ku-rêu còn chìm đắm trong lạc hậu tối tăm và những hủ tục còn đè nặng trong đời sống dân làng những năm đầu sau Cách mạng Tháng Mười đã trở thành chứng nhân của bao thế hệ lớn khôn . Bản thân người thầy đầu tiên ấy vẫn ở lại với làng , đã trở thành một ông lão đưa thư cần mẫn, thế nhưng khi các em bé gọi quả đồi có hai cây phong là " Trường Đuy-sen " như bao dân làng , có mấy ai còn nhớ ông lão ấy chính là thầy Đuy- sen , người đem đến ánh sáng cách mạng , góp phần xóa tan đi bóng tối cho bao cuộc đời ? Hai cây phong còn là minh chứng cho sự hy sinh thầm lặng của những người cộng sản trẻ tuổi đã không ngần ngại cống hiến thời thanh xuân tươi đẹp cho quê hương . Tình cảm yêu mến hai cây phong của " tôi ", của " chúng tôi " , của dân làng Ku-ku-rêu khiến chúng ta trân trọng chính vì hai cây phong ấy gắn với câu chuyện về một con người cao đẹp , người thầy giáo không có bằng sư phạm nhưng đã vun trồng bao ước mơ hy vọng cho những học trò nhỏ của mình .
V. Hướng dẫn về nhà .
-Tìm đọc những tác phẩm của Ai-ma-tốp .
- Ôn tập truyện ký Việ Nam , chuẩn bị bài trang 104 ( SGK )
Kết thúc
tiết học.

Chào Tạm biệt