Bài 9. Hai cây phong

trích người thầy đầu tiên
ai-ma-tốp
GV: Vu Ti?n Dung
Tiết 34 Văn bản
3. Hai cây phong và thầy Đuy-sen:
Nguyên nhân nào khiến hai cây phong chiếm vị trí trung tâm, gây xúc động sâu sắc cho người kể chuyện? Thầy Đuy-sen trồng 2 cây phong thể hiện ước mơ gì?
-> Hai cây phong gắn với tình yêu quê hương da diết.
-> Hai cây phong gắn bó với những kỉ niệm xa xưa của tuổi học trò.
-> Hai cây phong là nhân chứng câu chuyện hết sức xúc động về thầy giáo Đuy-sen và cô bé An-tư-nai: Chính thầy Đuy-sen trồng cây và ước mơ những đứa trẻ mồ côi được đi học ? người có ích
. Hình ảnh hai cây phong:
Em có nhận xét gì về hình ảnh cây phong trong mạch kể với mạch kể xưng "chúng tôi"?

- Chúng có tiếng nói riêng ...chan chứa những lời ca êm dịu...
-> Nhân hóa sinh động - Hai cây phong như những con người có tâm hồn với những tâm trạng , cung bậc tình cảm khác nhau.
-> Hai cây phong được tả bằng trí tưởng tượng và tâm hồn người nghệ sĩ .


Tổng kết



Quê hương , thiên nhiên, truyền thống...nuôi dưỡng con người lớn lên.
Và đấy còn là nền tảng để con người có thể đứng vững trong bất kì hoàn cảnh sống nào.
Đấy là nhận thức, là lòng hàm ơn của người họa sĩ đối với nơi chôn rau cắt rốn của mình.
Con người phải luôn ý thức được bổn phận của mình đối với quê hương đất nước.
Lời nhắn nhủ của người kể qua văn bản là gì?
Luyện tập
Làm bài tập trắc nghiệm.
Trong văn bản, hình ảnh so sánh xuất hiện nhiều. Hãy xác định và nêu ý nghĩa của nghệ thuật so sánh đó.
Dặn dò
Học thuộc lòng đoạn văn bản em yêu thích.
Viết đoạn văn kể về loài cây em yêu thích.
Chuẩn bị viết bài TLV số 2 ( Tiết 35 +36)