Bài 9. Hai cây phong

Chào mừng quý thầy cơ về dự tiết giảng

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
1. Hỡnh ?nh hai cõy phong:
- Hai cây phong lớn, giữa một ngọn đồi, ở phía nào đi đến làng cũng trông thấy 2 cây phong đầu tiên.
- Hệt như ngọn hải đăng trên núi.
- Mỗi lần về quê.tôi đều có bổn phận đầu tiên.đưa mắt tìm 2 cây phong.
- "Mong sao chóng về làng.ngất ngây"
- hai cây phong chính là biểu tượng, là hồn vía của làng, của quê hương mà mỗi người đi xa nhớ tìm về.
II. TÌM HiỂU VĂN BẢN

- Chúng đặc biệt ngắn bó với tác giả.
* Nhân vật tôi có tỡnh cảm gắn bó tha thiết với 2 cây phong như 1 tâm hồn nặng lòng thương nhớ tơí


Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
1. Hỡnh ?nh hai cõy phong:
- Hai cây phong lớn, giữa một ngọn đồi, ở phía nào đi đến làng cũng trông thấy 2 cây phong đầu tiên.
- Hệt như ngọn hải đăng trên núi.
- Mỗi lần về quê.tôi đều có bổn phận đầu tiên.đưa mắt tìm 2 cây phong.
- "Mong sao chóng về làng.ngất ngây"
- hai cây phong chính là biểu tượng, là hồn vía của làng, của quê hương mà mỗi người đi xa nhớ tìm về.
Chúng đặc biệt ngắn bó với tác giả.
* Nhân vật tôi có tỡnh cảm gắn bó tha thiết với 2 cây phong như m?t tâm hồn nặng lòng thương nhớ tơí

II. TÌM HiỂU VĂN BẢN

- Miờu tả bằng cách liên tưởng, so sánh, nhân hoá : Tiếng nói riêng, tâm hồn riêng, ngả nghiêng thân cây, lay động rỡ rào theo nhiều cung bậc khác nhau, thỡ thầm thở dài.

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN

1. Hình ảnh hai cây phong:
Tgiả cảm nhận bằng cả tâm hồn tinh tế nhạy cảm của người nghệ sĩ. Đoạn văn như một dòng chảy cảm xúc tuôn chảy tự nhiên. Hai cây phong lớn lên như hai con người với sức sống dẻo dai, dũng mạnh, với tâm hồn phong phú, có sức sống riêng tư bí ẩn.
Đang ngây ngất trong hồi tưởng tgiả trở về thực tại. Thực ra cái bí ẩn ấy thật đơn giản…Điều đó làm giảm bớt đi tình yêu của tgiả về 2 cây phong không ?
- Khi đã trưởng thành tgiả hiểu rõ một chân lý giản đơn nhưng không làm bớt đi vẻ kì diệu của 2 cây phong trong tâm hồn mà ngược lại nó vốn là nơi lưu giữ một ký ức đẹp đẽ vô cùng.

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN

1. Hình ảnh hai cây phong:
2. Hai cây phong và kí ức tuổi thơ:
?Hai cây phong đã khơi gợi những ký ức tuổi thơ nào của tác giả ?
- Ký ?c: k? ni?m h?n nhiờn c?a tu?i h?c trũ, c?a b?n con trai ng?ch ng?m, dó l�m ch?n d?ng c? vuong qu?c lo�i chim v� c? leo lờn cao, cao mói

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN
H×nh ¶nh hai c©y phong
Hai c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬

?Em cú nh?n xột gỡ trong vi?c xung hụ c?a tỏc gi? thụng qua hai do?n van?
- Thay đổi ngôi kể : Làm cho cảm xúc bao la rộng lớn hơn. Đó là cảm xúc cả một thế hệ, mở ra 1 thế giới của những tâm hồn trẻ thơ.
?D?ng ngang t?m cỏnh chim, vựng d?t quờ huong hi?n lờn qua dụi m?t tr? tho ntn ?
*Quê hương:
- Cả một thế giới đẹp đẽ vô ngần…
- Đất rộng bao la chúng tôi söng sốt.
- Chuồng ngựa như căn gác xép.
- D¶i thảo nguyên hoang vu mất hút trong làn sương mờ đục.
- Bao nhiêu vùng đất chưa hề biết đến.
- Những con sông chưa từng nghe nói…lấp lánh.
- Chúng tôi ngồi nép trên các cành cây, lắng nghe tiếng gió ảo huyÒn…

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN
H×nh ¶nh hai c©y phong
Hai c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬

? Nhận xét gì về nghệ thuật của đoạn văn ? Giá trị biểu đạt ?
* Đoạn văn là một bức tranh bằng ngôn từ. Người kể là một hoạ sĩ viết văn. đoạn văn kể , vừa tả xen biểu cảm. Hai cây phong chỉ được phác thảo đôi nét nhưng lại hiện lên cụ thể rõ nét, ấn tượng. Đặc biệt là bức tranh thiên nhiên, quê hương với đường nét, màu sắc, dáng vÎ đầy quyến rò và bí ẩn thiêng liêng.

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN
H×nh ¶nh hai c©y phong
Hai c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬

* Cây phong më rộng tầm nhìn, më rộng chân trời hiểu biết của tuổi thơ.
- Tgiả cùng bạn bè cảm nhận được vÎ đẹp rộng dài, lắng nghe âm thanh của cuộc sống quê hương để thắp lên ước mơ và khát vọng.
- Hai cây phong góp phần làm giàu thêm tâm hồn, trí tuệ con người quê hương.
Qua đoạn văn em thấy hai cây phong có ý nghĩa ntn đới với tuổi thơ của tgiả và bạn bè?

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN
H×nh ¶nh hai c©y phong
Hai c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬
Hai c©y phong vµ thÇy §uy- sen
? Giải thích tại sao hai cây phong lại gây xúc động cho người kể chuyện đến như thế, đồng thời cũng làm xao xuyến chúng ta?
- Hai cõy phong l� nhõn ch?ng c?a cõu chuy?n h?t s?c xỳc d?ng v? Duy-sen - ngu?i th?y d?u tiờn v� cụ bộ An-tu-nai g?n b?n muoi nam v? tru?c m� ngu?i k? chuy?n g?n dõy m?i du?c bi?t: Chớnh th?y Duy-sen dú dem hai cõy phong v? tr?ng trờn d?i cao n�y cựng v?i cụ bộ An-tu-nai v� th?y dú g?i g?m ? hai cây phong non u?c mo, hi v?ng nh?ng d?a tr? nghốo kh?, th?t h?c nhu An-tu-nai sau n�y s? l?n lờn, ng�y c�ng du?c m? mang ki?n th?c v� tr? th�nh nh?ng con ngu?i h?u ớch.
Bởi dõy l� c?m xỳc thiờng liờng trong sõu th?m tõm h?n ngu?i k? chu??n ( Tim d?p r?n r�ng, th?ng th?t, vui su?ng)
*Hai cõy phong tr? th�nh hỡnh tu?ng trung tõm gõy xỳc d?ng vỡ:
+Hai cây phong hoá thành biểu tượng quê hương, là tín hiệu luôn vẫy gọi đối với người xa quê.
+Là nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ, nơi mở rộng chân trời hiểu biết.
?Tại sao ở đây tác giả lại xưng “Tôi”?Trở lại với toàn bộ mạch kể của người kể chuyện xưng “tôi” ta thấy hai cây phong thực sự chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động sâu sắc cho nhân vật tôi và người đọc ? Theo em vì sao ?
+ Đặc biệt 2 cây phong khiến cho “tôi” và c.ta xúc động vì nó gắn liền với một con người có tấm lòng cao cả, nó khắc ghi một biến cố trọng đại của trường làng Đuy-sen.
4. Hai cây phong và thầy Đuy- sen
THẢO LUẬN NHÓM
Nhóm 1
Nguyên nhân nào khiến hai cây
phong chiếm vị trí trung tâm và
gây xúc động sâu sắc cho
người kể chuyện ?
Nhóm 3
Thầy Đuy-sen có ước mơ gì khi
trồng hai cây phong với cô bé
học trò An-tư-nai ?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
- Hai cây phong là nhân chứng của câu chuyện hết sức xúc động về thầy Đuy-sen và cô bé An-tư-nai gần 40 năm về trước
-Hai cây phong gắn liền với tên tuổi của thầy Đuy-sen.
- Thầy Đuy-sen đã gửi gắm những ước mơ hy vọng vào những học trò nghèo khổ sau này lớn lên trưởng thành và có ích cho đất nước .
Tiết 34- Văn bản:

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả,
Tác phẩm:
2. Đọc và chú thích
3. Bố cục
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN
H×nh ¶nh hai c©y phong
Hai c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬
Hai c©y phong vµ thÇy §uy-sen
? Nghệ thuật kể chuyện của văn bản có gì đặc sắc ?
* NT: Kể, xen tả, biểu cảm => hai cây phong hiện lên sống động cụ thể, rõ nét, có đới sống riêng, tâm hồn riêng, sức sống riêng. Thực sự là 2 con người của quê hương.
? Qua đó em cảm nhận gì về “Tôi”
=>Yêu quê hương, gắn bó quê hương sâu nặng với những con người của quê hương..
? Hai cây phong của người chiến sĩ Hồng quân , đoàn viên TNCS Đuy-sen đã cùng trồng với em bé khốn khổ An-tư-nai trong những ngày làng Ku-ku-rêu còn chìm đắm trong lạc hậu tối tăm và những hủ tục còn đè nặng trong đời sống dân làng những năm đầu sau Cách mạng Tháng Mười đã trở thành chứng nhân của bao thế hệ lớn khôn . Bản thân người thầy đầu tiên ấy vẫn ở lại với làng , đã trở thành một ông lão đưa thư cần mẫn, thế nhưng khi các em bé gọi quả đồi có hai cây phong là " Trường Đuy-sen " như bao dân làng , có mấy ai còn nhớ ông lão ấy chính là thầy Đuy- sen , người đem đến ánh sáng cách mạng , góp phần xóa tan đi bóng tối cho bao cuộc đời ? Hai cây phong còn là minh chứng cho sự hy sinh thầm lặng của những người cộng sản trẻ tuổi đã không ngần ngại cống hiến thời thanh xuân tươi đẹp cho quê hương . Tình cảm yêu mến hai cây phong của " tôi ", của " chúng tôi " , của dân làng Ku-ku-rêu khiến chúng ta trân trọng chính vì hai cây phong ấy gắn với câu chuyện về một con người cao đẹp , người thầy giáo không có bằng sư phạm nhưng đã vun trồng bao ước mơ hy vọng cho những học trò nhỏ của mình .

Ngữ văn 8
Tiết 34- Văn bản:
1. Dòng nào nói đúng nhất về nghệ thuật miêu tả hai cây phong ?
So sánh . B. Nhân hóa . C. Ẩn dụ .
D. Miêu tả sinh động bằng ngòi bút đậm chất hội họa
2. Người kể chuyện đã truyền cho chúng ta điều gì qua bài hai cây phong ?
Yêu quê hương tha thiết. B. Yêu làng Ku-ku-rêu
C. Yêu cây phong. D. Yêu thầy Đuy-sen
3. Nhận xét nào đúng nhất nguyên nhân khiến hai cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động cho người kể chuyện ?
Hai cây phong gắn bó với những kỷ niệm xa xưa của tuổi học trò .
Hai cây phong là nhân chứng xúc động về câu chuyện thầy Đuy-sen và cô bé An-tư-nai gần 40 năm về trước .
Hai cây phong là dấu hiệu để người kể chuyện nhận ra ngôi làng Ku-ku-rêu .
Kết hợp cả A , B và C .
* Tổng kết và luyện tập .
1. Tổng kết .
- Nội dung .
=> Ghi nhớ ( SGK ) .
- Nghệ thuật .
2. Luyện tập .
Em hãy nêu cảm xúc của em về hình ảnh hai cây phong .
5. Hướng dẫn về nhà .
-Tìm đọc những tác phẩm của Ai-ma-tốp .
- Ôn tập truyện ký Việt Nam , chuẩn bị bài trang 104 ( SGK )