Bài 9. Hai cây phong

Tiết: 33-34
HAI CÂY PHONG
I/Tìm hiểu chung:
1/ Tác giả
Nhà văn Ai - ma - tốp
Ai- ma- tốp ( 1928)
Nhà văn nổi tiếng của
Cư- rơ- gư- xtan.
- Tác phẩm nổi tiếng: "Người thầy đầu tiên", Cây phong non trùm khăn đỏ", "Con tầu trắng".
2/ Tác phẩm.
- Đoạn trích "Hai cây phong" thuộc phần đầu của truyện vừa "Người thầy đầu tiên".
4 Đoạn:
- Đoạn 1: từ đầu .... phía tây.
=> Giới thiệu chung vị trí của làng quê.
- Đoạn 2: Tiếp theo ... phía trên làng.
=> Nhớ về hình ảnh hai Cây Phong ở đầu làng va cảm xúc, tâm trạng của nhân vât Tôi.
- Đoạn 3: Tiếp theo ... biêng biếc kia:
=> Nhớ về cảm xúc và tâm trạng của Tôi khi còn trẻ.
- Đoạn 4: Còn lại.
=> Hai Cây Phong gắn liền với trường Đuy Sen.
Bố cục:
1. Người kể chuyện:
Hãy xác định ngôi kể trong đoạn trích? Ngôi kể này có tác dụng gì trong việc kể chuyện về hai cây phong?
a. Ngôi kể:
Nhân vật người kể chuyện có vị trí như thế nào ở từng mạch kể?
b. Mạch kể:
Hình ảnh hai cây phong đã để lại những ấn tượng đẹp đẽ đáng nhớ cho mọi người làng Kủ-ku-rêu nói chung và nhân ậy tôi nói riêng
2. Hai cây phong và ký ức của tuổi thơ:
Trong mạch kể người kể chuyện xưng
" chúng tôi " ở phần này , hai cây phong được phác họa như thế nào ?
Tìm hiểu chung:
Phân tích:
1. Người kể chuyện:
a. Ngôi kể:
b. Mạch kể:
Hình ảnh hai cây phong đã để lại những ấn tượng đẹp đẽ đáng nhớ cho mọi người làng Kủ-ku-rêu nói chung và nhân ậy tôi nói riêng
2. Hai cây phong và ký ức của tuổi thơ:
Hai cây phong khổng lồ với các mắt mấu , các cành cao ngất đến ngang tầm cánh chim bay .
Hai cây phong khổng lồ với các mắt mấu , các cành cao ngất đến ngang tầm cánh chim bay .
Bóng râm mát rượi , tiếng lá xào xạc, dịu hiền , động tác nghiêng ngả , đung đưa chào mời .
Hàng đàn chim chao đi chao lại .
2. Hai cây phong và ký ức của tuổi thơ:
Bọn trẻ đã để lại nơi ấy những ấn tượng gì vào năm học cuối cùng ?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả ?
Nghệ thuật miêu tả đậm chất hội họa , kết hợp với so sánh , nhân hóa , kể xen tả , bức tranh thiên nhiên hiện lên đẹp , mới mẻ , đầy sức quyến rũ , bí ẩn của làng quê .
THẢO LUẬN NHÓM
Nhóm 1 và 2 :
Nguyên nhân nào khiến hai cây
phong chiếm vị trí trung tâm và
gây xúc động sâu sắc cho
Nhóm 3 và 4 :
Thầy Đuy-sen có ước mơ gì khi
trồng hai cây phong với cô bé
học trò An-tư-nai ?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
- Hai cây phong là nhân chứng của câu chuyện hết sức xúc động về thầy Đuy-sen và cô bé An-tư-nai gần 40 năm về trước.-Hai cây phong gắn liền với tên tuổi của thầy Đuy-sen.
Thầy Đuy-sen đã gửi gắm những ước mơ hy vọng vào những học trò nghèo khổ sau này lớn lên trưởng thành và có ích cho đất nước .
3. Hai cây phong và thầy Đuy- sen:


IV. Tổng kết và luyện tập .
1. Tổng kết .
a) Nghệ thuật .
1. Dịng n�o nĩi d�ng nh?t v? ngh? thu?t mi�u t? hai c�y phong ?
So s�nh .
B. Nh�n hĩa .
C. ?n d?.
Mi�u t? sinh d?ng b?ng ngịi b�t d?m ch?t h?i h?a
b) Nội dung .
2.
? Ngu?i k? chuy?n d� truy?n cho ch�ng ta di?u gì qua b�i hai c�y phong ?
Y�u qu� huong tha thi?t. B. Y�u l�ng Ku-ku-r�u

C. Y�u c�y phong. D. Y�u th?y Duy-sen

Nh?n x�t n�o d�ng nh?t nguy�n nh�n khi?n hai c�y phong chi?m v? trí trung t�m v� g�y x�c d?ng cho ngu?i k? chuy?n ?
Hai c�y phong g?n bĩ v?i nh?ng k? ni?m xa xua c?a tu?i h?c trị .

B. Hai c�y phong l� nh�n ch?ng x�c d?ng v? c�u chuy?n th?y Duy-sen v� cơ b� An-tu-nai g?n 40 nam v? tru?c
.
C. Hai c�y phong l� d?u hi?u d? ngu?i k? chuy?n nh?n ra ngơi l�ng Ku-ku-r�u .

D. K?t h?p c? A , B v� C .
c) Ghi nhớ ( SGK ) .
Các em nhận ra các bức ảnh trên là hình ảnh miêu tả cảnh gì ?
?Đây là nh?�ng hình ảnh tươi đẹp có núi đồi, thảo nguyên, dãy núi trùng điệp, có những áng mây lơ lững trên bầu trời ... Đó chính là quê hương của nhà văn Ai-ma-tốp, một nhà văn nổi tiếng của đất nước Cư-rơ-gư-xtan với tác phẩm " Người thầy đầu tiên " mà nhiều người biết đến .