Bài 9. Hai cây phong
Chia sẻ bởi Nguyễn Thị Huyền Sâm |
Ngày 02/05/2019 |
25
Chia sẻ tài liệu: Bài 9. Hai cây phong thuộc Ngữ văn 8
Nội dung tài liệu:
1. Hãy nêu những nét chung về khởi nghĩa Tây Sơn ?
1. Cho bi?t ngh? thu?t d?c s?c nh?t c?a t�c ph?m " Chi?c l� cu?i c�ng" (O Hen-ri) l� gì ? T�c d?ng ? (4d)
2. N�u � nghia van b?n " Chi?c l� cu?i c�ng" (4d).
3. Ki?m tra v? b�i t?p, v? so?n b�i m?i (2d).
KIỂM TRA MI?NG
1. - Ngh? thu?t d?o ngu?c tình hu?ng hai l?n. (2d)
- T�c d?ng: T?o n�n n�t ri�ng, n�t d?c d�o, s?c h?p d?n cho t�c ph?m. (2d)
2. � nghia van b?n " Chi?c l� cu?i c�ng" : " Chi?c l� cu?i c�ng " l� c�u chuy?n c?m d?ng v? tình ngu?i gi?a nh?ng ngu?i ngh? si ngh�o. Qua dĩ, t�c gi? th? hi?n quan di?m c?a mình v? m?c dích s�ng t?o ngh? thu?t (4d).
ĐÁP ÁN
Bài 9 - TiÕt 33: V¨n b¶n:
Hai cây phong
Trích : "Người thầy đầu tiên"
Ai - ma - tốp
I. ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH:
1/ D?c:
2/ Chỳ thớch:
a. Tác giả:
- Ai- ma- tốp (1928 -2008), là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan, trước đây là một nước thuộc CHXH CN Xô Viết .
- Ông là nhà văn tài năng, có sức viết dồi dào.
- Tác phẩm của ông có sự kết hợp hài hoà giữa chất hiện đại và tinh thần dân tộc .
I. ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH:
a. Tác giả:
-Tác phẩm chính: "Cây phong non trùm khăn đỏ"(1961), " Người thầy đầu tiên"(1962),Cánh đồng mẹ"(1963), " Vĩnh biệt Gưnxarư (1966) "Con tầu trắng, " Sến đầu mùa"(1975).
b. Tác phẩm:
- ThÓ lo¹i: TruyÖn võa.
Vị trí: nằm ở phần đầu truyện " Người thầy đầu tiên" rút từ tập truyện
" Chuyện núi đồi thảo nguyên"
c. Tìm hiểu từ khó:
Cao nguyên
Thảo nguyên
Phong
Hải đăng
ảo huyền
Thảng thốt
Trong kí ức tuổi thơ
( Ai- ma - tốp )
II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
1. Tỡm hi?u chung :
a. Phương thức biểu đạt :
Tự sự + miêu tả + biểu cảm
Trong các phương thức trên, phương thức nào dưới đây giữ vai trò chủ đạo ?
A. Tự sự + Miêu tả
B. Miêu tả + Biểu cảm
C. Tự sự + Biểu cảm
b. Ngôi kể :
+ Ngôi thứ nhất
II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
* Mạch kể
HỢP TÁC THEO NHÓM:(2’)
Nhóm 1: TruyÖn cã mÊy m¹ch kÓ? Đó là những mạch kể nào ?
Nhóm 2: H·y chØ ra sù kh¸c nhau cña nh÷ng m¹ch kÓ Êy ?
Nhóm 3: Cho biết những mạch kể ấy có đặc điểm như thế nào?
Nhóm 4: Mạch kể nào quan trọng hơn? Vì sao?
Tôi
Chúng tôi
Những cảm xúc riêng
Những cảm xúc tập thể về hai cây phong và thảo nguyên
Hai mạch kể lồng ghép
Cho thấy tình yêu thiên nhiên và làng quê sâu sắc, rộng lớn của cả một thế hệ.
Mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung
( Mạch kể xưng tôi quan trọng hơn )
Trong kí ức tuổi thơ
( Ai- ma - tốp )
b. Ngôi kể :
+ Ngôi thứ nhất.
+ Hai m¹ch kÓ “ t«i” vµ “chóng t«i” lồng ghép vào nhau, m¹ch kÓ “t«i” quan träng h¬n.
? Vì sao nói mạch kể của người xưng "tôi" quan trọng hơn?
* V× : C¨n cø ®é dµi trong văn bản thì m¹ch kÓ “ t«i” dµi h¬n vµ trong m¹ch kÓ cña “ chóng t«i” cã c¶ c¶m xóc cña “t«i”.
Trong kí ức tuổi thơ
( Ai- ma - tốp )
c. B? c?c :
3 ph?n :
P1. Từ đầu … “bốc cháy rừng rực”.
-> Giới thiệu và nêu cảm nhận về hai cây phong.
P2. Tiếp .. “biêng biếc kia”.
-> Hai cây phong với kí ức tuổi thơ.
P3. Còn lại
-> Cảm nghĩ về người trồng phong.
2) Hình ảnh hai cây phong:
2) Hình ảnh hai cây phong:
“ PhÝa trªn lµng t«i, gi÷a mét ngän ®åi, cã hai c©y phong lín.T«i biÕt chóng tõ thuë b¾t ®Çu biÕt m×nh. Dï ai ®i tõ phÝa nµo ®Õn lµng Ku- ku- rªu chóng t«i còng ®Òu tr«ng thÊy hai c©y phong ®ã tríc tiªn, chóng lu«n hiÖn ra tríc m¾t hÖt nh những ngän h¶i ®¨ng ®Æt trªn nói…”
* Vị trí: đặc biệt.
cao
phía trên làng
Giữa đồi
Như những ngọn hải đăng
2) Hình ảnh hai cây phong:
“ Trong làng tôi không thiếu gì các loại cây, nhưng hai cây phong này khác hẳn- chúng có tiếng nói riêng và hẳn phải có một tâm hồn riêng, chan chứa những lời ca êm dịu..”
* Đặc điểm:
Có
Tiếng nói riêng
Tâm hồn riêng
Những lời ca êm dịu
2) Hình ảnh hai cây phong:
“…Dù ta tới đây vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng vẫn nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau. Có khi tưởng chừng như một làn sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có khi lại nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình, có khi hai cây phong bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành lại cất tiếng thở dài một lượt như thương tiếc người nào. Và khi mây đen kéo đến cùng với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai cây phong nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy rừng rực.”
2) Hình ảnh hai cây phong:
* Đặc điểm:
Có
Tiếng nói riêng
Tâm hồn riêng
Những lời ca êm dịu
Với nhiều cung bậc khác nhau
như
Một làn sóng thuỷ triều vỗ vào bãi cát
Một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm
Cất tiếng thở dài - thương tiếc người nào
Một ngọn lửa bốc cháy rừng rực
2) Hình ảnh hai cây phong:
* ý nghĩa:
Hai cây phong có đời sống tâm hồn phong phú, sức sống dẻo dai mãnh liệt.
Biểu tượng cho l�ng quờ Ku -ku -rêu, cho nh?ng phẩm chất tốt đẹp của người dân làng Ku -ku -rêu.
Nhắc nhở bổn phận tìm về quê hương.
? Nét đặc sắc về nghệ thuật của đoạn văn miêu tả vẻ đẹp của hai cây phong là :
ẩn dụ.
So sỏnh, nhõn húa, ?n d?.
Nhân hoá, so sỏnh.
So sỏnh, ?n d?.
? Nhận xét về ngôn ngữ trong đoạn văn nêu cảm nhận về hình ảnh hai cây phong qua cảm nhận cuả nhân vật tôi ?
-> Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm,lời văn miêu tả bằng ngòi bút đậm chất hội họa.
Quan sát đoạn văn và trình bày cảm nhận của em:
"Trong làng tôi không thiếu các loại cây, nhưng hai cây phong này khác hẳn - chúng có tiếng nói riêng và hẳn phải có một tâm hồn riêng, chan chứa những lời ca êm dịu. Dù ta tới đây vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng cũng nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau. Có khi tưởng chừng như một làn sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có khi lại nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình, có khi hai cây phong bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành lại cất tiếng thở dài như thương tiếc một người nào. Và khi mây đen kéo đến cùng với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai cây phong lại nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như ngọn lửa bốc cháy rừng rực."
Bức tranh thể hiện tình yêu của người kể chuyện đối với hai cây phong, với làng Ku - ku - rêu.
Một bức tranh đẹp và nờn thơ được cảm nhận bởi nhiều giác quan.
T?NG K?T :
1/ Nờu c?m nh?n c?a em v? s?c s?ng c?a lo�i cõy phong qua cỏc mựa trong nam ?
2. Nếu nhân vật "Tôi" mang hình bóng của chính tác giả thì em hiểu gì về nhà văn này qua phần đầu văn bản ?
Tâm hồn nhạy cảm, tinh tế với cái đẹp đẽ cao quý.
Trí tưởng tượng mãnh liệt.
Tài miêu tả và biểu cảm khi kể chuyện.
Tình yêu tha thiết , sâu nặng đối với hai cây phong cũng là đối với vẻ đẹp làng quê mình.
* Đối với bài học ở tiết này :
- Học bài, nắm đôi nét về tác giả, tác phẩm; đặc điểm hai mạch kể.
-Học nội dung phần 2 nắm ý nghĩa hình ảnh hai cây phong.
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
- Bằng một đoạn văn (từ 8 - 10 câu), em hãy trình bày cảm nhận của mình về hình ảnh hai cây phong?
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
* Đối với bài học ở tiết tiếp theo:
Đọc lại văn bản:
- Tìm hiểu tiếp phần 2 + 3 của văn bản:
+ Tìm hiểu hình ảnh hai cây phong với kí ức tuổi thơ (trả lời câu hỏi 2/SGK).
+ Tìm hiểu phần 3 chú ý kỹ nội dung:“ Lòng biết ơn thầy Đuy-sen”.
- N¾m nghÖ thuËt, néi dung ý nghÜa cña truyÖn.
1. Cho bi?t ngh? thu?t d?c s?c nh?t c?a t�c ph?m " Chi?c l� cu?i c�ng" (O Hen-ri) l� gì ? T�c d?ng ? (4d)
2. N�u � nghia van b?n " Chi?c l� cu?i c�ng" (4d).
3. Ki?m tra v? b�i t?p, v? so?n b�i m?i (2d).
KIỂM TRA MI?NG
1. - Ngh? thu?t d?o ngu?c tình hu?ng hai l?n. (2d)
- T�c d?ng: T?o n�n n�t ri�ng, n�t d?c d�o, s?c h?p d?n cho t�c ph?m. (2d)
2. � nghia van b?n " Chi?c l� cu?i c�ng" : " Chi?c l� cu?i c�ng " l� c�u chuy?n c?m d?ng v? tình ngu?i gi?a nh?ng ngu?i ngh? si ngh�o. Qua dĩ, t�c gi? th? hi?n quan di?m c?a mình v? m?c dích s�ng t?o ngh? thu?t (4d).
ĐÁP ÁN
Bài 9 - TiÕt 33: V¨n b¶n:
Hai cây phong
Trích : "Người thầy đầu tiên"
Ai - ma - tốp
I. ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH:
1/ D?c:
2/ Chỳ thớch:
a. Tác giả:
- Ai- ma- tốp (1928 -2008), là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan, trước đây là một nước thuộc CHXH CN Xô Viết .
- Ông là nhà văn tài năng, có sức viết dồi dào.
- Tác phẩm của ông có sự kết hợp hài hoà giữa chất hiện đại và tinh thần dân tộc .
I. ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH:
a. Tác giả:
-Tác phẩm chính: "Cây phong non trùm khăn đỏ"(1961), " Người thầy đầu tiên"(1962),Cánh đồng mẹ"(1963), " Vĩnh biệt Gưnxarư (1966) "Con tầu trắng, " Sến đầu mùa"(1975).
b. Tác phẩm:
- ThÓ lo¹i: TruyÖn võa.
Vị trí: nằm ở phần đầu truyện " Người thầy đầu tiên" rút từ tập truyện
" Chuyện núi đồi thảo nguyên"
c. Tìm hiểu từ khó:
Cao nguyên
Thảo nguyên
Phong
Hải đăng
ảo huyền
Thảng thốt
Trong kí ức tuổi thơ
( Ai- ma - tốp )
II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
1. Tỡm hi?u chung :
a. Phương thức biểu đạt :
Tự sự + miêu tả + biểu cảm
Trong các phương thức trên, phương thức nào dưới đây giữ vai trò chủ đạo ?
A. Tự sự + Miêu tả
B. Miêu tả + Biểu cảm
C. Tự sự + Biểu cảm
b. Ngôi kể :
+ Ngôi thứ nhất
II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
* Mạch kể
HỢP TÁC THEO NHÓM:(2’)
Nhóm 1: TruyÖn cã mÊy m¹ch kÓ? Đó là những mạch kể nào ?
Nhóm 2: H·y chØ ra sù kh¸c nhau cña nh÷ng m¹ch kÓ Êy ?
Nhóm 3: Cho biết những mạch kể ấy có đặc điểm như thế nào?
Nhóm 4: Mạch kể nào quan trọng hơn? Vì sao?
Tôi
Chúng tôi
Những cảm xúc riêng
Những cảm xúc tập thể về hai cây phong và thảo nguyên
Hai mạch kể lồng ghép
Cho thấy tình yêu thiên nhiên và làng quê sâu sắc, rộng lớn của cả một thế hệ.
Mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung
( Mạch kể xưng tôi quan trọng hơn )
Trong kí ức tuổi thơ
( Ai- ma - tốp )
b. Ngôi kể :
+ Ngôi thứ nhất.
+ Hai m¹ch kÓ “ t«i” vµ “chóng t«i” lồng ghép vào nhau, m¹ch kÓ “t«i” quan träng h¬n.
? Vì sao nói mạch kể của người xưng "tôi" quan trọng hơn?
* V× : C¨n cø ®é dµi trong văn bản thì m¹ch kÓ “ t«i” dµi h¬n vµ trong m¹ch kÓ cña “ chóng t«i” cã c¶ c¶m xóc cña “t«i”.
Trong kí ức tuổi thơ
( Ai- ma - tốp )
c. B? c?c :
3 ph?n :
P1. Từ đầu … “bốc cháy rừng rực”.
-> Giới thiệu và nêu cảm nhận về hai cây phong.
P2. Tiếp .. “biêng biếc kia”.
-> Hai cây phong với kí ức tuổi thơ.
P3. Còn lại
-> Cảm nghĩ về người trồng phong.
2) Hình ảnh hai cây phong:
2) Hình ảnh hai cây phong:
“ PhÝa trªn lµng t«i, gi÷a mét ngän ®åi, cã hai c©y phong lín.T«i biÕt chóng tõ thuë b¾t ®Çu biÕt m×nh. Dï ai ®i tõ phÝa nµo ®Õn lµng Ku- ku- rªu chóng t«i còng ®Òu tr«ng thÊy hai c©y phong ®ã tríc tiªn, chóng lu«n hiÖn ra tríc m¾t hÖt nh những ngän h¶i ®¨ng ®Æt trªn nói…”
* Vị trí: đặc biệt.
cao
phía trên làng
Giữa đồi
Như những ngọn hải đăng
2) Hình ảnh hai cây phong:
“ Trong làng tôi không thiếu gì các loại cây, nhưng hai cây phong này khác hẳn- chúng có tiếng nói riêng và hẳn phải có một tâm hồn riêng, chan chứa những lời ca êm dịu..”
* Đặc điểm:
Có
Tiếng nói riêng
Tâm hồn riêng
Những lời ca êm dịu
2) Hình ảnh hai cây phong:
“…Dù ta tới đây vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng vẫn nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau. Có khi tưởng chừng như một làn sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có khi lại nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình, có khi hai cây phong bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành lại cất tiếng thở dài một lượt như thương tiếc người nào. Và khi mây đen kéo đến cùng với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai cây phong nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy rừng rực.”
2) Hình ảnh hai cây phong:
* Đặc điểm:
Có
Tiếng nói riêng
Tâm hồn riêng
Những lời ca êm dịu
Với nhiều cung bậc khác nhau
như
Một làn sóng thuỷ triều vỗ vào bãi cát
Một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm
Cất tiếng thở dài - thương tiếc người nào
Một ngọn lửa bốc cháy rừng rực
2) Hình ảnh hai cây phong:
* ý nghĩa:
Hai cây phong có đời sống tâm hồn phong phú, sức sống dẻo dai mãnh liệt.
Biểu tượng cho l�ng quờ Ku -ku -rêu, cho nh?ng phẩm chất tốt đẹp của người dân làng Ku -ku -rêu.
Nhắc nhở bổn phận tìm về quê hương.
? Nét đặc sắc về nghệ thuật của đoạn văn miêu tả vẻ đẹp của hai cây phong là :
ẩn dụ.
So sỏnh, nhõn húa, ?n d?.
Nhân hoá, so sỏnh.
So sỏnh, ?n d?.
? Nhận xét về ngôn ngữ trong đoạn văn nêu cảm nhận về hình ảnh hai cây phong qua cảm nhận cuả nhân vật tôi ?
-> Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm,lời văn miêu tả bằng ngòi bút đậm chất hội họa.
Quan sát đoạn văn và trình bày cảm nhận của em:
"Trong làng tôi không thiếu các loại cây, nhưng hai cây phong này khác hẳn - chúng có tiếng nói riêng và hẳn phải có một tâm hồn riêng, chan chứa những lời ca êm dịu. Dù ta tới đây vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng cũng nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau. Có khi tưởng chừng như một làn sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có khi lại nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình, có khi hai cây phong bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành lại cất tiếng thở dài như thương tiếc một người nào. Và khi mây đen kéo đến cùng với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai cây phong lại nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như ngọn lửa bốc cháy rừng rực."
Bức tranh thể hiện tình yêu của người kể chuyện đối với hai cây phong, với làng Ku - ku - rêu.
Một bức tranh đẹp và nờn thơ được cảm nhận bởi nhiều giác quan.
T?NG K?T :
1/ Nờu c?m nh?n c?a em v? s?c s?ng c?a lo�i cõy phong qua cỏc mựa trong nam ?
2. Nếu nhân vật "Tôi" mang hình bóng của chính tác giả thì em hiểu gì về nhà văn này qua phần đầu văn bản ?
Tâm hồn nhạy cảm, tinh tế với cái đẹp đẽ cao quý.
Trí tưởng tượng mãnh liệt.
Tài miêu tả và biểu cảm khi kể chuyện.
Tình yêu tha thiết , sâu nặng đối với hai cây phong cũng là đối với vẻ đẹp làng quê mình.
* Đối với bài học ở tiết này :
- Học bài, nắm đôi nét về tác giả, tác phẩm; đặc điểm hai mạch kể.
-Học nội dung phần 2 nắm ý nghĩa hình ảnh hai cây phong.
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
- Bằng một đoạn văn (từ 8 - 10 câu), em hãy trình bày cảm nhận của mình về hình ảnh hai cây phong?
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
* Đối với bài học ở tiết tiếp theo:
Đọc lại văn bản:
- Tìm hiểu tiếp phần 2 + 3 của văn bản:
+ Tìm hiểu hình ảnh hai cây phong với kí ức tuổi thơ (trả lời câu hỏi 2/SGK).
+ Tìm hiểu phần 3 chú ý kỹ nội dung:“ Lòng biết ơn thầy Đuy-sen”.
- N¾m nghÖ thuËt, néi dung ý nghÜa cña truyÖn.
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Nguyễn Thị Huyền Sâm
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)