Bài 52. Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện

Trường THCS yên biên
GV : Đặng thị Thanh Thương
nhiệt nhiệt chào mừng
các thầy cô đến dự giờ
lớp 8a
Hiện tượng của cơ thể trả lời kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh là gì?
1
2
3
4
5
6
Em hãy giảI ô chữ sau:
A
H
P
N
X
A
phản xạ có điều kiện
phản xạ không điều kiện
Hãy xác định trong các ví dụ dưới đây, đâu là:
?
?
1. Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại
2. Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra
3. Đi qua ngả tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ
4. Trời rét, môi tím tái, người run cÇm cËp và sởn gai ốc
5. Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa, chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học
6. Chẳng dại gì mà chơi đùa với lửa
1. Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại
2. Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra
3. Đi qua ngả tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ
4. Trời rét, môi tím tái, người run cằm cặp và sởn gai ốc
5. Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa, chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học
6. Chẳng dại gì mà chơi đùa với lửa
Phản xạ có điều kiện
Phản xạ không điều kiện
trẻ em sinh ra đã biết bú sữa mẹ


Nếu ai đã từng ăn thức những thức ăn
này khi nhìn thấy sẽ có phản xạ ...






Khi đi đường nhìn thấy đèn giao thông có các tín hiệu sau em sẽ làm gì?
Nhà sinh lí học người Nga I.P.Paplôp
Những câu chuyện về phản xạ có điều kiện
ao cá bác hồ
.. H�ng ng�y,
sau gi? l�m vi?c
bu?i chi?u l� lỳc
Bỏc cho cỏ an.
Trong khụng gian
yờn tinh
c?a khu vu?n, Bỏc
thanh th?n ng?i bờn
c?u ao v? tay
m?y l?n g?i cỏ,
d�n cỏ nghe
du?c tớn hi?u boi v?
t?p trung t?i
c?u ao d?p m?i an .
Tào tháo với rừng mơ
Trong cu?c h�nh quõn c?a
T�o Thỏo du?i cỏi n?ng nhu thiờu
nhu d?t...... quõn lớnh m?i m?t, khỏt nu?c
vụ cựng, ti?n d? h�nh quõn ch?m tr?.
T�o Thỏo th?y v?y bốn tr?
roi ng?a v? phớa ỏnh r?ng tru?c
m?t v� núi : "Tru?c m?t l� m?t r?ng mo"....
Quõn d?i nghe v?y d? khỏt
V� ti?p t?c h�nh quõn










Nhà vua có một con mèo quý lắm,
xích bằng xích vàng và cho ăn
những đồ mỹ vị. Quỳnh vào chầu, trông thấy,
bắt trộm về, cất xích vàng đi mà buộc xích sắt,
nhốt một chỗ, đến bữa thì để hai bát cơm,
một bát thịt cá, một bát rau nấu đầu tôm.
Mèo ta quen ăn miếng ngon chạy
đến bát cơm thịt cá chực ăn. Quỳnh cầm
sẵn roi, hễ ăn thì đánh. Mèo đói
quá, phải ăn bát rau nấu đầu tôm.
Như thế, được hơn nửa tháng,
dạy đã vào khuôn, mới thả ra.
Vua mất mèo, tiếc quá, cho người đi tìm,
thấy nhà Quỳnh có một con giống hệt,
bắt Quỳnh đem mèo vào chầu……



Vì sao quân sĩ hết khác và nhà Chúa chịu mất mèo?
Dựa vào sự phân tích các ví dụ ở
mục I và những hiểu biết qua ví dụ
trình bày ở mục II, hãy hoàn thành
bảng 52.2, so sánh tính chất của 2
loại phản xạ sau đây
Bảng 52-2. So sánh tính chất của PXCĐK và PXKĐK
Bền vững
Số lượng hạn chế
Không di truyền, có tính chất cá thể
Trung ương thần kinh nằm ở vỏ não
Được hình thành trong đời sống cá thể qua học tập, rèn luyện
* Thực chất của việc hình thành phản xạ …….……….... là sự hình thành ….…………..……… nối các vùng của vỏ não lại với nhau.
* Điều kiện hình thành PXCĐK:
Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống:
- Phải có sự ……………… giữa kích thích có điều kiện với kích thích …………................
- Kích thích có điều kiện phải ………………… trước kích thích không điều kiện một thời gian ngắn. Quá trình kết hợp đó phải được ………………….. nhiều lần.
kết hợp
không điều kiện
tác động
lặp đi, lặp lại
có điều kiện
đường liên hệ tạm thời
Cụm từ lựa chọn
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
kết hợp
không điều kiện
tác động
lặp đi, lặp lại
có điều kiện
đường liên hệ tạm thời
- Học qua làm / hoạt động (quan điểm của Piagiê)
2. Học là một quá trình thành lập PXCĐK
- Học bằng thử và sai làm lại (quan điểm của Skinnơ)
- Học bằng trải nghiệm (quan điểm của Paplôp)
Có 3 lý thuyết về học tập:
em có biết
giờ học đến đây là kết thúc
xin chân thành cám ơn
các thầy cô
các em học sinh