Bài 4. Sử dụng các hàm để tính toán

Tiết 20 Bài 4.SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN
MỤC TIÊU:
Nắm được cấu trúc của các hàm: Sum, Average, Max, Min.
Biết cách sử dụng các hàm : sum, Average, Max, Min.
Biết vận dụng các hàm để tính điểm trung bình học tập của mình và áp dụng vào tính toán trong các môn học khác
NHỮNG KIẾN THỨC CÓ LIÊN QUAN ĐÃ BIẾT:
Biết khái niệm hàm trong chương trình bảng tính.
Biết cách nhập công thức và dùng địa chỉ ô trong công thức.
Biết cách sử dụng hàm.
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động khởiđộng
a) Ýtưởngsưphạm:khắc sâu lại cách viết công thức trong chương trình bảng tính và gợi động cơ thúc đẩy nhu cầu cần sử dụng hàm trong tính toán điểm trung bình
b. Học liệu (lấy từ sách hướng dẫn học; điều chỉnh; bổ sung ví dụ)
-Giáo viên: Sách giáo khoa, sách bài tập, tài liệu hướng dẫn giáo viên môn tin học 7 ( VNEN), Bảng điểm lớp.
- Học sinh: Ôn tập lại cách viết công thức, tổng hợp lại điểm thành phần môn tin , chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cần thiết.
c. Phương thức tổ chức hoạt động (cá nhân, cặp đôi, nhóm)
- Hoạt động Nhóm: Chia lớp thành các nhóm nhỏ, Tham gia trò chơi “ Tiếp sức để cùng tiến”. Cho các nhóm thảo luận, thống kê kiểm tra 15phút môn tin của các thành viên trong nhóm. Sau đó viết công thức tính tổng điểm các thành viên trong nhóm.
d. Sản phẩm mong đợi từ phía học sinh
- Hs biết tổng hợp, thống kê, lập báo cáo. Biết viết các công thức để tính toán. Có sự hợp tác, hỗ trợ giữa các thành viên trong nhóm
e. Cách đánh giá hoạt động của học sinh
- Tham gia tích cực, biết nhận xét ý kiến của bạn, nêu được ý kiến riêng cho mình. Hoàn thành các yêu cầu đưa ra

Gv chia nhóm, hướng dẫn nhiệm vụ các nhóm thực hiện.





Gv: Nhóm nào có tổng điểm cao nhất? Gv cho lớp tuyên dương nhóm có điểm số cao nhất?
Gv nhận xét hoạt động của các nhóm, tuyên dương khen thưởng các nhóm tích cực, khuyến khích, động viên các nhóm còn hạn chế.
Gv đặt vấn đề: Để tính tổng điểm của cả lớp thì ta viết công thức như thế nào?



Gv giới thiệu cách khác nhanh hơn, chính xác hơn( vào bài
- Học sinh ngồi theo nhóm theo sự chỉ dẫn của Gv
- Học sinh chia sẽ kết quả với cả lớp.








- Hs suy nghĩ, có thể đưa ra câu trả lời.
+ Lấy tổng điểm các nhóm cộng lại
+ cộng từng điểm các thành viên trong lớp



Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu hàm tính tổng
Ý tưởng sư phạm: Nắm được cú pháp của hàm Sum. Biết sử dụng hàm sum dưới các dạng khác nhau.
Học liệu:Sách giáo khoa,sách bài tập, bảng phụ ( máy chiếu)
Phương thức tổ chức hoạt động:
+ Hoạt động cá nhân: Mời 1 học sinh lên làm bài tập “Trong Excel, có 3 số 15, 24, 45. Để tínhtổng 3 số vừa cho thì sử dụng công thức như thế nào để tính toán?”
Kếtquảmongđợi:Hs viết được công thức
Hoạt động cụ thể:

Trong Excel, có 3 số 15, 24, 45. Để tínhtổng 3 số vừa cho thì sử dụng công thức như thế nào để tính toán?”
GV giới thiệu cho HS về hàm SUM và hướng dẫn cách sử dụng.
Gv thực hiện tính trên Excel Tổng ba số 15, 24, 45 có thể được tính bằng cách nhập nội dung sau vào ô tính: =SUM(15,24,45)
cho kết quả 84
GV: Qua VD em hãy viết cách nhập hàm tổng quát của hàm SUM?
Gv Yêu cầu hs tính tổng 3 số 5,7,8
VD1: =SUM(5,7,8) cho kết quả là: 20.
VD2: Giả sử ô A2 chứa số 5, ô B8 chứa số 27, khi đó:
=SUM(A2,B8) được KQ: 32
=SUM(A2,B8,5) được KQ: 37
VD3: Có thể sử dụng các khối ô trong công thức tính.
=SUM(B1,B3,C6:C12)= B1+B3+C6+C7+….+C12
Hs lên bảng thực hiện viết công thức
= 15+24+45







- Cú pháp: = Sum(a,b,