Bài 29. Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục

Chào mừng quý thầy cô giáo
tới dự giờ thăm lớp
Môn: Ngữ văn 8
GV: Lê Thị Huệ – Trường THCS Lý Tự Trọng
Tiết 117
ông Giuốc - đanh mặc lễ phục
Tiết 121
"Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục"
MÔ-LI-E
Tiết 118 ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e
(Trích Trưởng giả học làm sang)













I.Giới thiệu chung:
1.Tác giả:
2. Tác phẩm:
a. Thể loại:
b. Vị trí đoạn trích:
II.Đọc phân vai:
III. Tìm hiểu lớp kịch:
1. Diễn biến hành động kịch:
Cảnh 1: Ông Giuốc-đanh và bác phó may

Tiết 118 ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e
(Trích Trưởng giả học làm sang)
Bác phó may
- Thì nó dãn ra lại rộng
- Đâu có. Đôi giày không làm ngài đau đâu mà.
Ngài cứ tưởng tượng.


 Vụng chèo, khéo chống.





Ông Giuốc-đanh
Đôi bít tất chật quá…đứt hai mắt
-Đôi giày làm tôi đau chân

…nó làm tôi đau
- Tôi tưởng tượng ra thế vì tôi thấy thế.
 Nhận định đúng.






Em hãy cho biết ông Giuốc-đanh và bác phó may trò chuyện xung quanh vấn đề gì?
Bác phã may
Bé lÔ phôc ®Ñp nhÊt triÒu ®×nh
- Ngµi cã b¶o muèn may hoa xu«i ®©u…
- C¸c nhµ quý ph¸i ®Òu mÆc
nh­ thÕ ...”
T«i sÏ xin may hoa xu«i l¹i ...
- Xin ngài cứ bảo

Nãi sai thµnh ®óng
Ở thế bị động chuyển thành thế chủ động
L¸u c¸, lõa bÞp.

Ông Giuốc - đanh
Bác may hoa ngược mất rồi
- Cần phải bảo may hoa xuôi ư?

Thế thì may được đấy

Khụng, khụng.
Tụi b?o khụng m�. Bỏc may th? n�y du?c r?i.
? Núi dỳng th�nh khụng dỳng
?? th? ch? d?ng chuy?n sang th? b? d?ng
? Mờ mu?i, ngu d?t, ng? ng?n.


Tiết 118 ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e
(Trích Trưởng giả học làm sang)
Ông Giuốc-đanh đã phát hiện điều gì trên bộ lễ phục mới may?
Em có nhận xét gì về tình thế kịch lúc này?
Em có nhận xét gì về nhân vật ông Giuốc-đanh và bác phó may?
Tiết 118 ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e
(Trích Trưởng giả học làm sang)
I.Giới thiệu chung:
1.Tác giả:
2. Tác phẩm:
a. Thể loại:
b. Vị trí đoạn trích:
II.Đọc phân vai:
III. Tìm hiểu lớp kịch:
1. Diễn biến hành động kịch:
Cảnh 1: Ông Giuốc-đanh và bác phó may
Cảnh 2:Ông Giuốc-đanh và tay thợ phụ
Thợ phụ
Bẩm ông lớn
Bẩm cụ lớn
Bẩm đức ông
Ranh mãnh, dùng mánh khóe nịnh hót để moi tiền.
Ông giuốc-đanh
Thưởng tiền…
Lại thưởng tiền…
Đây nữa,thưởng tiếp
Mất tiền để “ mua” cái danh hão, tính cách học đòi làm sang mãnh liệt.
Tiết 118 ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e
(Trích Trưởng giả học làm sang)
Khác với bác phó may, tay thợ phụ đã dùng mánh khóe gì để moi tiền của ông giuốc-đanh
Tay thợ phụ gọi ông giuốc-đanh là gì và thái độ của ông Giuốc-đanh ra sao?
Thực chất bọn chúng có thật lòng tôn trọng ông Giuốc-đanh không?
Hành động ông Giuốc- đanh thưởng tiền chứng tỏ điều gì?
Tiết 118 ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e
(Trích Trưởng giả học làm sang)
I.Giới thiệu chung:
1.Tác giả:
2. Tác phẩm:
a. Thể loại:
b. Vị trí đoạn trích:
II.Đọc phân vai:
III. Tìm hiểu lớp kịch:
1. Diễn biến hành động kịch:
Cảnh 1: Ông Giuốc-đanh và bác phó may
Cảnh 2:Ông Giuốc-đanh và tay thợ phụ
2.Nhân vật hài kịch bất hủ
- Cười ông G ngu dốt vì thói học đòi
- Cu?i vỡ s? ng? ng?n tu?ng m?c ỏo hoa ngu?c l� sang.
Cu?i vỡ ụng c? moi ti?n ra d? mua danh hóo.
Cu?i vỡ ụng G b? dỏm th? ph? l?t qu?n ỏo cu, d? m?c b? l? ph?c
-> Tỏc gi? chõm bi?m d? kớch thúi d?m d?i, thớch hu danh c?a b?n tru?ng gi? l?i th?i, d?t nỏt nhung thớch h?c dũi.
IV. T?ng k?t:
- Ghi nh? sgk/122
Em hãy cho biết lớp kịch gây cười bởi những yếu tố nào?
Qua đó tác giả muốn đả kích điều gì?
Qua đoạn trích tác giả muốn thể hiện điều gì?
Liên hệ
Em hãy tìm và cho biết những hành động thể hiện sự học đòi, lố lăng, lai căng trong học sinh của chúng ta hiện nay?
Em có nhận xét gì về những hành động đó?( có phù hợp khi chúng ta còn ngồi trên ghế nhà trường không?)
Củng cố
- Tác giả Mô-li-e và tác phẩm “ Trưởng giả học làm sang”( trong đó có đoạn trích “ Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục”)
- Chi tiết gây cười thể hiện trong cuộc đối thoại giữa ông Giuốc-đanh với bác phó may và tay thợ phụ.
Dặn dò về nhà
-Nắm vững văn bản.
-Tìm đọc các lớp kịch khác trong vở kịch “Trưởng giả học làm sang”.
-Chuẩn bị bài “Lựa chọn trật tự từ trong câu”.
-Xem lại bài lý thuyết về “Lựa chọn trật tự từ trong câu” và làm trước các bài tập trong sgk.
CHÀO TẠM BIỆT