Bài 27. Thành phố Huế

Một thiết kế bài dạy öùng duïng chương trình học Intel

Tên bài: Thành phố Huế

Giáo viên thực hiện : Trần Trung Sơn – Trường tiểu học Long Sơn 2 - Huyện Anh Sơn- Nghệ An.

Email : [email protected].






Giới thiệu
Mục tiêu
Hoạt động 2
Hoạt động 1
Hoạt động 3




Sơ lược về thiết kế bài dạy
Tên bài : Thành phố Huế
Phạm vi sử dụng : Sách giáo khoa Lịch sử - Địa lí 4 trang 145
Thời gian : 1tiết học ( 40 phút )
Đối tượng sử dụng : Giáo viên đang giảng dạy khối 4




Mục tiêu
100% kiến thức sách giáo khoa: xác định vị trí Huế trên bản đồ;giải thích được vì sao Huế được gọi là cố đô và ở Huế du lịch lại phát triển.
20%kiến thức ở ngoài
Rèn cho học sinh những kĩ năng:
Kĩ năng làm việc cá nhân,hợp tác,làm việc theo nhóm
Kĩ năng sử dụng bản đồ,chia sẻ thông tin.
Kĩ năng trình bày trước đám đông.
Kỉ năng hiểu ,biết,phân tích, tổng hợp,đánh giá.
Một số kĩ năng khác..





Yêu cầu học sinh xác định vị trí thành phố Huế trên bản đồ hành chính Việt Nam và cho biết thành phố Huế thuộc tỉnh nào.Học sinh làm việc cá nhân trong vòng 2 phút.
Làm việc theo nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau:
Tên con sông chảy qua thành phố Huế.
Tên các công trình kiến trúc cổ.
Phía tây và phía đông của Huế giáp với gì ?
Theo em, vì sao gọi Huế là cố đô ?
Các nhóm làm việc và trình bày .
Thời gian làm việc : 10phút

Hoạt động 1: Xác định vị trí của thành phố Huế
Thành phố Huế
Bạn hãy xác định
vị trí của thành phố Huế
trên bản đồ
hành chính Việt Nam và cho biết thành phố Huế thuộc tỉnh nào ?
-Yêu cầu học sinh ở mức độ: hiểu,biết,vận dụng.
Rèn cho học sinh kĩ năng sử dụng bản đồ
Kĩ năng trình bày trước lớp.
Kĩ năng tư duy độc lập.

Dựa vào lược đồ thành phố Huế
và kiến thức của mình, bạn hãy xác định :
Tên con sông chảy qua thành phố Huế.
Tên các công trình kiến trúc cổ.
Phía tây và phía đông của Huế giáp với gì ?
Theo em, vì sao gọi Huế là cố đô ?
-Yêu cầu học sinh ở mức độ: hiểu ,biết phân tích ,
tổng hợp ,đánh giá
Rèn cho học sinh kĩ năng hợp tác ,
làm việc theo nhóm
Kĩ năng Chia sẻ thông tin
Kĩ năng giao tiếp
Kĩ năng trình bày trước đám đông

Bạn hãy kể thêm tên một số
công trình kiến trúc cổ kính của Huế mà bạn biết.
Yêu cầu học sinh ở mức độ: hiểu , biết , vận dụng
- Rèn cho học sinh kĩ năng trình bày trước đám đông
- Kĩ năng giao tiếp.
Thành phố Huế có cảnh
thiên nhiên đẹp và nhiều công trình kiến trúc cổ.
Chốt kiến thức của giáo viên




Ở hoạt động 1:

?Học sinh nhận được 50% kiến thức sách giáo khoa:
- Biết được vị trí địa lí của thành phố Huế
- Biết được thêm một số công trình kiến trúc cổ.
- Hiểu vì sao Huế được gọi là cố đô Huế
?Bên cạnh đó học sinh được phát triển thêm một số kĩ năng cần thiết
Hãy kể tên những điểm du lịch nổi tiếng,những nét đặc sắc về văn hoá ở thành phố Huế cho các bạn trong nhóm cùng biết.
Thời gian làm việc với nhóm là 5 phút.
Các nhóm trình bày trước lớp.

-Yêu cầu học sinh ở mức độ: hiểu,biết,vận dụng.
Học sinh được rèn kĩ năng quan sát,tổng hợp.
Kĩ năng chia sẻ thông tin.
Kĩ năng giao tiếp
Biết vận dụng kiến thức đã có để chiếm lĩnh tri thức.
Giáo viên mở rộng kiến thức,cung cấp thêm cho học sinh một số hình ảnh về một điểm du lịch nổi tiếng,những nét văn hoá độc đáo ở thành phố Huế.


Huế là thành phố du lịch.
Giáo viên chốt hoạt động 2




Ở hoạt động 2:

?Học sinh nhận được 50% kiến thức sách giáo khoa:
- Biết được các địa điểm du lịch nổi tiếng,những nét văn hoá đặc sắc ở thành phố Huế.
- Hiểu vì sao Huế được xem là một thành phố du lịch.
?Bên cạnh đó học sinh được phát triển thêm một số kĩ năng cần thiết.
Vị trí, thiên nhiên, công trình kiến trúc cổ.
Thành phố du lịch :
- Những địa điểm du lịch
- Những nét văn hóa
_Yêu cầu HS ở mức độ vận dụng, đánh giá.
_Nhớ lại những kiến thức đã học
để vận dụng vào trò chơi.
Rèn kĩ năng trình bày trước đám đông.
Kĩ năng giao tiếp.

Bạn hãy chọn những
địa danh của thành phố Huế

chợ Đông Ba
chợ Bến Thành
sông Hồng
sông Hương
cầu Rạch Chiếc
cầu Trường Tiền
chùa Thiên Mụ
chùa Vĩnh Nghiêm
núi Ngự Bình
lăng Tự Đức




Ở hoạt động 3:

?Học sinh được trình bày lại những kiến thức đã tiếp thu qua tiết học
?Bên cạnh đó học sinh được phát triển thêm một số kĩ năng cần thiết.