Bài 27. Đi bộ ngao du

I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả:
Trình bày những nét chính về tác giả?
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả:
- Ru-xô (1772-1778) là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp.
Giăng Giắc Ru-xô (1712-1778) ễng m? cụi m? t? s?m, cha l� th? d?ng h?. Th?i tho ?u, ụng ch? du?c di h?c 2 nam, t? nam 12 d?n nam 14 tu?i, sau dú chuy?n sang h?c ngh? th? ch?m, b? ch? xu?ng ch?i m?ng, dỏnh d?p, nờn b? di tỡm cu?c s?ng t? do, ụng ph?i lang thang, phiờu b?t nhi?u noi, l�m nhi?u ngh?. Nh? thụng minh, bi?t t? h?c v� sỏng t?o ụng dó n?i ti?ng v?i kho?ng 10 tỏc ph?m k?ch, ti?u thuy?t, lu?n van, tri?t h?c. Ru xụ l� ngu?i khao khỏt t? do ụng dó t?ng lờn ỏn xó h?i phong ki?n Phỏp th? k? XVIII l�m cho con ngu?i nụ l? v� kh? c?c. Chớnh vỡ v?y ụng b? truy nó kh?p noi. Quan di?m tri?t h?c c?a ụng r?t ti?n b?: D? cao con ngu?i, d?u tranh cho n?n dõn ch?, t? do, lờn ỏn xó h?i duong th?i dó ch� d?p, nụ d?ch v� l�m tha hoỏ con ngu?i. Hon 10 nam sau khi Ru-xụ qua d?i, ụng du?c tỏng t?i di?n Pang-tờ-ụng, noi d�nh cho nh?ng danh nhõn vi d?i nu?c Phỏp.
Những chi tiết trên cho em hiểu gì con người và cuộc đời của tác giả?
+ Cuộc đời đầy cay đắng mà vinh quang.
+ Con người tài năng, có tinh thần đấu tranh và lòng quyết tâm theo đuổi chí hướng.
Ru-xô có những sáng tác nổi tiếng nào?
+ Những mơ mộng của người dạo chơi cô độc (1772- 1778)
+ Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750).
+ Luận về sự bất bình đẳng (1755)
+ Giuy - li hay nàng Hê-lô i-dô mới (tiểu thuyết 1761).
+ Ê-min hay về giáo dục (tiểu thuyết :1762)
?
2. Tỏc ph?m: M?t s? tỏc ph?m chớnh
Tác phẩm £-min hay vÒ gi¸o dôc chia làm 5 quyển tương ứng với 5 giai đoạn:
- Giai đoạn 1: Từ lúc em bộ ra đời đến 3 tuổi (nhi?m v? l� giỏo d?c l�m sao cho co th? em bộ du?c phỏt tri?n theo t? nhiờn).
- Giai đoạn 2: Từ 4 tuổi đến 12 tuổi( Nhi?m v? giỏo d?c cho ấ-min m?t s? nh?n th?c bu?c d?u).
- Giai đoạn 3: Từ 13 tuổi đến 15 tuổi( Trang b? cho ấ-min m?t s? ki?n th?c khoa h?c h?u ớch t? th?c ti?n v� thiờn nhiờn).
- Giai đoạn 4: Từ 16 tuổi đến 20 tuổi ( ấmin du?c giỏo d?c v? d?o d?c v� tụn giỏo)
- Giai đoạn 5: ấ-min dó tru?ng th�nh ( ấmin di du l?ch 2 nam d? cho d?o d?c v� ngh? l?c du?c th? thỏch)

? Tỏc ph?m l� d?nh cao tri?t h?c c?a Ru-xụ.
I. Tìm hiểu chung
3. Đọc và tìm hiểu chú thích:
Hướng dẫn đọc văn bản:
Giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm thân mật, chú ý nhấn giọng ở những từ "tôi", "ta", thay đổi giọng ở những câu kể, câu hỏi, câu cảm thán.
Di d�o ch�i �� ��y
Người điều khiển xe ngựa
ch?y t?ng tr?m du?ng.
Đi đến nơi nào đó để xem
xét, mở mang hiểu biết.
* Ngao du :
* Phu trạm:
* Tham quan:
Hãy giải thích nghĩa của các từ:
I/. Đọc và tìm hiểu chung
Văn bản �i b� ngao du có xuất xứ như thế nào?
"Đi bộ ngao du" trích trong quyển V tác phẩm "Ê-min hay Về giáo dục".
3. Đọc và tìm hiểu chú thích:
Nội dung: Đề cập đến việc giáo dục một em bé từ lúc nhỏ cho đến lúc trưởng thành, được nuôi dưỡng trong cuộc sống tự nhiên, trong môi trường dân chủ và tự do nên nhân cách, trí tuệ và thể lực ngày một phát triển tốt đẹp. Nhà văn tưởng tượng em bé đó có tên là Ê-min, và thầy giáo dạy Ê-min chính là tác giả.
- “Đi bộ ngao du” trích từ quyển V khi Ê-min đã khôn lớn trưởng thành.
Hãy nêu nội dung chính của tác phẩm "Ê-min hay về giáo dục"?
PTBD : Nghị luận ch?ng minh
3 ph?n
4. Phửụng thửực bieồu ủaùt- B? c?c:
- Bố cục:
- Văn bản được phân chia bố cục như thế nào và nêu luận điểm của từng ph?n?
- Văn bản viết bằng phương thức biểu đạt nào?
+ Bố cục:
3 Ph?n - 3 luận điểm
P 1:
(Tõ ®Çu -> “nghØ ng¬i”)
§i bé ngao du ta hoàn toàn được tù do.
P2:
(TiÕp theo -> “tèt h¬n”)
§i bé ngao du - më mang tri thøc.
P 3:
(PhÇn cßn l¹i)
§i bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn.
Trật tự sắp xếp 3 luận điểm chính như vậy có hợp lý không? Vì sao?
Luận điểm 1
§i bé ngao du ta hoàn toàn được tự do.
Luận điểm 2
§i bé ngao du - më mang tri thøc.
Luận điểm 3
§i bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn.
Tính chất của hoạt động
Mục đích của hoạt động
Tác dụng của hoạt động
Trật tự sắp xếp 3 luận điểm
II/. Phõn tớch
- Văn bản này nghị luận về vấn đề gì?
* V?n d? NL : Lợi ích của việc ngao du bằng cách đi bộ.
1. Đi bộ ngao du - hoàn toàn được tự do.
Ta ưa đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng.
- Ta muốn hoạt động nhiều, ít là tuỳ:
-Ta quan sát, ta quay phải, ta sang trái, ta xem xét, ta dừng lại mọi khía cạnh… - Tôi nhìn dòng sông, khu rừng, hang động, tham quan, mỏ đá, khoáng sản…
- Tôi thích, lưu lại; chán, tôi bỏ đi.
- Tôi chẳng phụ thuộc ngựa, phu trạm… và chỉ phụ thuộc vào bản thân tôi.
- Tôi hưởng thụ tất cả sự tự do…
-Tác giả đã dùng những luận cứ (lý lẽ, dẫn chứng) nào để làm sáng tỏ luận điểm "Đi bộ ngao du ta hoàn toàn được tự do"?
Nhận xét về cách
xưng hô của tác
giả trong đoạn văn?
- Tác giả dùng hai đại từ nhân xưng ngôi thứ nhất “ta” và “tôi”.
Khi nào thì xưng
là ta, khi nào
thì xưng là tôi?
- Tác giả xưng “ta” khi trình bày lý luận chung.
- Tác giả xưng “tôi” khi nói về những cảm nhận cuộc sống từng trải của riêng ông.
- Nhiều câu trần thuật để kể được nhiều điều thú vị của việc đi bộ ngao du.
- Liệt kê, lặp cấu trúc cú pháp, nhiều động từ chỉ hoạt động của con người.
Ngoài việc dùng nhiều kiểu câu trần thuật, thay đổi ngôi kể, trong đoạn văn tác giả còn sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì khác?
Trong đoạn văn tác giả dùng những kiểu câu gì? Tác dụng?
Qua việc tìm hiểu
trên em có nhận xét
chung gì về nghệ thuật
viết văn của Ru-xô
Trong P 1?
 Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc, ngôi kể linh hoạt, luận cứ phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng, thuyết phục.
Tác giả dùng hệ thống lí lẽ và dẫn chứng như vậy nhằm mục đích gì?
- Để làm sáng tỏ luận điểm: Đi bộ ngao du rất thoải mái, chủ động và tự do.
II/. Phõn tớch
2. �i b� ngao du - m� mang tri th�c.
-" Đi bộ ngao du là đi như Ta-lét , Pla-tông và Pi-ta-go."
- "Tôi khó lòng hiểu nổi một triết gia có thể quyết định ngao du cách khác mà không xem xét những tài nguyên nơi mình giẫm chân lên và trái đất phô bày phong phú ra trước mắt."
- " Ai là người yêu mến nông nghiệp chút ít mà lại không muốn biết các sản vật đặc trưng cho khí hậu những nơi mình đi qua và cách thức trồng trọt những đặc sản ấy? "
- "Ai là người có chút ít hứng thú với tự nhiên học mà lại có thể có quyết định đi ngang một khoảnh đất mà không xem xét nó, một lèn đá mà không ghè vài mẩu, những quả núi mà không sưu tập hoa lá, những hòn sỏi mà không tìm các hoá thạch ! "

- Nghệ thuật: so sánh và binh luận, sử dụng nhiều kiểu câu khác nhau.

Để chứng minh sự hơn hẳn của các kiến thức thu được khi đi bộ ngao du, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
- Đi bộ ngao du là đi như Ta-lét..
- Nhưng phòng sưu tập của Ê- min thì phong phú hơn
- Đô- băng-tông chắc cũng không thể làm tốt hơn...
Từ đó, những lợi ích nào của việc đi bộ ngao du được khẳng định?
? Đi bộ ngao du mở mang năng lực khám phá đời sống, mở rộng tầm hiểu biết, làm giàu trí tuệ.
II/. Phõn tớch
3. �i b� ngao du cĩ l?i cho s�c kh�e v� tinh th�n.
- Sức khỏe tăng cường, tính khí vui vẻ khoan khoái, hài lòng với tất cả
- Hân hoan khi về đến nhà
- Thích thú khi ngồi vào bàn ăn
- Ngủ ngon giấc trong một cái giường tồi tàn.
Những lợi ích cụ thể nào của việc đi bộ ngao du được nói tới?
- Nghệ thuật: hinh thức so sánh, sử dụng các tính từ
Một lần nữa để khẳng định vai trò của đi bộ ngao du, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
 Kh¼ng ®Þnh ®i bé ngao du n©ng cao søc khoÎ, mang l¹i sù vui vÎ vÒ tinh thÇn vµ niÒm vui sèng.
Câu hỏi thảo luận
Có ý kiến cho rằng, qua văn bản " Đi bộ ngao du", ta như thấy bóng dáng của Ru- xô được gợi lên. Theo em đó là một người như thế nào ?
- Quí trọng tự do.
- Yêu mến thiên nhiên.
- Lối sống giản dị.
Câu hỏi :Em có nhận xét gì về khung cảnh thiên nhiên
Và con người được thể hiện qua bức tranh?
Em có nhận xét gì về khung cảnh thiên nhiên
và con người được thể hiện qua bức tranh?
Bức tranh phù hợp với đoạn nào của văn bản?
1. Luận điểm chính của đoạn văn đầu tiên trong văn bản: “Đi bộ ngao du” là gì ?
Đi bộ ngao du mở mang và trau dồi kiến thức.
A
Đi bộ ngao du rất thoải mái, chủ động và tự do.
B
C
D
Đi bộ ngao du có lợi cho sức khoẻ và tinh thần.
Đi bộ ngao du giúp con người bớt căng thẳng.
CỦNG CỐ
2. Để làm sáng rõ luận điểm “Đi bộ ngao du ta được tự do” tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì?
Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc.
A
Nghệ thuật phóng đại.
B
C
D
Luận cứ phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc, luận cứ phong phú,
lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
3. Nội dung chính của văn bản" Đi bộ ngao du " là gì ?
A. Bàn về chuyện đi bộ ngao du.
B. Bàn về lợi ích của việc đi bộ ngao du.
C. Bàn về sức khỏe.
D. Bàn về thể thao.
đúng
4. Luận điểm nào không xuất hiện trong văn bản " Đi bộ ngao du "?
A. Đi bộ ngao du đem đến cho ta sự tự do thưởng ngoạn.
B. Đi bộ ngao du giúp ta có được các kiến thức phong phú về tự nhiên.
C. Đi bộ ngao du làm cơ thể khỏe mạnh và tinh thần sáng láng.
D. Đi bộ ngao du là việc phải được thực hiện hàng ngày.
đúng
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
Kruger là một trong những khu bảo tồn thiên nhiên hoang dã lớn nhất châu Phi. Nó có diện tích gần 19 km2, thu hút 1 triệu du khách ghé thăm mỗi năm.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
Nơi đây nổi tiếng có cảnh quan đẹp, nằm bên các vách đá, đỉnh núi đá granite có hình dạng khác thường, trong khu rừng thông Hoàng Sơn cảnh trí thay đổi theo mùa và phủ đầy mây. Kỳ quan thiên nhiên ở quốc gia châu Á này thu hút 1,3 triệu khách du lịch mỗi năm.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
Được xem là biểu tượng tự nhiên đặc trưng của Australia, được công nhận là di sản thế giới UNESCO. Vườn quốc gia có diện tích 1.398 km2 và bao gồm có núi đá đỏ Uluru Ayers. Nơi đây hút 380 nghìn du khách mỗi năm.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
Đây là khu vực rừng mưa cận nhiệt đới rộng lớn nhất thế giới, gồm 50 khu bảo tồn riêng rẽ. Các vật hóa thạch ở đây chỉ cho thấy khi siêu lục địa ở nam bán cầu Gondwana tồn tại thì nó đã được các rừng mưa bao phủ, trong đó gồm các loại cây cùng loài như hiện nay. Hàng năm, có khoảng 510 nghìn du khách ghé thăm nơi này.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
Thành phố bị mất của người Inca. Đây là một khu tàn tích Inca thời tiền Columbo trên một quả núi có chóp nhọn. Machu Picchu nằm trên Thung lũng Urubamba tại Peru, bị thế giới bên ngoài quên lãng từ nhiều thế kỷ, dù người dân địa phương vẫn biết tới nó. Đến năm 1983, địa điểm này được lựa chọn trở thành một Địa điểm Di sản Thế giới của UNESCO, kéo về 691 nghìn du khách hàng năm.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
HƯỚNG DẪN BÀI TẬP HỌC Ở NHÀ
- Đọc lại toàn bộ văn bản.
- Học tập cách viết văn nghị luận chứng minh của Ru-xô.
- Nắm vững 3 luận điểm chính.
- Tìm hiểu thêm về cuộc đời của Ru-xô.