Bài 27. Đi bộ ngao du

1
trường thcs tân lễ
Phòng giáo dục hưng hà
i
hội giảng giáo viên giỏi cấp huyện
Môn ngữ văn lớp 8
Năm học 2005-2006
.
Người thực hiện : Vũ anh tuấn
Gv trường THCS Tân Lễ
.
Chào mừng các thày giáo cô giáo về dự
.
.
2
Quan sát đoạn phim
Kiểm tra bài cũ
3
Câu hỏi :em có nhận xét gì về những hình ảnh được quay trong đoạn phim trên ,những hình ảnh đó gợi cho em nhớ tới những văn bản nào đã được học và xúc cảm của em sau khi xemđoạn phim là gì?
Trả lời : - cảnh trong đoạn phim: rừng núi ,hang độngcảnh
sông nước, cảnh bầu trời ,làng xóm,con đường.
Cảnh được quay lúc gần lúc xa,khi thì được đặc tả chi tiết
khi thì kháI quát/
-một không gian cao rộng thoáng đãng gợi cho chúng ta
Một cảm giác nhẹ nhàng thanh thản và một ước muốn được
đI đến những miền đất lạ để thưởng ngoạn để khám phá.
4
động thiên cung (hạ long -quảng ninh)
5
vịnh hạ long -quảng ninh
6
Tam cốc bích động -ninh bình
7
Rừng thông -sa pa
8
Ngữ văn 9
Tuần 28- v¨n b¶n tiết 109
Đọc - hiểu văn bản

đI bộ ngao du
( trích Ê-min hay Về giáo dục )
(J. Rousseau, nhà văn Pháp)
9
I) Đọc - hiểu chú thích

1. Tác giả : j.rút - xô
- j. Rút - xô ( 1712 - 1778 )
Nhà văn nhà triết học,nhà hoạt động
xã hội pháp nổi tiếng thế kỷ xviii
người Có những tư tưởng tiến bộ.
tác giả Của nhiều tác phẩm nổi tiếng .
Luận điểm triết học bao trùm : sự đối
Lập giữa tự nhiên và con người xã hội
Văn bản
đI bộ ngao du
(trích " Ê-min hay về giáo dục")
j.Rút xô (1712-1778)
10
I) Đọc - hiểu chú thích
1. Tác giả : J .Rut- xô
Rousseau,jean-jacques
(1712-1778)
Văn bản
đI bộ ngao du
j.Rút xô (1712-1778)
11
Đọc - hiểu chú thích
1. Tác giả
luận về sự bất bình đẳng (1755)
Câu hỏi :em có nhận xét gì về số lượng tàc phẩm và tên các tác phẩm của rut xô?
Mang đậm tính triết học
2.Tác phẩm
-luận văn khoa học và nghệ thuật (1750) -
- giuy - li hay nàng hê-lô i-dô mới (tiểu thuyết 1761)
-e-min hay về giáo dục(tiểu thuyết :1762
-những mơ mộng của người dạo chơI cô độc (1772- 1778)
)
12
I ) Đọc - hiểu chú thích
1.Tác giả
2. Văn bản đI bộ ngao du
ê-min hay về giáo dục (1762) là một "thiên luận văn - tiểu thuyết " nói về quá trình giáo dục một em bé Từ lúc ra đời đến khi trưởng thành
ê min và gia sư là hình bóng của nhà văn
*" đI bộ ngao du " (1712 ) -trích từ quyển V của tác phẩm " ê min hay về giáo dục"

Rút -xô
(1766)
Văn bản
đI bộ ngao du
j.Rút xô (1712-1778)
13
I) Đọc - hiểu chú thích
1,Tác giả
2,tác phẩm
3, Chú thích
-ngao du :

-tham quan:

-triết gia :


-tự nhiên học :


-đạm bạc :
đI dạo chơI đó đây
đI đến nơI nào đó để xem xét ,mở mang hiểu biết
Người thông minh tài giỏi ,nhà triết học
ở đây đòng thời là nhà khoa học
Khoa học,quan sát, nghiên cứu các sinh vật
vật thể trong tự nhiên
Nói về ăn uống đơn sơ bình thường
Văn bản
đI bộ ngao du
j.Rút xô (1712-1778)
14
Văn bản
đI bộ ngao du
(trích e-min hay về giáo dục )
j. Rút -xô (pháp )
Tôi chỉ quan niệm được một cách đi ngao du thú vị hơn đi ngựa :đó là đi bộ Ta ưa đi lúc nào thì đi ,ta thích dừng lúc nào thì dừng ,ta muốn hoat động nhiều ít thế nào thì tuỳ. Ta quan sát khắp nơi ;ta quay sang phải ,sang trái,ta xem xét tất cả những gì thấy hay hay; ta dừng lại ở tất cả mọi khía cạnh .Tôi nhìn thấy một dòng sông ư, tôi đi men theo sông ;một khu rừng rậm ư tôi đi vào dưới bóng cây ;một hang động ư, tôi đến tham quan ;một mỏ đá ư, tôi xem xét các khoáng sản .Bất cứ đâu ưa thích tôi lưu lại đấy .Hễ lúc nào thấy chán tôi bỏ đi luôn .Tôi chẳng phụ thuộc vào con ngựa hay gã phu trạm Tôi chẳng cần chọn những lôi đi có sẵn hay những con đường thuận tiện ;tôi đi qua bất cứ nơi nào con người có thể đi qua ;tôi xem tất cả những gì con người có thể xem ;và, chỉ phụ thuộc vào bản thân tôi ,tôi hưởng thụ tất cảt sự tự do mà con người có thể hưởng thụ .Nếu do thời tiêt xấu không đi bộ được và thấy chán rồi ,lúc đó tôi đi ngựa .nếu tôi mệt.nhưng E-min em có mệt gì lắm đâu ;em to khoẻ ; và sao em lại mệt được cơ chứ ,em chẳng hề vội vã .nếu em dừng lại làm sao em có thể chán được ,ở chốn nào em cũng có thứ để giả trí .Em vào nhà một người thợ , em làm việc ;emvận đong hai cánh tay để cho đôi bàn chân được nghỉ ngơi.
Tôi chỉ quan niệm được một cách đi ngao du thú vi hơn đI ngựa :đó là đi bộ
15
I) Đọc - hiểu chú thích
1.Tác giả
2,tác phẩm
3.Chú thích
ii) Đọc - hiểu nội dung văn bản
1.Tìm hiểủ chung




-
nghị luận chứng minh + biểu cảm
*phương thức biểu đạt
*Cấu trúc :Ba đoạn- ba luận điểm
-đoạn một : đI bộ ngao du, con ngừi sẽ được tự do thưởng ngoạn
-đoạn hai: đI bộ ngao du ta có dịp trau dồi kiến thức.
đoạn ba: đI bộ ngao du, tính tình được vui vẻ.
Cách sắp xếp hợp lý,phù hợp với những mong muốn củatác giả.
Luận điểm trước làm tiền đề cho luận điểm sau,luận điểm sautiếp nối ,phát
triển cho luận điể trước.
Văn bản
đI bộ ngao du
j.Rút xô (1712-1778)
16
Văn bản
đI bộ ngao du
j.Rút xô (1712-1778)

đọc -hiểuchú thích
1. tác giả.
-rút-xô(1712-1778)(nhà vănpháp)
-nhà văn ,nhà triết học,nhà hoạt động xã hội
2. Tác phẩm .
-mang đạm tính triết học
-trích quyển V :
ê- min hayvềgiáo dục"
II> đọc hiểu nội dung văn bản
1) tìm hiểu chung
cấu trúc :ba đoạn-ba luậnđiểm
-nghị luận chứng minh
2.Tìm hiểu chi tiết
a)Nhữg lợi ích của đI bộ
.đoạn một . đI bộ -tự do
-yêu tự do -hoà hợp với thiên nhiên



đoạn một :đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa
-ta ưa đi .,ta thíchdừng .,ta muốn hoạt động .tuỳ ý
Ta quan sát:( sông , rừng ,hang động ,mỏ đá)xem xét=> khám phá
Không bị lệ thuộcvào ai ;gã phu trạm ,vào cái gì: giờ giấc ,xe ngựa ,đường xá
Hưởng thụ tất cả sự tự do.
-điệp từ tôI ,ta .E-min
-liệt kê :
-ta ưa đi .,ta thíchdừng .,ta muốn hoạt động
. tôi ưa thích .. Tôi hưởng thụ .tuỳ ý
Những cụm từ bộc lộ tháI độ được xuất hiện liên tiếp như vậy nhằm mục đích gì?
Nhấn mạnh cảm giác thoả mãn tự do
cá nhân của người đi bộ ngao du
17
Thảo luận
Nhóm 1,2 Cách sử dụng ngôI kể xen kẽ ,lặp đI lặp lại giữa tôI -ta nhằm làm nổi bật điều gì?
=> Xưng "tôI" : những kinh nguiệm riêng mang tính cá nhân
=> Xưng ta" khi tác giả muốn nói đến cảm nhận chung từ
mỗi người .khi muốn thuyết phục bạn đọc
=>tác động vào lòng tin của bạn đọc
Nhóm 3,4:đưa nhân vật E-min vào cuối đoạn một để tâm sự điều đó có ý nghĩa gì?
=> Sự phân tách mình thành hai con người khác nhau để tự
độc thoại làm cho đoạn văn thêm sinh động hấp dẫn
Bổ sung thêm sự tự do khi đi bộ ngao du : chẳng hề vội vã
làm việc hoặc nghỉ ngơi theo ý thích
18
3. Tìm hiểu chi tiết
"ưa "
"thích"
"Muốn"
=> Tuỳ ý
Quan sát:
-sông ,rừng
Hang động
Mỏđá khoáng sản
Xemxét
Tất cả
Hưởng
thụ
tự do
Ta
Tôi
hoà hợp với thiên nhiên
Ngao du -Yêu tự do
a.lợi ích của việc đi bộ
Văn bản
đI bộ ngao du
j.Rút xô (1712-1778)
ê-min
Thú vị
* đoạn một
LUậN ĐIểM
Luận cứ
19
Câu hỏi :Em có nhận xét gì về khung cảnh thiên nhiên
Và con người được thể hiện qua bức tranh?
20
Tểu kết

Qua đoạn trích ta thấy được phong cách nghị luận độc đáocủa nhà văn Rút- xô , mang đậm chất triết lý sâu xa về sự tự do thưởng ngoạn của con người đồng thời ông cũng xây dựng được hình tượng văn học sinh động biểu cảm -có ý nghĩa giáo dục .
Thấy được hình bóng nhà văn -một con người rất coi trọng ,yêu quý sở thích nhu cầu cá nhân:đI bộ ngao du của mình ,một conngười yêu tự do ,phóng khoáng hoà hợp với thiên nhiên.
21
*đoạn 2: đI bộ ngao du giúp ta trau dồi vốn kiến thức
-Ta- lét , Pla -tong , pi- ta- go
- biết tài nguyên , sản vật từng vùng
- Trong nông nghiêp : Cách thức trồng trọt
-tự nhiên học : hiểu biết về vật thể trong thiên nhiên
(đất ,đá ,sỏi ,núi.)

Câu hỏi :Việc tác giả đưa ra hình ảnh các triết gia phòng khách vói
phòng sưu tập So sánh với phòng sưu tập của e-min có tác dụng gì
đề cao kiến thức từ thực tế khách quan
Xem thường kiến thức sách vở giáo điều
Trau dồi vốn kiến thức mở rộng tầm hiểu
biết ,lam đầu óc ta sáng láng
Triết gia phòng khách
- trong các phòng sưu tập
=> Thoả mãn tính hiếu kì

Ê- min
- cả trái đất
22
* đoạn 3: đI bộ ngao du để tăng cường sức khoẻ, tính tình vui vẻ
- Lợi ích : sức khoẻ tăng cường
-tính khí vui vẻ
Khoan khoáI và hài lòng với tất cả
Hân hoan
thích thú
ăn ngủ ngon
Cảm Gấc phấn chấn trong tinh thần người đI bộ ngao du
ở đây hình thức so sánh nào được sử dụng ,ý nghĩa của cách thể hiện này là gì ?
So sánh hai trạng tháI tinh thần đối lập nhau
=> khẳng định lợi ích tinh thần của nguời đI bộ từ đó
thuyết phục người đọc muốn tránh khỏi bừôn bã cáu
kỉnh thì nên đI bộ ngao du.
đI bộ :
vui vẻ
, khoan khoáI
Hài lòng với tất cả
Nườiđi xe ngựa
: mơ màng
buồn bã
cáu kỉnh đau khổ
23
câu hỏi : Tìm các câu cảm thán liên tiếp ở trong đoạn văn
này.tác dụng của việc sử dụng các câu cảm thán ấy ?
Lồng cảm xúc trực tiêp của người viết ,vào các lí lẽ
Bộc lộ trạng tháI tinh thần ,phấn chấn vui vẻ tin
tưởng ở việcđI bộ ngao du
Ta hân hoan biết bao..Ta thích thú biết bao
.ta ngủ ngon giấc biết bao..
24
câu cuối tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ?
25
đI bộ ngao du
( Thú vị )
được tự do
trau dồi
Kiến thức
Tâmhồn
Lành mạnh
Tuỳ
theo
ý
thích
Không
lệ
thuộc
ai
Không
lệ
thuộc
cái
gì
Các
nhà
Bác
Học
cô
Các
triết
gia
Nhà
tự
nhiên
Nông
nghiệp
Sức
khoẻ
tăng
cường
Tinh
thần
sảng
khoái
Tâm hồn giản gị ,phong phú
tôi-ta ,E-min ,thiên nhiên , thích thú, đI bộ
Vấn đề nghị luận
Luận điểm
Lý lẽ
Dẫn chứng
26
3) Tổng kết

Nội dung :lối sống, tâ m hồn giản dị
-yêu quý tự do coi trọng tự do cá nhân.
-yêu quý đời sống tự nhiên .
Nghệ thuật
Lập luận chặt chẽ ,kết hợp đan xen các yếu tố tự sự biểu cảm/
Chứng cớ được lấy từ thực tiễn cá nhân tác giả từng trảI qua
Câu văn đa dạng
Giọng điệu tươI vui,nhẹ nhàng.
27

Thảo luận


Em hiểu nguyên lý "tảng băng trôI"
Là gì? Nguyên lý này được thể hiện trongbài này như thế nào?
Qua bài học này em rút ra kinh
nghiệm gì cho bản thân
28
29
III. Luyện tập
Câu hỏi 1.Viết lại một cách ngắn gọn khoáng 15 dòng
các luận điểm của Rut - xô
Câu mở đầu
Luận điểm thứ nhất.
Luận điểm thứ hai.
Luận điẻm thứ ba
Kết luận
Câu hỏi 2. Hãy tìm những yếu tố biẻu cảm .
Tự sự miêu tả ,trong văn bản ?
30
Bài tập về nhà
Hoàn thiện bài tập trên
-làm bài tập 2,3 sách bài tập
-soạn bài "ông giuốc đanh mặc lễ phục"
31
Câu hỏi : Tìm những hình ảnh ,ngôn từ ,giọng điệu thể hiện sự trào phúng trong đoạn văn sau?qua đó em thấy tác gỉả muốn cho chúng ta biết điều gì?
" TRước năm 1914 họ chỉ là những tên da đen bẩn thỉu , những tên " an- nam- mít" bẩn thỉu giỏi lắm cũng chỉ biết kéo xe tay và
ăn đòn của các quan cai trị nhà ta .ấy thế mà cuộc chiến tranh vui tươI vừa bùng nổ, thì lập tức họ biến thành những đứa" con yêu" ,những người" bạn hiền" của các quan cai trị phụ mẫu nhân hậu ,thậm chí của cả các quan toàn quyền lớn toàn quyền bé nữa . đùng một cáI họ (những người bản xứ ) được phong chocáI danh hiệu tối cao là chiến sĩ bảo vệ công lý và tự do ."
Những tên da đen bẩn thỉu
những
Tên an -nam -mít " bẩn thỉu
ấy thế mà
Cuộc chiến tranh
Vui tươi
Con yêu
Bạn hiền
đùng một cái
Chiến sĩ bảo vệ cong lí và tự do
Nghệ thuật châm biếm ,đả kích bộ mặt giả nhân giả
nghĩa trơ trẽn của chính quyền thực dân.
Kiểm tra bài cũ