Bài 27. Đi bộ ngao du

lop chung em chao mung qui thay co
Tuần 30 Bài 27
Tiết 117-118. Văn
ĐI BỘ NGAO DU
( Trích “ Ê-min hay về giáo dục”)
---Ru-xô
I.Đọc- tìm hiểu chú thích:
1. Tác giả:
Ru-xô (1712-1778) là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp.
2.Tác phẩm: Luận văn –tiểu thuyết “ Ê-min hay về giáo dục”, 1762
3. Đoạn trích:
-Phương thức biểu đạt: Nghị luận-biểu cảm
- Trích quyển v
Tuần 30 Bài 27
Tiết 117-118. Văn
ĐI BỘ NGAO DU
( Trích “ Ê-min hay về giáo dục”)
---Ru-xô
Mục đích giáo dục của Ru-xô là tạo ra mẫu người công dân tự do, dân chủ cho một xã hội lý tưởng chống lại chủ trương giáo dục nhằm tạo ra mẫu người nô lệ của giáo hội và tay sai của nhà nước phong kiến.
I.Đọc- tìm hiểu chú thích:
1. Tác giả: Ru-xô (1712-1778) là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp.
2.Tác phẩm: Luận văn –tiểu thuyết “ Ê-min hay về giáo dục”, 1762
3. Đoạn trích:
-Phương thức biểu đạt: Nghị luận-biểu cảm
- Trích quyển v
4 .Bố cục:
3 phần
- Đi bộ ngao du ta hoàn toàn tự do
Đi bộ ngao du có dịp trau dồi tri thức
Đi bộ ngao du tốt cho sức khỏe và tinh thần
5. Từ khó: 1,2,4

Tuần 30 Bài 27
Tiết 117-118. Văn
ĐI BỘ NGAO DU
( Trích “ Ê-min hay về giáo dục”)
---Ru-xô
I.Đọc- tìm hiểu chú thích:
II. Đọc-hiểu văn bản:
1.Nhân vật:
-Tôi: (ngôi thứ nhất) là nhà văn đang đảm nhiệm vai trò gia sư.
-Em: là Ê-min , nhân vật do Ru-xô tương tượng ra
2.Đi bộ thì ta hoàn toàn tự do thú vị hơn đi ngựa:



Tuần 30 Bài 27
Tiết 117-118. Văn
ĐI BỘ NGAO DU
( Trích “ Ê-min hay về giáo dục”)
---Ru-xô
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa:
* " Ta ưa đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế nào là tùy. ".
* " Tôi nhìn thấy một dòng sông ư, tôi đi men theo sông; một khu rừng rậm ư, tôi đi vào dưới bóng cây; một hang động ư, tôi đến tham quan; một mỏ đá ư, tôi xem xét các khoáng sản....
Chủ động về thời gian
Chủ động về không gian, hòa nhập với thiên nhiên
I.Đọc- tìm hiểu chú thích:
II. Đọc-hiểu văn bản:
1.Nhân vật:
2.Đi bộ thì ta hoàn toàn tự do thú vị hơn đi ngựa:
-Chủ động về thời gian
-Chủ động về không gian, hòa nhập với thiên nhiên
“ Tôi chẳng phụ thuộc vào những con ngựa hay gã phu trạm… Nếu thời tiết xấu không đi bộ được và thấy chán rồi, lúc đó tôi đi ngựa”

“ Tôi hưởng thụ tất cả sự tự do mà con người có thể hưởng thụ”
Tuần 30 Bài 27
Tiết 117-118. Văn
ĐI BỘ NGAO DU
( Trích “ Ê-min hay về giáo dục”)
---Ru-xô
Linh hoạt về phương tiện
Đi bộ thì được tự do
I.Đọc- tìm hiểu chú thích:
II. Đọc-hiểu văn bản:
1.Nhân vật:
2.Đi bộ thì ta hoàn toàn tự do thú vị hơn đi ngựa:
-Chủ động về thời gian
- Chủ động về không gian dịch chuyển
-Linh hoạt về phương tiện
Được tự do hoạt động


-
Tuần 30 Bài 27
Tiết 117-118. Văn
ĐI BỘ NGAO DU
( Trích “ Ê-min hay về giáo dục”)
---Ru-xô
Đi bộ ngao du thì ta hoàn toàn tự do.
THẢO LUẬN
Ta hiểu gì về con người và tình cảm của Ru-xô qua luận điểm này ?

Ru xô là người yêu tự do, giản dị, yêu thiên nhiên
Em học tập được gì ở tinh thần Ru-xô?


2. Em học tập được gì ở cách trình bày luận điểm trong bài văn?
Tinh thần yêu thiên nhiên, yêu tự do và sống giản dị
Có câu chủ đề, lý lẽ và dẫn chứng phù hợp, rõ ràng
Dăn dò: Học bài thuộc, chuẩn bị bài “ Đi bộ ngao du” tiếp theo