Bài 27. Đi bộ ngao du

Tiết 109 : văn bản Đi bộ ngao du
( Trích Ê-min hay Về giáo dục) - G.Ru-xô
1. Tác giả
Jean-Jacques Rousseau
( 1712-1778)
-Giăng Giắc Ru-xô (1712-1778) ễng m? cụi m? t? s?m, cha l� th? d?ng h? . Th?i tho ?u, ụng ch? du?c di h?c v�i nam, t? nam 12 d?n nam 14 tu?i, sau dú chuy?n sang h?c ngh? th? ch?m, b? ch? xu?ng ch?i m?ng, dỏnh d?p, nờn b? di tỡm cu?c s?ng t? do. Ru xụ l� ngu?i khao khỏt t? do ụng dó tung lờn ỏn xó h?i phong ki?n Phỏp th? k? XVIII l�m cho con ngu?i nụ l? v� kh? c?c. Chớnh vỡ v?y ụng b? truy nó kh?p noi. Mu?i m?t nam sau khi Ru-xụ qua d?i, CM tu s?n Phỏp nam 1789 l?t d? xó h?i phong ki?n. Tu?ng bỏn thõn c?a ụng dó du?c d?t trõn tr?ng t?i phũng h?p c?a h?i ngh? Qu?c h?i.
đi bộ ngao du
Ngữ văn 8.
( Trích "Ê-min hay Về giáo dục" - J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
- Một số sáng tác chính:
+ Những mơ mộng của người dạo chơi cô độc (1772- 1778)
+ Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750).
+ Luận về sự bất bình đẳng (1755)
+ Giuy - li hay nàng Hê-lô i-dô mới (tiểu thuyết 1761).
+ Ê-min hay về giáo dục (tiểu thuyết :1762)
2. Văn bản
Trích trong quy?n V ti?u thuy?t Êmin hay Về giáo dục (1762)
ấ-min hay v? giỏo d?c l� m?t thiờn Lu?n van- ti?u thuy?t : n?i dung d? c?p d?n vi?c giỏo d?c m?t em bộ t? lỳc nh? cho d?n lỳc tru?ng th�nh. Nh� van tu?ng tu?ng em bộ dú cú tờn l� ấ-min, v� th?y giỏo d?y ấ-min chớnh l� tỏc gi?.
Tác phẩm chia làm 5 quyển tương ứng với 5 giai đoạn:
-Giai đoạn 1: Từ lúc em bộ ra đời đến 3 tuổi ( Nhi?m v? l� giỏo d?c l�m sao cho co th? em bộ du?c phỏt tri?n theo t? nhiờn).
-Giai đoạn 2: Từ 4 tuổi đến 12 tuổi( Nhi?m v? giỏo d?c cho ấ-min m? s? nh?n th?c bu?c d?u).
-Giai đoạn 3: Từ 13 tuổi đến 15 tuổi( Trang b? cho ấmin m?t s? ki?n th?c khoa h?c h?u ớch t? th?c ti?n v� thiờn nhiờn).
-Giai đoạn 4: Từ 16 tuổi đến 20 tuổi ( ấmin du?c giỏo d?c v? d?o d?c v� tụn giỏo)
-Giai đoạn 5: ấ-min dó tru?ng th�nh ( ấmin di du l?ch 2 nam d? cho d?o d?c v� ngh? l?c du?c th? thỏch)
- Giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân mật, chỳ ý nhấn giọng ở những từ " tôi ", " ta " xen kẽ v� các câu kể, câu hỏi, câu cảm.
* Hướng dẫn đọc văn bản:
* Chú thích
đi dạo chơi đó đây
Người điều khiển xe ngựa
Đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết.
* Ngao du :
* Phu trạm:
* Tham quan::
+ Bố cục:
3 do?n - 3 luận điểm.
Đoạn 1:
(Tõ ®Çu -> “NghØ ng¬i ”)
§i bé ngao du ®­îc tù do th­ëng ngo¹n.
Đoạn 2:
(TiÕp theo -> “Tèt h¬n ”)
§i bé ngao du - më mang vèn tri thøc.
Đoạn 3:
(PhÇn cßn l¹i)
§i bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn.
Luận điểm 1: ( Luận điểm cơ sở)
§i bé ngao du ®­îc tù do th­ëng ngo¹n.
Luận điểm 2:
§i bé ngao du - më mang vèn tri thøc.
Luận điểm 3:
§i bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn.
(Tính chất đặc thù của hoạt động)
(Mục đích của hoạt động)
(Tác dụng của hoạt động)
Trật tự sắp xếp 3 luận điểm là hợp lý , rõ ràng , mạch lạc vì:
Ta ưa đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế nào là tuỳ. Ta quan sát khắp nơi; ta quay sang phải, sang trái; ta xem xét tất cả những gì thấy hay hay: ta dừng lại ở tất cả mọi khía cạnh. Tôi nhìn thấy một dòng sông ư, tôi đi men theo sông; một khu rừng rậm ư, tôi đi vào dưới bóng cây; một hang động ư, tôi đến tham quan; một mỏ đá ư, tôi xem xét các khoáng sản. Bất cứ đâu tôi ưa thích, tôi lưu lại đấy. Hễ lúc nào tôi thấy chán, tôi bỏ đi luôn. Tôi chẳng phụ thuộc vào những con ngựa hay gã phu trạm . Tôi chẳng cần chọn những lối đi sẵn hay những con đường thuận tiện; tôi đi qua bất cứ nơi nào con người có thể đi qua: tôi xem xét tất cả những gì mà con người có thể xem; và, chỉ phụ thuộc vào bản thân tôi, tôi hưởng thụ tất cả sự tự do mà con người có thể hưởng thụ. Nếu do thời tiết xấu không đi bộ được và thấy chán rồi, lúc đó tôi đi ngựa. Nếu tôi mệt... nhưng Êmin có mệt gì lắm đâu; em to khoẻ; và sao em lại mệt được cơ chứ, em chẳng hề vội vã. Nếu em dừng lại, làm sao em có thể chán được, ở chốn nào em cũng có những thứ để giải trí. Em vào nhà một người thợ, em làm việc;em vận động hai cánh tay để cho đôi bàn chân nghỉ ngơi.
Tôi chỉ quan niệm được một cách đi ngao du thú vị hơn đi ngựa: đó là đi bộ.
Tôi chỉ quan niệm được một cách đi ngao du thú vị hơn đi ngựa: đó là đi bộ.
Câu hỏi :Em có nhận xét gì về khung cảnh thiên nhiên
Và con người được thể hiện qua bức tranh?
?Em có nhận xét gì về khung cảnh thiên nhiên
và con người được thể hiện qua bức tranh?
Bức tranh phù hợp với đoạn nào của văn bản?
Luận điểm chính của đoạn văn đầu tiên trong văn bản : “Đi bộ ngao du” là gì ?
Đi bộ ngao du mở mang và trau dồi kiến thức.
A
01
Đi bộ ngao du được tự do thưởng ngoạn.
B
C
D
Đi bộ ngao du có lợi cho sức khoẻ và tinh thần.
Đi bộ ngao du giúp con người bớt căng thẳng.
Quay lại
Để làm sáng rõ luận điểm “Đi bộ ngao du là được tự do thưởng ngoạn “ tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì?
Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc.
A
02
Nghệ thuật phóng đại.
B
C
D
Luận cứ phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc, luận cứ phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
Quay lại