Bài 27. Đi bộ ngao du

Tiết 109 - 110:
ĐI BỘ NGAO DU
(Ru-xô, trích “Ê-min hay Về giáo dục”)
Tiết 109 - 110:
ĐI BỘ NGAO DU
(Ru-xô, trích “Ê-min hay Về giáo dục”)
I) Tìm hiểu chung

1. Tác giả : J. Ru-xô
"Đi bộ ngao du" (1712 ) - trích từ quyển V của tác phẩm " Ê min hay về giáo dục"
Ê-min hay về giáo dục (1762) là một "thiên luận văn - tiểu thuyết " nói về quá trình giáo dục một em bé Từ lúc ra đời đến khi trưởng thành
Ê min và gia sư là hình bóng của nhà văn
I) Tìm hiểu chung

Tác giả : J. Rút - xô
Tác phẩm:
Văn bản Đi bộ ngao du
Tiết 109 - 110:
ĐI BỘ NGAO DU
(Ru-xô, trích “Ê-min hay Về giáo dục”)
Nghị luận
b. Phương thức biểu đạt - Thể loại
Vấn đề nghị luận: Những lợi ích khác nhau của việc đi bộ ngao du
-Phần một : đI bộ ngao du, con người sẽ được tự do thưởng ngoạn
-Phần hai: đi bộ ngao du ta có dịp trau dồi kiến thức.
Phần ba: đi bộ ngao du, tính tình được vui vẻ.
Cách sắp xếp hợp lý,phù hợp với những mong muốn của tác giả.
Luận điểm trước làm tiền đề cho luận điểm sau,luận điểm sau tiếp nối ,phát triển cho luận điểm trước.
I) Tìm hiểu chung
Tác giả
Tác phẩm
c. Bố cục:
Ba phần
Nêu các luận điểm làm sáng tỏ cho vấn đề đó ?
Văn bản này nghị luận về vấn đề gì ?
Tiết 109 - 110:
ĐI BỘ NGAO DU
(Ru-xô, trích “Ê-min hay Về giáo dục”)
1. Đi bộ ngao du con người được tự do thưởng ngoạn
I) Tìm hiểu chung
ii) Tìm hiểu chi tiết
Ở đoạn văn này, tác giả đã dùng kiểu câu nào là chủ yếu? Mục đích của tác giả khi sử dụng nhiều kiểu câu đó?


Đi bộ
ngao du
thì ta
được
hoàn
toàn tự
do,
tuỳ theo
ý thích,
không bị
lệ thuộc
vào ai,
vào
bất cứ
điều gì


Ta ưa đi lúc nào thì đi,dừng lúc nào thì dừng,
ta muốn hành động nhiều ít thế nào là tuỳ
Ta quan sát khắp nơi; ta quay phải,…trái; ta xem xét
tất cả những gì thấy hay hay;… ở mọi khía cạnh
Tôi chẳng phụ thuộc vào những con ngựa
hay gã phu trạm
Tôi thích , tôi lưu lại. Tôi thấychán, tôi bỏ đi luôn
Tôi chẳng cần chọn lối đi có sẵn hay con đường
thuận tiện; tôiđi qua bất cứ nơi nào...;tôi xem tất cả
Nếu tôi mệt…
Nhưng Ê-min…em…
Nhìn lại hệ thống lí lẽ và dẫn chứng,em có nhận xét gì ?
Thấy sông ư,tôi đi men theo sông;rừng rậm ư, tôi
đi vào…;một hang động ư,tôi đến tham quan;
một mỏ đá ư, tôi xem xét khoáng sản
Lí lẽ và dẫn chứng phong phú,quen thuộc,
nhiều lí lẽ và dẫn chứng là những trải nghiệm của nhà văn

Sự thay đổi
trong cách
xưng hô
"tôi" "ta"
trong khi kể
có ý nghĩa
gì ?
Trong đoạn
này tác giả
đã sử dụng
ngôi kể
nào để
kể chuyện?

Phòng sưu tập của
vua chúa :có các
thứ linh tinh
Phòng sưu tập của Ê-min
:phong phú hơn – là cả
trái đất, nơi mỗi vật
đều ở đúng chỗ của nó
Triết gia

Người yêu mến
nông nghiệp
: xem xét những tài nguyên trái đất
phô bày phong phú ….
:muốn biết các sản vật…
và cách thức trồng trọt..?
Người có chút
ít hứng thú với
tự nhiên học
xem xét khoảnh đất, lèn đá,
hoa lá, hoá thạch…!
Tri thức về triết học, khoa học.
Tri thức về tự nhiên học
Tri thức về nông nghiệp

2. Đi bộ ngao du ta sẽ có dịp trau dồi vốn tri thức

Đọc đoạn văn 2 và cho biết ta thu nhận được những tri thức về
lĩnh vực nào khi đi bộ ngao du?
Đi bộ ngao du là đi như Ta- lét,Pla-tôn và Pi-ta-go .
Phòng sưu tập của
vua chúa :có các
thứ linh tinh
Phòng sưu tập của Ê-min
:phong phú hơn – là cả
trái đất, nơi mỗi vật
đều ở đúng chỗ của nó
Triết gia
Người yêu mến nông nghiệp
: xem xét những tài nguyên trái đất phô
bày phong phú ….
:muốn biết các sản vật…
và cách thức trồng trọt..?
Người có chút ít hứng thú với tự nhiên học
: xem xét
khoảnh đất, lèn đá, hoa lá, hoá thạch…!
Liệt kê hàng loạt lí lẽ, dẫn chứng bằng nhiều kiểu câu
khác nhau ; lập luận so sánh kết hợp với tương phản;
sắp xếp các luận cứ theo một trật tự hợp lí
Cách lập luận ở luận điểm 2 có gì giống và khác so với luận điểm 1?


2. Đi bộ ngao du ta sẽ có dịp trau dồi vốn tri thức

Cách lập luận này có hiệu quả như thế nào trong việc
biểu đạt nội dung?
Đề cao kiến thức của các nhà khoa học am hiểu thực tế,
kiến thức thực tế.
3. Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ và tinh thần
Những kẻ ngồi trong các cỗ xe tốt: mơ màng,
buồn bã, cáu kỉnh hoặc đau khổ
Những người đi bộ: luôn luôn
vui vẻ, khoan khoái,và
hài lòng với tất cả
Ta hân hoan biết bao khi về
gần về đến nhà!
Ta thích thú biết bao khi lại ngồi
vào bàn ăn!
Ta ngủ ngon giấc biết bao trong
một cái giường tồi tàn!
Hãy chỉ ra yếu tố biểu cảm trong đoạn văn
-Phương thức nghị luận kết hợp với biểu cảm…
Hãy chỉ ra phép lập luận được tác giả
sử dụng trong luận điểm 3?
Ngoài phương thức nghị luận tác giả còn sử
dụng những phương thức biểu đạt nào khác?
Phép lập luận so sánh kết hợp
với lời văn giàu cảm xúc ấy có
giá trị biểu đạt như thế nào?
-Phép lập luận so sánh kết hợp với tương phản
Khẳng định lợi ích tinh thần của việc đi bộ ngao du,
từ đó thuyết phục bạn đọc muốn tránh khỏi buồn bã cáu kỉnh,
mệt mỏi thì nên đi bộ ngao du.
Một bữa cơm đạm bạc mà sao
có vẻ ngon lành thế!
Nhắc lại các luận điểm trong “Đi bộ ngao du”?
Vì sao Ru-xô lại chọn cách sắp xếp như vậy?
Ru-xô chọn cách sắp xếp như vậy vì:
Ru-xô luôn luôn khao khát tự do; suốt đời đấu tranh cho tự do…
Ru-xô rất khát khao kiến thức, cả đời ông phải nỗ lực học tập…
Vì vậy ông cho rằng tri thức không phải từ sách vở mà từ
thực tiễn sinh động của thiên thiên.
Đi bộ ngao du con người được tự do thưởng ngoạn
Đi bộ ngao du ta sẽ có dịp trau dồi vốn tri thức
Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ và tinh thần
III. TỔNG KẾT

-Thay đổi linh hoạt cách xưng hô,trật tự các luận điểm,
luận cứ được sắp xếp hợp lí khiến cho lí luận chung và những
trải nghiệm riêng của tác giả luôn phối hợp ,bổ sung cho nhau
-Kết hợp nhuần nhuyễn các phương thức biểu đạt:nghị luận,
biểu cảm…
-Vận dụng nhiều thao tác lập luận: so sánh,tương phản,liệt kê…
-Sử dụng linh hoạt các kiểu câu…
Nêu 3 luận điểm, mỗi luận điểm lại bao gồm nhiều
luận cứ,nói về 3 lợi ích của việc đi bộ để khẳng
định quan điểm: muốn ngao du thì cần phải đi bộ
Có ý kiến cho rằng “Đi bộ ngao du” là một văn bản nghị luận
sinh động. Theo em có thể dựa vào những căn cứ nào để kết luận
đây là bài văn nghị luận sinh động?
1)Nghệ thuật:
2)Nội dung:
Vì sao có thể nói rằng: xét về nội dung,
bài văn nghị luận này cũng rất sinh động?
Qua văn bản em hiểu gì về con người và tư tưởng, tình cảm của Ru-xô?
Tháp Ep-phen
Ru-xô
Ru-xô là
con người
giản dị,
quí trọng
tự do
và yêu
thiên nhiên
Hãy tìm một số
dẫn chứng trong văn
bản để chứng minh
điều đó.
Tiết 109, 110:
ĐI BỘ NGAO DU
(Ru-xô,trích “Ê-min hay Về giáo dục”)
I.Tìm hiểu chung:
1. Tác giả
2. Tác phẩm

II.Tìm hiểu chi tiết:
Đi bộ ngao du con người được tự do thưởng ngoạn
Đi bộ ngao du ta sẽ có dịp trau dồi vốn tri thức
Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ và tinh thần
1, Nghệ thuật
2, Nội dung
III. Tổng kết
HƯỚNG DẪN HỌC BÀI
1)Học bài cũ:
2) Chuẩn bị bài mới:
Hội thoại