Bài 27. Đi bộ ngao du

Tiết 109 Văn bản
ĐI BỘ NGAO DU
Ru – xô
(Trích “Ê – min hay Về giáo dục”)
3

- Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750)
- Giuy li hay nàng hêlôidơ mới ( tiểu thuyết 1761)
- Êmin hay Về giáo dục 1762
- Khế ước xã hội 1762
- Những mơ mộng của người dạo chơi cô độc 1772- 1778
- Khi Ê-min ra đời đến 2-3 tuổi: Nhiệm vụ giáo dục là làm sao cho cơ thể của em phát triển tự nhiên.
- Khi Ê-min 4-5 tuổi đến 12-13 tuổi: Giáo dục một số nhận thức bước đầu nhẹ nhàng, không gò bó.
- Khi Ê-min 13 đến 16 tuổi: Dạy một số kiến thức khoa học thật có ích nhưng học tập trong thực tiễn cuộc sống và trong thiên nhiên chứ không phải trong sách vở. Năm 15 tuổi, Ê-min sẽ học một nghề lao động chân tay - nghề thợ mộc.
- Khi Ê-min 16 đến 20 tuổi: Được giáo dục về đạo đức và tôn giáo.
- Khi Ê-min ngoài 20 tuổi – em đã trưởng thành. Gia sư bố trí cho em tình cờ gặp cô gái Xô-phi, cô bé nết na được giáo dục theo nguyên tắc tương tự. Hai người yêu nhau. Trước khi cưới, Ê-min đi du lịch 2 năm để đạo đức và nghị lực được thử thách.
*Ngao du : đi dạo chơi đó đây
-Ngao du
-Phu trạm
*Phu trạm:Người điều khiển xe ngựa
-Hoá thạch
*Di tích hoá đá của thực vật ,động vật cổ xưa còn lưu lại ở các tầng đất đá
+ Bố cục:
3 phần - 3 luận điểm.
Phần 1: Từ đầu đến "Nghỉ ngơi "
Đi bộ ngao du được tự do thưởng ngoạn.
Phần 2: Tiếp đến "Tốt hơn "
Đi bộ ngao du mở mang vốn tri thức.
Phần 3: Phần còn lại
Đi bộ ngao du sẽ tốt cho sức khỏe và tinh thần.
? Bố cục, luận điểm rõ ràng, mạch lạc theo cách sắp xếp riêng.
Luận điểm 1
Đi bộ ngao du ta hoàn toàn được tự do.
Luận điểm 2
Đi bộ ngao du mở mang tri thức
Luận điểm 3
Đi bộ ngao du có lợi cho sức khỏe và tinh thần
Tính chất của hoạt động
Mục đích của hoạt động
Tác dụng của hoạt động
Trật tự sắp xếp 3 luận điểm
8
" Ta ưa đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì ta xem xét dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế nào là tùy. Ta quan sát khắp nơi, ta quay sang phải, sáng trái, tất cả những gì thấy hay hay; ta dừng lại ở tất cả mọi khía cạnh ".
" Tôi nhìn thấy một dòng sông ư, tôi đi men theo sông; một khu rừng rậm ư, tôi đi vào dưới bóng cây; một hang động ư, tôi đến tham quan; một mỏ đá ư, tôi xem xét các khoáng sản....
Tôi chẳng phụ thuộc vào những con ngựa hay gã phu trạm. Tôi chẳng cần chọn những lối đi có sẵn hay những con đường thuận tiện, ttôi đi qua bất cứ con đường nào tôi có thể đi qua, tôi xem tất cả những gì con người có thể xem và chỉ phụ thuộc vào bản thân tôi, tôi hưởng thụ tất cả sự tự do mà con người có thể hưởng thụ
Nh?ng tr? ng?i
Th?i ti?t x?u
Chỏn
M?t
Phương án khắc phục
Đi ngựa
Tìm những thứ để giải trí
Vận động hai cánh tay
Tụi v� ấmin cú th? kh?c ph?c nh?ng tr? ng?i ng?u nhiờn
?
10
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa







2:00
1:59
1:58
1:57
1:56
1:55
1:54
1:53
1:52
1:51
1:50
1:49
1:48
1:47
1:46
1:45
1:44
1:43
1:42
1:41
1:40
1:39
1:38
1:37
1:36
1:35
1:34
1:33
1:32
1:31
1:30
1:29
1:28
1:27
1:26
1:25
1:24
1:23
1:22
1:21
1:20
1:19
1:18
1:17
1:16
1:15
1:14
1:13
1:12
1:11
1:10
1:09
1:08
1:07
1:06
1:05
1:04
1:03
1:02
1:01
1:00
59
58
57
56
55
54
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Hết giờ
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa
Tự do, tự chủ trong mọi hoạt động.
Xem xét, hưởng thụ tất cả thế giới thiên nhiên theo ý muốn.
Có thể khắc phục những trở ngại ngẫu nhiên.
Di b? ngao du ni?m h?nh phỳc du?c t? do thu?ng ngo?n
Em có nhận xét gì về khung cảnh thiên nhiên
và con người được thể hiện qua bức tranh?
15