Bài 27. Đi bộ ngao du

TRƯỜNG THCS VINSCHOOL
Môn: Ngữ văn 8
Giáo viên: Lê Thị Thùy Dung
Kiểm tra miệng
1. Nêu ý nghĩa nội dung và nghệ thuật của văn bản “Thuế máu”?
2. Ru – xô là nhà văn nước nào?
Tiết 109- 110:
ĐI BỘ NGAO DU
RU-XÔ
( Trích Ê-min hay về giáo dục)
I. Tìm hiểu chung:
1/ Tác giả:

Ru-xô (1712 – 1778) là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp.
ĐI BỘ NGAO DU
ĐI BỘ NGAO DU
2/ Tác phẩm:

Văn bản này trích trong quyển V của tác phẩm Ê-min hay Về giáo dục  (1762)

I. Tìm hiểu chung:
ĐI BỘ NGAO DU
II. Đọc - hiểu văn bản :
2/ Tìm hiểu từ khó:
1/ Đọc
Phòng sưu tập : phòng lưu giữ và trưng bày đồ vật, tranh ảnh, sách vở… của nhiều thời kì với mục đích và yêu cầu khác nhau.
Xe ngựa trạm : xe ngựa kéo chạy từ trạm này đến trạm khác trên một tuyến đường dài.
ĐI BỘ NGAO DU
3. Tìm hiểu bố cục:
Chia làm 3 đoạn:
-Đ1: từ đầu ->cho đôi bàn chân nghỉ ngơi.
+ Đi bộ ngao du thì hoàn toàn được tự do.
-Đ2: tiếp ->không thể làm tốt hơn.
+ Đi bộ ngao du thì được mở mang kiến thức.
-Đ3: còn lại
+ Đi bộ ngao du giúp rèn luyện sức khỏe và tinh thần.
ĐI BỘ NGAO DU
II. Đọc - hiểu văn bản :
Đi bộ ngao du thì ta sẽ có dịp
trau dồi vốn tri thức của ta
Đi bộ ngao du ta được hoàn toàn tự do
Đi bộ ngao du có tác dụng tốt
đến sức khoẻ và tinh thần
Khái quát các luận điểm chính:
Trật tự sắp xếp 3 luận điểm trên có hợp lý không? Vì sao?
ĐI BỘ NGAO DU
III. Tìm hiểu văn bản
ĐI BỘ NGAO DU
1.Đi bộ
ngao du
thì ta
được
hoàn
toàn tự
do,
tuỳ theo
ý thích,
không bị
lệ thuộc
vào ai,
vào
bất cứ
điều gì
Ta ưa đi lúc nào thì đi,dừng lúc nào thì dừng,
ta muốn hành động nhiều ít thế nào là tuỳ
Ta quan sát khắpnơi;ta quay phải,…trái; ta xem xét
tất cả những gì thấy hay hay;… ở mọi khía cạnh
Tôi chẳng phụ thuộc vào những con ngựa
hay gã phu trạm
Tôi thích , tôi lưu lại. Tôi thấychán, tôi bỏ đi luôn
Tôi chẳng cần chọn lối đi có sẵn hay con đường
thuận tiện; tôi đi qua bất cứ nơi nào...;tôi xem tất cả
Nếu tôi mệt…
Nhưng Ê-min…em…
Ở đoạn văn 1,tác giả đã dùng những luận cứ (lí lẽ và dẫn chứng) nào?
Nhìn lại hệ thống lí lẽ và dẫn chứng,em có nhận xét gì ?
Thấy sông ư,tôi đi men theo sông;rừng rậm ư, tôi
đi vào…;một hang động ư,tôi đến tham quan;
mộtmỏ đá ư, tôi xem xét khoáng sản
Lí lẽ và dẫn chứng phong phú,quen thuộc, trình bày xen kẽ
=>có sức thuyết phục cao
Nhận xét
về cách
xưng hô
của tác
giả trong
đoạn văn.
ĐI BỘ NGAO DU
2)Đi bộ
ngao
du thì ta
sẽ có dịp
trau dồi
vốn tri
thức của
ta
Đi bộ ngao du là đi như Ta- lét,Pla-tông và Pi-ta-go .
Triết gia
Người yêu mến nông nghiệp
: xem xét những tài nguyên trái đất phô
bày phong phú ….
:muốn biết các sản vật…
và cách thức trồng trọt..?
Người có chút ít hứng thú với tự nhiên học
: xem xét
khoảnh đất, lèn đá, hoa lá, hoá thạch…!
Nghệ thuật:-liệt kê hàng loạt lí lẽ,dẫn chứng bằng nhiều kiểu câu
khác nhau ;bằng phép lập luận so sánh kết hợp với tương phản
-sắp xếp các luận cứ theo một trật tự hợp lí
Em hãy tìm các chi tiết nói về việc đi bộ ngao du sẽ mang lại sự hiểu
biết trong tự nhiên trong cuộc sống?
Cách nêu
luận cứ ấy
có tác dụng
gì trong việc
biểu đạt
nội dung?
ĐI BỘ NGAO DU
Phòng sưu tập của những triết gia phòng khách:
có các thứ linh tinh>< phòng của Ê – min:
là cả trái đất, phong phú hơn ..
Để nói về sự hơn hẳn của các kiến thức thu được khi đi bộ ngao du tác giả đã so sánh kèm theo lời bình luận nào?
Cách diễn đạt bằng so sánh kèm theo bình luận này có ý nghĩa như thế nào?
Đề cao thực tế khách quan, xem thường kiến thức
sách vở=> tư tưởng tiến bộ.
ĐI BỘ NGAO DU
3)Đi bộ
ngao
du có tác
dụng tốt
đến sức
khoẻ và
tinh thần
Những kẻ ngồi trong các cỗ xe tốt: mơ màng,
buồn bã, cáu kỉnh hoặc đau khổ
Những người đi bộ:
luôn luôn vui vẻ,
khoan khoái,và
hài lòng với tất cả
Ta hân hoan biết bao khi về
gần về đến nhà!
Một bữa cơm đạm bạc mà sao
có vẻ ngon lành thế!
Ta thích thú biết bao khi lại ngồi
vào bàn ăn!
Ta ngủ ngon giấc biết bao trong
một cái giường tồi tàn!
Luận điểm3
Để làm sáng tỏ luận điểm ấy tác giả
sử dụng phép lập luận nào?...
Trong đoạn này việc sử dụng các tính từ liên tiếp
vui vẻ, hân hoan, khoan khoái, thích thú có ý
nghĩa gì ?
Luận điểm chính được nêu ở đoạn thứ 3 là gì?
Nghệ thuật:sử dụng các tính từ liên tiếp,kết hợp so sánh
miêu tả biểu cảm=> tinh thần phấn chấn khi đi bộ ngao du
ĐI BỘ NGAO DU
Qua văn bản em hiểu gì vềcon người và tư tưởng, tình cảm của Ru-xô?
Tháp Ep-phen
Ru-xô
Ru-xô là
con người
giản dị,
quí trọng
tự do
và yêu
thiên nhiên,
thích khám
phá tri thức,
có tư tưởng
tiến bộ.
4.Chân dung tinh thần của nhà văn :
Hãy tìm một số
dẫn chứng trong văn
bản để chứng minh
điều đó.
ĐI BỘ NGAO DU
IV. Tổng kết:
Dẫn chứng tự nhiên, sinh động, gắn
với thực tiễn cuộc sống.
Câu văn tự do, phóng túng, giọng điệu nhẹ nhàng, tươi vui
Sử dụng đại từ hợp lí, đan xen các yếu tố tự sự và biểu cảm
1/ Nghệ thuật
ĐI BỘ NGAO DU
IV. Tổng kết:
1/ Nghệ thuật:
Lợi ích
của việc đi bộ
Trau dồi kiến thức hiểu biết.
Tinh thần thoải mái, không bắt buộc,
không phụ thuộc.
Tác dụng rèn luyện sức khỏe.
ĐI BỘ NGAO DU
2/ Nội dung:
Câu hỏi, bài tập củng cố:
1/ Em học tập được gì ở tinh thần Ru-xô?
2/ Em học tập được gì ở cách trình bày luận điểm trong bài văn?
Tinh thần yêu thiên nhiên, yêu tự do và sống giản dị.
Có câu chủ đề, lý lẽ và dẫn chứng phù hợp, rõ ràng.
ĐI BỘ NGAO DU
Hướng dẫn học sinh tự học
* Đối với bài học ở tiết học này:
Xem lại các luận điểm, luận cứ của bài.
Học thuộc ý nghĩa văn bản
*Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
Ôn tập tất cả các bài đã học, chuẩn bị kiểm tra một tiết.
ĐI BỘ NGAO DU