Bài 27. Đi bộ ngao du

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ THĂM LỚP DỰ GIỜ
GV: HUY`NH THI? THU TRANG


KIEÅM TRA BAØI CUÕ
Em hãy trình bày nghệ thuật đặc sắc và nội dung văn bản "Thuế máu" của Nguyễn Ái Quốc?
Bằng những tư liệu phong phú, xác thực, bằng ngòi bút trào phúng , sắc sảo, đoạn trính "Thuế máu" có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép, vừa mỉa mai, chua chát. Nguyễn A�i Quốc đã vạch trần bản chất xảo trá, tàn nhẫn của chính quyền thực dân, đế quốc đã biến người dân nghèo khổ ở các thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích của chúng trong cuộc chiến tranh tàn khốc.
ĐÁP ÁN
Di bộ ngao du
( Trích "Ê-min hay Về giáo dục" - Ru-xô)
Tiết 109
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Giới thiệu tác giả tác phẩm:
Ru-xô (1712-1778) là nhà văn, nhà triết học, , cĩ tu tu?ng ti?n b? nu?c Ph�p ? th? k? XVIII.
a. Giới thiệu tác giả:
Ru-xô (1712-1778)
Ru- xụ m? cụi m? t? s?m, cha l� th? d?ng h?. Th?i tho ?u, ụng ch? du?c di h?c 2 nam, t? nam 12 d?n nam 14 tu?i, sau dú chuy?n sang h?c ngh? th? ch?m, b? ch? xu?ng ch?i m?ng, dỏnh d?p, nờn b? di tỡm cu?c s?ng t? do, ụng ph?i lang thang, phiờu b?t nhi?u noi, l�m nhi?u ngh?. Nh? thụng minh, bi?t t? h?c v� sỏng t?o ụng dó n?i ti?ng v?i kho?ng 10 tỏc ph?m k?ch, ti?u thuy?t, lu?n van, tri?t h?c. Ru xụ l� ngu?i khao khỏt t? do ụng dó t?ng lờn ỏn xó h?i phong ki?n Phỏp th? k? XVIII l�m cho con ngu?i nụ l? kh? c?c. Chớnh vỡ v?y ụng b? truy nó kh?p noi. Quan di?m tri?t h?c c?a ụng r?t ti?n b?: D? cao con ngu?i, d?u tranh cho n?n dõn ch?, t? do, lờn ỏn xó h?i duong th?i dó ch� d?p, nụ d?ch v� l�m tha hoỏ con ngu?i. Hon 10 nam sau khi Ru-xụ qua d?i, ụng du?c tỏng t?i di?n Pang-tờ-ụng, noi d�nh cho nh?ng danh nhõn vi d?i nu?c Phỏp.
Ti?t : Di b? ngao du
+ Những mơ mộng của người dạo chơi cô độc (1772- 1778)
+ Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750).
+ Luận về sự bất bình đẳng (1755)
+ Giuy-li hay nàng Hê-lô i-dô mới (tiểu thuyết 1761).
+ Ê-min hay Về giáo dục (tiểu thuyết 1762)
I Giới thiệu chung.
1Tác giả
2. Tác phẩm.
a. Một số tác phẩm chính.

.
“Ê-min hay về giáo dục” có nội dung: Đề cập đến việc giáo dục một em bé từ lúc nhỏ cho đến lúc trưởng thành, được nuôi dưỡng trong cuộc sống tự nhiên, trong môi trường dân chủ và tự do nên nhân cách, trí tuệ và thể lực ngày một phát triển tốt đẹp. Nhà văn tưởng tượng em bé đó có tên là Ê-min, và thầy giáo dạy Ê-min chính là tác giả.
- “Đi bộ ngao du” trích từ quyển V khi Ê-min đã khôn lớn trưởng thành.
b. Giới thiệu tác phẩm:
Tác phẩm chia làm 5 quyển tương ứng với 5 giai đoạn:
- Giai đoạn 1: Từ lúc Ê-min ra đời đến lúc 3 tuổi (nhiệm vụ là giáo dục làm sao cho cơ thể em được phát triển theo tự nhiên).
- Giai đoạn 2: Từ Ê-min 4 tuổi đến 12 tuổi ( Nhiệm vụ giáo dục cho Ê-min một số nhận thức bước đầu).
- Giai đoạn 3: Ê-min từ 13 đến 15 tuổi (Trang bị cho Ê-min một số kiến thức khoa học hữu ích từ thực tiễn và thiên nhiên).
- Giai đoạn 4: Ê-min từ 16 đến 20 tuổi ( Ê-min được giáo dục về đạo đức và tôn giáo)
- Giai đoạn 5: Ê-min đã trưởng thành ( Ê-min đi du lịch 2 năm để đạo đức và nghị lực được thử thách)

Giọng rõ ràng, dứt khoát, chú ý nhấn giọng ở những từ "tôi", "ta", thay đổi giọng ở những câu kể, câu hỏi, câu cảm thán.
- T? khĩ:


Ti?t : Di b? ngao du


Gi?i thi?u chung.
1Tỏc gi?
2. Tỏc ph?m.
II. D?c - Hi?u van b?n
D?c - Hi?u chỳ thớch
Di d�o ch�i �� ��y.
Người điều khiển xe ngựa
ch?y t?ng tr?m du?ng.
Đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết.
* Ngao du :
* Phu trạm:
* Tham quan:
Từ khó:
Nghị luận ch?ng minh
Phương thức biểu đạt:
3 do?n - 3 luận điểm
Đoạn 1:
Từ đầu -> đôi bàn chân nghỉ ngơi.
Đi bộ ngao du thú vị.
Đoạn 2:
(TiÕp theo -> “tèt h¬n”)
§i bé ngao du më mang tri thøc.
Đoạn 3:
(PhÇn cßn l¹i)
§i bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn.
3. Bố cục:
1. Đi bộ ngao du thú vị:
Ta ưa đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng.
- Ta muốn hoạt động nhiều ít là tuỳ.
-Ta quan sát khắp nơi, ta quay sang phải, sang trái, ta xem xét tất cả những gì thấy hay hay, ta dừng lại ở tất cả mọi khía cạnh.
Bằng phép liệt kê, lập luận chặt chẽ
Ngao du bằng đi bộ hoàn toàn được tự do.

3. Phân tích văn bản
- Tôi thấy một dòng sông ư, tôi đi men theo sông.
- Tôi thấy một khu rừng rậm ư, tôi đi vào dưới bóng cây.
- Tôi thấy một hang động ư, tôi đến tham quan.
- Tôi thấy một mỏ đá ư, tôi xem xét các khoáng sản.
Đi bộ ngao du rất thoải mái.
Sử dụng nhiều kiểu câu,lặp cấu trúc câu, luận cứ xác thực.
- Tôi thích: lưu lại.
- Thấy chán: tôi bỏ đi.
- Tôi chẳng phụ thuộc ngựa, phu trạm… và chỉ phụ thuộc vào bản thân tôi.
- Tôi đi qua bất cứ nơi nào con người có thể đi qua
- Tôi xem tất cả những gì con người có thể xem
Tôi hưởng thụ tất cả sự tự do mà con người có thể hưởng thụ.
Luận cứ phong phú, thuyết phục.
Ngao du bằng đi bộ hoàn toàn chủ động.
Em nhận xét gì về cách
xưng hô của tác
giả trong đoạn văn?
- Tác giả dùng hai đại từ nhân xưng ngôi thứ nhất “ta” và “tôi”.
Khi nào thì xưng
“ta”, khi nào
thì xưng là “tôi”?
- Tác giả xưng “ta” khi trình bày lý luận chung.
- Tác giả xưng “tôi” khi nói về những cảm nhận cuộc sống từng trải của riêng ông.
Việc tác giả thay đổi cách xưng hô linh hoạt như vậy có hiệu quả gì?
- Làm cho giọng văn thay đổi, lúc thì tranh biện, lúc thì tâm sự.
- Nhờ sự xen kẽ giữa lý luận trừu tượng và những trải nghiệm của bản thân tác giả nên bài văn nghị luận không khô khan mà rất sinh động.
Để nhấn mạnh lợi ích của việc đi bộ: tự do, thoải mái và chủ động.
Ông là người giản dị, quý trọng tự do và yêu thiên nhiên.
Qua tìm hiểu
phần đầu, em có nhận xét
gì về nghệ thuật
viết văn của Ru-xô ?
Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc, ngôi kể linh hoạt, luận cứ xác thực phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng, thuyết phục.
Em hãy nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó ?
Để làm sáng rõ luận điểm thứ nhất tác giả đã sử dụng những nghệ thuật nào?
Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc.
A
Nghệ thuật phóng đại.
B
d
c
Luận cứ phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc, luận cứ xác thực, phong phú,
lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
BÀI TẬP CỦNG CỐ
Luận điểm chính của phần 1 văn bản: “Đi bộ ngao du” là gì ?
Đi bộ ngao du mở mang và trau dồi kiến thức.
A
Đi bộ ngao du rất tự do, thoải mái và chủ động.
B
C
D
Đi bộ ngao du có lợi cho sức khoẻ và tinh thần.
Đi bộ ngao du giúp con người bớt căng thẳng.
HƯỚNG DẪN BÀI TẬP HỌC Ở NHÀ
- Đọc lại toàn bộ văn bản.
- Học tập cách viết văn nghị luận chứng minh của Ru-xô.
- Nắm vững 3 luận điểm chính.
- Tìm hiểu phần còn lại.
DẶN DÒ HỌC SINH
CHUẨN BỊ CHO TIẾT HỌC TIẾP THEO
- Đọc và tìm hiểu 2 luận điểm tiếp theo.
- Tìm hiểu con người và tư tưởng, tình cảm của Ru-xô qua bài văn.
Tạm Biệt
Quý thầy cô!