Bài 27. Đi bộ ngao du

Em hãy kể tên các tác giả và tác phẩm văn học nước ngoài mà em đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 8 tập I ?

Cô bé bán diêm - An-đéc-xen ( Đan Mạch)
Đánh nhau với cối xay gió - Xéc-van-tét ( Tây Ban Nha)
Chiếc lá cuối cùng - O Hen-ri ( Mĩ)
- Hai cây phong - Ai-ma-tốp (Cư-rơ-gư-xtan)
DI Bộ NGAO DU
(J.Ru-xụ, ấ-min hay v? giỏo d?c)
1
2
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả. Ru-xô
- nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội nổi tiếng của Pháp.
2. Tác phẩm:
- Trích từ quyển V tác phẩm “Ê-min hay về giáo dục” (1762).












Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )












Ê-min hay về giáo dục là một thiên Luận văn- tiểu thuyết : nội dung đề cập đến việc giáo dục một em bé từ lúc nhỏ cho đến lúc trưởng thành. Nhà văn tưởng tượng em bé đó có tên là Ê-min, và thầy giáo dạy Ê-min chính là tác giả.
Ông mồ côi mẹ từ sớm, cha là thợ đồng hồ. Thời thơ ấu, ông chỉ được đi học 2 năm, từ năm 12 đến năm 14 tuổi, sau đó chuyển sang học nghề thợ chạm, bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập, nên bỏ đi tìm cuộc sống tự do, ông phải lang thang, phiêu bạt nhiều nơi, làm nhiều nghề. Nhờ thông minh, biết tự học và sáng tạo ông đã nổi tiếng với khoảng 10 tác phẩm kịch, tiểu thuyết, luận văn, triết học. Ru xô là người khao khát tự do ông đã từng lên án xã hội phong kiến Pháp thế kỉ XVIII làm cho con người nô lệ và khổ cực. Chính vì vậy ông bị truy nã khắp nơi. Quan điểm triết học của ông rất tiến bộ: Đề cao con người, đấu tranh cho nền dân chủ, tự do, lên án xã hội đương thời đã chà đạp, nô dịch và làm tha hoá con người. Hơn 10 năm sau khi Ru-xô qua đời, ông được táng tại điện Păng-tê-ông, nơi dành cho những danh nhân vĩ đại nước Pháp.
6
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )












Tác phẩm chia làm 5 quyển tương ứng với 5 giai đoạn:
-Giai do?n 1: T? lỳc em bộ ra d?i d?n lỳc 3 tu?i ( Nhi?m v? l� giỏo d?c l�m sao cho co th? em bộ du?c phỏt tri?n theo t? nhiờn).
-Giai do?n 2: T? 4 tu?i d?n 12 tu?i( Nhi?m v? giỏo d?c cho ấ-min m?t s? nh?n th?c bu?c d?u).
-Giai do?n 3: T? 13 d?n 15 tu?i( Trang b? cho ấmin m?t s? ki?n th?c khoa h?c h?u ớch t? th?c ti?n v� thiờn nhiờn).
-Giai do?n 4: T? 16 d?n 20 tu?i( ấmin du?c giỏo d?c v? d?o d?c v� tụn giỏo)
-Giai do?n 5: ấ-min dó tru?ng th�nh ( ấmin di du l?ch 2 nam d? cho d?o d?c v� ngh? l?c du?c th? thỏch)
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
I. Tìm hiểu chung.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm:
3. Đọc – Chú thích: (SGK)












Di choi d�y dĩ
Ngu?i di?u khi?n xe ng?a ch?y t?ng tr?m du?ng.
Đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết.
* Ngao du :
* Phu tr?m:
* Tham quan:
9
3 do?n
Đoạn 1:
(Từ đầu đến nghỉ ngơi”)
Đi bé ngao du ta hoàn toàn được tù do.
Đoạn 2:
(Tiếp theo theo -> “tốt hơn”)
Đi bộ ngao du - mở mang tri thức
Đoạn 3:

Đi bé ngao du có lợi cho sức khoẻ và tình cảm.
4. Bố cục:
10
a
Van b?n ngh? lu?n
II. Đọc – hiểu VB
Van b?n : Di b? ngao du

5. Thể loại:
11
Luận điểm 1
Đi bộ ngao du ta hoàn toàn được tự do.
Luận điểm 2
Đi bé ngao du - mở mang tri thức.
Luận điểm 3
Đi bé ngao du có lợi cho sức khỏe và tình cảm
Tính chất của hoạt động
Mục đích của hoạt động
Tác dụng của hoạt động
Trật tự sắp xếp 3 luận điểm
12
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
I. Tìm hiểu chung
II. Đọc – hiểu văn bản.
1. Đi bộ ngao du được tự do.
- Đi bộ thú vị hơn đi ngựa.
+ Muốn đi đứng tùy ý.
+ Không bị phụ thuộc.
+ Thoải mái thưởng thức tự do.
+ Được giải trí học hỏi.
=> Là quan niệm về giáo dục, phương pháp giáo dục của Ru xô.












? ở đoạn một này tác giả đã khẳng định đi bộ ngao du hơn hẳn đi các loại phương tiện khác. Đó là loại phương tiện nào ?
-? Để làm rõ cho luận điểm đó tác giả đã đưa ra các luận cứ và cách lập luận nào ?
- ? Em có nhận xét gì về quan niệm của Ru xô ?
15
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
I. Tìm hiểu chung.
II. Đọc – hiểu VB.
1. Đi bộ ngao du được tự do.
2.Đi bộ ngao du mở mang tri thức.
- Được tự do tìm hiểu thực tế thiên nhiên.












-“ Đi bộ ngao du là đi như Ta-lét , Pla-tông và Pi-ta-go.”
- “Tôi khó lòng hiểu nổi một triết gia có thể quyết định ngao du cách khác mà không xem xét những tài nguyên nơi mình giẫm chân lên và trái đất phô bày phong phú ra trước mắt.”
- “ Ai là người yêu mến nông nghiệp chút ít mà lại không muốn biết các sản vật đặc trưng cho khí hậu những nơi mình đi qua và cách thức trồng trọt những đặc sản ấy? ”
- “Ai là người có chút ít hứng thú với tự nhiên học mà lại có thể có quyết định đi ngang một khoảnh đất mà không xem xét nó, một lèn đá mà không ghè vài mẩu, những quả núi mà không sưu tập hoa lá, những hòn sỏi mà không tìm các hoá thạch ! ”
? Em hãy liệt kê những hiểu biết và sự mở rộng tri thức qua việc đi bộ mà Ru xô đã nêu ra trong bài học ?
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
I. Tìm hiểu chung.
II. Đọc hiểu VB.
1. Đi bộ ngao du được tự do.
2.Đi bộ ngao du mở mang tri thức.
- Được tự do tìm hiểu thực tế thiên nhiên.
- Mở rộng kiến thức thực tế.
Đề cao kiến thức thực tại khách quan
- Đề cao kiến thức của các nhà khoa học am hiểu đời sống thực tế.
=> Khích lệ mọi người đi bộ để tiếp thu kiến thức thực tế.












-“ Đi bộ ngao du là đi như Ta-lét , Pla-tông và Pi-ta-go.”
- “Tôi khó lòng hiểu nổi một triết gia có thể quyết định ngao du cách khác mà không xem xét những tài nguyên nơi mình giẫm chân lên và trái đất phô bày phong phú ra trước mắt.”
- “ Ai là người yêu mến nông nghiệp chút ít mà lại không muốn biết các sản vật đặc trưng cho khí hậu những nơi mình đi qua và cách thức trồng trọt những đặc sản ấy? ”
- “Ai là người có chút ít hứng thú với tự nhiên học mà lại có thể có quyết định đi ngang một khoảnh đất mà không xem xét nó, một lèn đá mà không ghè vài mẩu, những quả núi mà không sưu tập hoa lá, những hòn sỏi mà không tìm các hoá thạch ! ”
? Em hãy liệt kê những hiểu biết và sự mở rộng tri thức qua việc đi bộ mà Ru xô đã nêu ra trong bài học ?
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
I. Tìm hiểu chung.
II. Đọc – hiểu VB.
1. Đi bộ ngao du được tự do.
2.Đi bộ ngao du mở mang tri thức.
3. Đi bộ ngao du rèn luyện sức khỏe và tinh thần.












- Theo tác giả thì đi bộ tốt cho sức khỏe và tinh thần như thế nào ?
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
I. Tìm hiểu chung
II. Đọc – hiểu văn bản.
1. Đi bộ ngao du được tự do.
2.Đi bộ ngao du mở mang tri thức.
3. Đi bộ ngao du rèn luyện sức khỏe và tinh thần.
- Tăng cường sức khỏe.
- Tính tình vui vẻ, thoải mái.
- Tinh thần phấn chấn, sảng khoái.
=> Đi bộ rất tốt cho sức khỏe.












- Theo tác giả thì đi bộ tốt cho sức khỏe và tinh thần như thế nào ?
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
I. Tìm hiểu chung.
II. Đọc – hiểu văn bản.
III. Tổng kết.
1.Nghệ thuật:
- Lập luận chặt chẽ, đan xen yếu tố tự sự, biểu cảm, lý lẽ kết hợp với kinh nghiệm thực tế.
2.Nội dung:
- Lợi ích của việc đi bộ ngao du là tự do thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao sức khoẻ và tinh thần.


-? Em có nhận xét gì về nét nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng trong văn bản ?
- ? Nội dung cơ bản mà văn bản đề cập tới là gì ?
Tiết 109:
ĐI BỘ NGAO DU
( Ru-xô )
.
III. Tổng kết.
IV. Luyện tập.

D. Bàn về thể thao.

Lu?n di?m n�o khụng xu?t hi?n trong van b?n " Di b? ngao du "?
A. Đi bộ ngao du đem đến cho ta sự tự do thưởng ngoạn.
B. Đi bộ ngao du giúp ta có được các kiến thức phong phú về tự nhiên.
C. Đi bộ ngao du làm cơ thể khỏe mạnh và tinh thần sáng láng.
D. Đi bộ ngao du là việc phải được thực hiện hàng ngày.
đúng
24
1. Luận điểm chính của đoạn văn đầu tiên trong văn bản: “Đi bộ ngao du” là gì ?
Đi bộ ngao du mở mang và trau dồi kiến thức.
A
Đi bộ ngao du rất thoải mái, chủ động và tự do.
B
C
D
Đi bộ ngao du có lợi cho sức khoẻ và tinh thần.
Đi bộ ngao du giúp con người bớt căng thẳng.
CỦNG CỐ
2. Để làm sáng rõ luận điểm “Đi bộ ngao du sẽ có dịp trau dồi vốn tri thức” tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì?
Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc.
A
Nghệ thuật phóng đại.
B
C
D
Luận cứ phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
Liệt kê hàng loạt lí lẽ, dẫn chứng bằng nhiều kiểu câu khác nhau; lập luận so sánh kết hợp với tương phản; sắp xếp các luận cứ theo một trật tự hợp lí .
25
3. Một trong những yếu tố biểu cảm được tác giả sử dụng để làm sáng tỏ luận điểm 3 của bài viết là?
Mệt mỏi ư? Ta sẽ nghỉ ngơi. Nhưng Ê-min thì không,
em trẻ, khỏe mà.
A
Ta ngủ ngon giấc biết bao trong một cái giường tồi tàn!
B
C
D
Ta thấy mệt mỏi khi phải ngồi trên xe ngựa.
Ta cảm thấy khoan khoái vô cùng khi được đi chơi.
26
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Làm bài tập : Viết một đoạn văn nói về thú đi bộ của mình ở thành phố hay thôn quê.
- Chuẩn bị, đọc trước bài : Hội thoại (tiếp theo)