Bài 25. Nhện và sự đa dạng của lớp Hình nhện

TRƯỜNG THCS ĐAN PHƯỢNG
SINH HỌC 7
GIÁO VIÊN: Thái Thị Sen
TỔ: sinh-hóa-địa-thể dục
KIỂM TRA BÀI CŨ
Câu 1:em hãy nêu vai trò của lớp giáp xác
Trả lời:
-Lợi ích:
+ Là nguồn thức ăn cho cá
+ Là nguồn cung cấp thực phẩm
+ Là nguồn lợi xuất khẩu
- Tác hại:
+ Có hại cho giao thông đường thủy
+ Có hại cho nghề cá
+ Truyền bệnh giun sán
Tiết 26: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN
LỚP HÌNH NHỆN
NỘI DUNG BÀI HỌC: gồm 2 phần
I. TÌM HIỂU VỀ NHỆN:
1 ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO
2 TẬP TÍNH
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:
1 MỘT SỐ ĐẠI DIỆN
2 Ý NGHĨA THỰC TIỄN
Kìm
Chân xúc giác
Chân bò
Khe thở
Lỗ sinh dục
Núm tuyến tơ
Đầu ngực
Bụng
Tiết 26: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I/ TÌM HIỂU VỀ NHỆN:
1/ Đặc điểm cấu tạo:
Cơ thể nhện gồm có mấy phần?Mỗi phần gồm những bộ phận nào?
khe hở, lỗ sinh dục và núm tuyến tơ.

Cơ thể nhện gồm 2 phần :
Phần đầu – ngực gồm:
đôi kìm, đôi chân xúc giác và 4 đôi chân bò.
Phần bụng gồm:
Thảo luận: Hoàn thành bảng đặc điểm cấu tạo và chức năng các bộ phận của nhện (3 phút)
Bắt mồi và tự vệ
Cảm giác về xúc giác và khứu giác
Di chuyển và chăng lưới
Hô hấp
Sinh sản
Sinh ra tơ nhện
Tiết 26: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I.NHỆN
1.Đặc điểm cấu tạo: 
2/ Tập tính
A
Chờ mồi (thường ở trung tâm lưới) A
Chăng dây tơ phóng xạ B
Chăng dây tơ khung C
Chăng các sợi tơ vòng D
Quan sát hình: Saép xeáp caùc yù cho saün theo moät thöù töï ñuùng với tập tính chăng lưới ở nhện?
2
1
3
4
Chăng dây tơ khung
Chăng dây tơ phóng xạ
Chăng các sơi tơ vòng
Chờ mồi (thường ở trung tâm lưới)
Các kiểu lưới nhện
Kiểu lưới hình phễu
Kiểu lưới hình mạng
Nhện hút dịch lỏng ở con mồi.
Nhện ngoạm chặt mồi,chích nọc độc.
Tiết dịch tiêu hóa vào cơ thể mồi.
Trói chặt mồi rồi treo vào lưới vào lưới, để một thời gian
1
2
4
3
Thảo luận và đánh số vào ô trống theo thứ tự hợp lí của tập tính săn mồi ở nhện? (1 phút)
Hình ảnh nhện bắt mồi
1.Vậy nhện có những tập tính nào để thích nghi với lối sống của mình?
2.Nhện chăng tơ vào thời gian nào trong ngày?
-  Chăng lưới để săn bắt mồi.
- Hoạt động chủ yếu và ban đêm.
2.Tập tính
II/ Sự đa dạng của lớp hình nhện

1/ Một số đại diện
II/ Sự đa dạng của lớp hình nhện

1/ Một số đại diện
II/ Sự đa dạng của lớp hình nhện

1/ Một số đại diện
Kết hợp các tranh vừa quan sát và thông tin SGK trang 84, hãy cho biết tập tính của bọ cạp,cái ghẻ và ve bò?
- Bọ cạp: sống ở nơi khô ráo, kín đáo, hoạt động về ban đêm , cuối đuôi có nọc độc.
- Cái ghẻ: đào hang dưới da người, đẻ trứng, gây ngứa và sinh mụn ghẻ.
- Ve bò: Sống bám trên ngọn cỏ , khi có gia súc đi qua chuyển sang bám vào lông và chui và da hút máu.
II/ Sự đa dạng của lớp hình nhện

1/ Một số đại diện
Vậy ngoài nhện ta còn gặp những đại diện nào khác của lớp hình nhện?
-  Ngoài nhện còn có một số đại diện khác: bọ cạp, cái ghẻ, ve bò…
2/ Sự đa dạng:
Quan sát bảng sau, thảo luận nhóm, hoàn thành bài tập ở bảng (3 phút)
2/Sự đa dạng:
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Trên cây


Nhà

Khô, kín


Trong da

Trên da d?ng v?t
II/ Sự đa dạng của lớp hình nhện

1/Một số đại diện
2/Sự đa dạng:
-Từ bảng trên em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp hình nhện?
-  Lớp hình nhện rất đa dạng có lối sống và tập tính rất phong phú.
3.Ý nghĩa thực tiễn
Dựa vào bảng chuẩn kiến thức ở mục 2 (sự đa dạng ) hãy nêu ý nghĩa thực tiễn của lớp hình nhện?
-  Đa số đều có lợi , vì chúng săn bắt sâu bọ có hại.
-  Một số gây hại cho người và động vật.
-Liên hệ: Để phát huy lợi ích của lớp hình nhện trong tự nhiên chúng ta cần phải làm gì?
-Bảo vệ, phát triển và gây nuôi các đại diện có lợi, đồng thời tiêu diệt các đại diện có hại.
* B�i t?p
1/ Bộ phận làm nhiệm vụ bắt mồi của nhện là:
a. Chân bò
b. Chân xúc giác.
c. Đôi kìm.
d. Miệng.
2/ Câu có nội dung đúng khi nói về vai trò của động vật lớp hình nhện:
a. Đều gây hại cho con người.
b. Đều có lợi cho con người.
c. Phần lớn có lợi cho con người, m?t s? ít cĩ h?i.
d. Phần lớn gây hại cho con người.
4.Hướng dẫn học ở nhà và dặn dò chuẩn bị cho tiết sau : -Học thuộc bài, trả lời các câu hỏi SGK, làm bài tập vào vở bài tập.
-Đọc và soạn trước bài : Châu chấu
-Mỗi nhóm chuẩn bị 4 con châu chấu cho tiết học sau.