Bài 25. Mây và sóng

MÔN NGỮ VĂN 9
BÀI: MÂY VÀ SÓNG

GV: NGUYỄN VĂN ĐỨC
TRƯỜNG THCS CẨM ĐIỀN
NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG
QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ HỘI GIẢNG

? Đọc thuộc lòng bài thơ “ Nói với con” của Y Phương. Điều
lớn lao nhất mà người cha muốn truyền cho con là gì?
Điều lớn lao nhất mà người cha muốn truyền cho con chính là
lòng tự hào về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, truyền thống cao đẹp của
quê hương và niềm tự tin khi bước vào đời.
KIỂM TRA BÀI CŨ
? Em hãy trình bày cảm nhận của sau khi xem những hình ảnh trên?
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta - go)
I. Giới thiệu chung
1. Tác giả
Ra-bin-đra - nát Ta-go (1861 –1941) là nhà thơ hiện đại lớn nhất của Ấn Độ.
- Nhà văn đầu tiên của Châu Á nhận giải Nôben văn học (1913) với tập “Thơ Dâng”.
2. Tác phẩm
- “Mây và sóng” trích từ tập “Si-su” (Trẻ thơ ) viết bằng tiếng Ben- gan, xuất bản lần đầu năm 1909. Sau được dịch sang tiếng Anh và in trong tập “Trăng non”.
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-go)
I. Giới thiệu chung
1. Tác giả
2. Tác phẩm
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Đọc – chú thích
2. Bố cục:
- Bài thơ là lời nói của em bé, được chia làm 2 phần:
+ Phần 1: Từ đầu đến “ xanh thẳm”
+ Phần 2: Còn lại
* Giống:
Trình tự tường thuật của hai phần đầu giống nhau:
+ Thuật lại lời rủ rê
+ Thuật lại lời từ chối và lí do từ chối;
+ Nêu lên trò chơi mới.
Trong cả hai phần, dòng thơ thứ năm đều là phản ứng trực tiếp của em bé trước lời rủ rê
* Khác:
- Phần thứ nhất mở đầu bằng cụm từ :”mẹ ơi”, phần thứ hai không có;
-Ý và lời ở hai phần không hề trùng lặp nhau. Mây và sóng đều là những cảnh vật tự nhiên hấp dẫn song tính chất hấp dẫn khác nhau.
=> Bố cục trên làm cho chủ đề bài thơ trọn vẹn, đầy đủ.
3. Phân tích
a. Trò chơi của mây và sóng
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-Go)
I. Giới thiệu chung
1. Tác giả
2. Tác phẩm
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Đọc – chú thích
2. Bố cục:
3. Phân tích
a. Trò chơi của mây và sóng
Lời mời gọi của mây
Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà. Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc
Lời mời gọi của sóng
Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn. Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết từng đến nơi nao
=> Những trò chơi vô cùng hấp dẫn, thú vị, cuốn hút vào một thế giới sặc sỡ sắc màu

Lời mời gọi
Sóng

Mây


chơi từ khi thức dậy
cho đến lúc chiều tà.
chơi với bình minh vàng,
chơi với vầng trăng bạc”.

Trước lời mời của mây và sóng, em bé có thái độ như thế nào? Sau đó em đã quyết định ra sao?
ca hát từ sáng sớm cho
đến hoàng hôn, ngao du
nơi này nơi nọ mà không
biết từng đến nơi nao”.

Hấp dẫn
Nhưng làm thế nào mà
mình lên trên ấy được?

Nhưng làm thế nào mình
ra ngoài đó được?”.
Muốn đi
Từ chối

Buổi chiều mẹ luôn muốn
mình ở nhà, làm sao có thể
Rời mẹ mà đi được?”
Tình mẫu tử

Mẹ mình đang đợi ở nhà”-
làm sao có thể rời mẹ mà
đến được?”
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-go)
II. Đọc- hiểu văn bản
b. Trò chơi sáng tạo của em bé
? Từ chối lời mời của mây và sóng,
em bé đã nghĩ ra
trò chơi nào?
Con là mây và mẹ sẽ là trăng.
Hai bàn tay con ôm lấy mẹ, và mái nhà ta sẽ là bầu trời xanh thẳm.

Con là sóng và mẹ sẽ là bến bờ kì lạ,
Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ cười vang vỡ tan vào lòng mẹ.
Và không ai trênthế gian này biết mẹ con ta ở chốn nào.
? Hãy so sánh
cuộc vui chơi của những người
“trên mây” và “trong sóng” giữa thế giới
tự nhiên và những trò chơi của “mây và
sóng” do em bé tạo ra?
=> Trò chơi của em bé hay, thú vị hơn vì đã thể hiện một sự dung hợp hài hoà giữa sự hấp dẫn của thiên nhiên và hiện thân của người mẹ với tấm lòng ấm áp, bao dung.
- Con là mây và mẹ sẽ là trăng.
Hai bàn tay con ôm lấy mẹ, và mái nhà ta sẽ là bầu trời
xanh thẳm.

- Con là sóng và mẹ sẽ là bến bờ kì lạ,
Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ cười vang vỡ tan vào lòng mẹ.
Và không ai trên thế gian này biết mẹ con ta ở chốn nào
- Bọn tớ chơi với bình minh vàng,
bọn tớ chơi với vầng trăng bạc.
Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến
hoàng hôn.
Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ
mà không biết từng đến nơi nao”.
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-go)
II. Đọc- hiểu văn bản
b. Trò chơi sáng tạo của bé:
Em hiểu 2 câu thơ cuối bài là như thế nào ?
“Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ cười vang vỡ tan vào lòng mẹ. Và không
ai trên thế gian này biết mẹ con ta ở chốn nào”
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-go)
A.Tình mẫu tử có ở khắp nơi chứ không chỉ riêng ở nơi nào.
B. Thế giới của tình mẫu tử là thế giới huyền bí mà không ai nhận biết hết được.
C. Tình mẫu tử thiêng liêng có mặt ở khắp mọi nơi và bất diệt.
II. Đọc- hiểu văn bản
c. Ý nghĩa triết lý của bài thơ:

Những hình ảnh thiên
nhiên trong bài thơ có ý
nghĩa tượng trưng điều
gì ?
Tượng trưng cho
những quyến rũ
của cuộc đời; vừa
diễn tả tình mẹ con
ngang tầm vũ trụ.
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-go)
II. Đọc- hiểu văn bản
c. Ý nghĩa triết lý của bài thơ:
? Ngoài ý nghĩa ca ngợi tình mẹ con bài thơ còn có thể gợi cho ta suy ngẫm thêm điều gì nữa ?
Cuộc sống con người thường gặp những cám dỗ.
Muốn khước từ những cám dỗ đó, con người cần
có chỗ dựa vững chắc như tình mẫu tử.
- Hạnh phúc không phải là cái gì xa xôi bí ẩn, hay
do ai ban phát mà do chính mình tạo ra.

Bài thơ còn cho thấy quan hệ giữa tình yêu và
sáng tạo


? Nội dung
chính của
bài thơ
này là
gì?
Ca ngợi
tình mẹ
con thiêng
liêng, cao
đẹp
CÂU HỎI THẢO LUẬN
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-go)
ý kiến nào dưới đây nêu đúng và đủ nhất đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ?
A. Thơ văn xuôi, lời kể xen lẫn đối thoại.
B. Hình ảnh thiên nhiên sinh động, giàu ý nghĩa tượng trưng.
C. Thơ văn xuôi, lời kể xen lẫn đối thoại, phép lặp biến hoá, hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng.
I. Giới thiệu chung :
II. Đọc - hiểu văn bản:
III. Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-go)
I. Giới thiệu chung :
II. Đọc - hiểu văn bản:
III.Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-go)
Nét đặc sắc về nội dung của bài thơ trên là gì?
A. Tình mẫu tử thiêng liêng và triết lí sâu sắc về tình yêu cuộc sống.
B. Tái hiện bức tranh cuộc sống sinh động, chân thực.
C. Thể hiện ước mơ tự do bay bổng, lãng mạn.
D. Ca ngợi hình ảnh người mẹ và tấm lòng bao la của mẹ.
2. Nội dung:
TRÒ CHƠI Ô CHỮ
M E T O I
T H O D A N G
T R O N G L O N G M E
C O N G T R U O N G M O R A
1
2
3
4
5
M
T
H
I
T
Ô hàng ngang số 1; gồm 5 chữ cái:
Văn bản của EC.môn đô Ami-xi viết dưới dạng 1 bức thư
của người cha gửi cho con, nhắc nhở về thái độ đối với mẹ
Ô hàng ngang số 2; gồm 7 chữ cái:
Với tác phẩm nào, Tagor trở thành người đầu tiên
của Châu Á được nhận giải thưởng Noben Văn học?
Ô hàng ngang số 3; gồm 11 chữ cái:
Tên đoạn trích trong tác phẩm “ Thời thơ ấu”
của nhà văn Nguyên Hồng ?
Ô hàng ngang số 4; gồm 7 chữ cái:
Tác giả của bài thơ nói về tình cảm người cha dành cho con?
Ô hàng ngang số 5; gồm 14 chữ cái:
Văn bản nhật dụng của Lí Lan viết về cảm xúc của mẹ
trong đêm trước ngày khai trường đầu tiên của con?
T I N H M A U T U
N
U
U
A
Y P H U O N G
SƠ ĐỒ TƯ DUY
Hướng dẫn học ở nhà
1.Học thuộc bài thơ
2.Nắm được nội dung, nghệ thuật của bài
3. Phân tích những câu thơ em thích.
4. Soạn bài “ Ôn tập về thơ ”
- Hệ thống hoá kiến thức cơ bản về tác phẩm thơ hiện đại trong chương trình ngữ văn 9
- Nắm vững nội dung, nghệ thuật của các bài thơ
- Đặc điểm và thành tựu thơ VN sau 1945.
STT
Tên bài thơ
Tác giả
Năm sáng tác
Thể thơ
Nội dung
Nghệ thuật
THỐNG KÊ CÁC TÁC PHẨM THƠ
HIỆN ĐẠI TRONG NGỮ VĂN 9
Tiết 130 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG (Ta-Go)
I. Giới thiệu chung
1. Tác giả
2. Tác phẩm
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Đọc – chú thích
2. Bố cục:
3. Phân tích
a. Trò chơi của mây và sóng
- Những trò chơi vô cùng hấp dẫn, thú vị, cuốn hút vào một thế giới sặc sỡ sắc màu
- Trò chơi của em bé hay, thú vị hơn vì đã thể hiện một sự dung hợp hài hoà giữa sự hấp dẫn của thiên nhiên và hiện thân của người mẹ với tấm lòng ấm áp, bao dung.
 Ca ngợi tình mẹ con thiêng liêng, cao đẹp
- Cuộc sống con người thường gặp những cám dỗ.
Muốnkhước từ những cám dỗ đó, con người cần có chỗ
dựa vững chắc như tình mẫu tử.
- Hạnh phúc không phải là cái gì xa xôi bí ẩn, hay do ai ban phát mà do chính mình tạo ra.
- Bài thơ còn cho thấy quan hệ giữa tình yêu và sáng tạo
- Hình thức đối thoại lồng trong lời kể của em bé, hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng.
- Bài thơ “Mây và sóng”của Ra-bin-đra-nát Ta-gor đã ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt.
c. Ý nghĩa triết lý của bài thơ:
b. Trò chơi sáng tạo của bé:
III. Ghi nhớ (SGK)