Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

PHÒNG GD - DT TP BUÔN MA THUỘT
TRU?NG THCS LƯƠNG THẾ VINH
*******************
Giáo viên thực hiện : Nguyễn Thị Ngà
Chào mừng các thầy cô
và các em học sinh
VĂN BẢN : TIẾT 101 : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
1.Tác giả :
- La Sơn Phu tử nguyễn Thiếp : Sinh năm 1723 mất 1804
Quê ở huyện La Sơn nay thuộc huyện Đức Thọ , tỉnh Hà Tĩnh .
Người đương thời kính trọng ông nên gọi ông là La Sơn phu Tử.
- Là người đức trọng tài cao, là cố vấn tối cao của vua Quang Trung , đề xuất với vua việc chính học và nhấn mạnh việc giảng dạy đạo đức trong xã hội lúc bấy giờ.
I. ĐỌC HIỂU CHÚ THÍCH
VĂN BẢN : TIẾT 101 : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
2.Tác Phẩm
Bản tấu của Nguyễn Thiếp
gửi Vua Quang Trung
Quân Đức
(Đức của Vua )
Dân Tâm
( Lòng dân )
Luận học Pháp
( Phép học )
1.Tác giả :
I. ĐỌC HIỂU CHÚ THÍCH
Sơ đồ bố cục
B�n lu?n v? ph�p h?c
1/ M ục đích chân chính của việc học
( Từ đầu …….học điều ấy )
2/ Phê phán lối học lệch sai trái
( Từ nước Việt ta … điều tệ hại ấy )
3/Quan điểm và phương pháp học
tập đúng đắn
( Từ cúi xin từ nay ……. chớ bỏ qua)
4/ Tác dụng của việc học chân chính
( Phần còn lại )
II/ ĐỌC HIỂU CẤU TRÚC
1. Đọc :
2. Cấu trúc:
2.Tác Phẩm
1.Tác giả :
I. ĐỌC HIỂU CHÚ THÍCH
VĂN BẢN : TIẾT 101 : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
VĂN BẢN : TIẾT 101 : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
III/ PHÂN TÍCH:
“ Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người không học, không biết rõ đạo”.
Đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người .Kẻ đi học là học điều ấy.
1. Mục đích của vệc học chân chính :
VĂN BẢN : TIẾT 101 : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
III/ Phân tích :
Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học

đã bị thất truyền. Người ta đua nhau lối học hình

thức, hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam

cương , ngũ thường. Chúa tầm thường, thần nịnh

hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy .
2. Phê phán lối hoc lệch lạc, sai trái :
1. Mục đích của vệc học chân chính :
Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, các

trường tư, con cháu các nhà văn võ,thuộc lại ở các trấn cựu triều

đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học. Phép dạy, nhất định theo Chu Tử

. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc.Tuần tự tiến lên học tứ thư,

ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học

mà làm . Hoạ may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ

thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới
lòng người . Xin chớ bỏ qua.
VĂN BẢN : TIẾT 101 : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC ( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
III/ Phân tích :
3. Quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn :
Học hình thức
Học hòng cầu danh lợi
Học mà không biết đến tam cương, ngũ thường
Học tuần tự từ thấp đến cao
Học rộng biết tóm lược điều
cơ bản
Học phải đi đôi với hành
VĂN BẢN : TIẾT 101 : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
III/ Phân tích :
2. Phê phán lối hoc lệch lạc, sai trái :
1. Mục đích của vệc học chân chính :
3. Quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn :
VĂN BẢN : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
III. Phân tích :
Đạo học thành thì người tốt nhiều; người tốt nhiều

triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị.

Đó là mấy điều thành thật xin dâng. Chẳng quản lời nói vu vơ. Cúi mong Hoàng Thượng soi xét.
Kẻ hèn thần cung kính tấu trình .
2. Phê phán lối hoc lệch lạc, sai trái :
1. Mục đích của vệc học chân chính :
3. Quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn :
4. Ý nghĩa tác dụng của việc học chân chính :
IV/ TỔNG KẾT
1/ Nghệ thuật :
Lời bàn luận chân thật, thẳng thắn, lập luận
chặt chẽ , chứng cứ cụ thể
2/ Nội dung :
Giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức góp phần làm hưng thịnh đất nước chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đi đôi với hành.
VĂN BẢN : TIẾT 101 : BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
( Luận học Pháp )
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
V/ LUYỆN TẬP
Thảo luận : Trình bày trình tự lập luận của đoạn trích
M?c dích ch�n
Chính c?a vi?c h?c
Phê phán những lệch lạc
sai trái
Khẳng định quan điểm
Phương pháp đúng đắn
Lối học
hình
thức
Học
hòng
cầu
danh
lợi
Học tuần
tự từ
thấp
đến cao
T�c d?ng c?a vi?c h?c ch�n chính
Học
không
biếtđến
Tam cương
Ngũ thường
Học rộng
biết tóm
lược cơ
bản
Học
Đi
đôi
với
hành
* So s¸nh ChiÕu, HÞch, C¸o víi TÊu?
Củng cố :