Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

NGỮ VĂN 8
Hãy nối khái niệm ở cột bên phải tương ứng với nội dung
ở cột bên trái?
KIỂM TRA BÀI CŨ :
Tiết 101 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
1. Tác giả :
2. Tác phẩm :
a. Th?i di?m ra d?i: Tháng 8/ 1791.
b. Th? lo?i: Tấu.
-Nguyễn Thiếp (1723-1804).
-Tự :Khải Xuyên, hiệu: Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi là La Sơn Phu Tử.
Quê quán: Hà Tĩnh.
Là người đức trọng, tài cao.
Nội dung: 3 ph?n
+Bàn về quân đức(đức của vua)
+Bàn về dân tâm (lòng dân).
+Bàn về học pháp (phép học)
c.V? trớ do?n trớch : Ph?n th? 3 c?a b�i t?u.
B.Đọc hiểu v/b:
1. Đọc và chú thích :
-PTBĐ :nghị luận
->VĐNL: Bàn luận về phép học chân chính.
2.Phân tích:
a-Mục đích chân chính của việc học :
Tấu là một loại văn thư của bề tôi , thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc,ý kiến đề nghị...Tấu có thể được viết bằng văn xuôi hay văn vần , văn biền ngẫu.
Y/cầu : Đọc với giọng điệu chân tình ,bày tỏ thiệt hơn, vừa tự tin vừa khiêm tốn.
Tiết 101 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
1. Tác giả :
2. Tác phẩm :
B.Đọc hiểu v/b:
1. Đọc và chú thích :
2.Phân tích:
a.Mục đích chân chính của việc học :
"Ngọc không mài không thành đồ vật ; người không học không biết rõ đạo" . Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người . Kẻ đi học là học điều ấy.
"Ngọc không mài không thành đồ vật ; người không học không biết rõ đạo" .
->Diễn đạt bằng câu châm ngôn ngắn gọn , hình ảnh so sánh cụ thể , dễ hiểu =>Tăng sức mạnh thuyết phục.
->Giải thích ngắn gọn, rõ ràng,
b. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
- Để biết rõ đạo
->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước.
Tiết 101 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
1. Tác giả :
2. Tác phẩm :
B.Đọc hiểu v/b:
1. Đọc và chú thích :
2.Phân tích:
a.Mục đích chân chính của việc học :
b. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
-Những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong học tập:
+ Học hình thức
+ Học để mưu cầu danh lợi
+ Học mà không biết đến tam cương, ngũ thường.
Em hiểu thế nào là lối học hình thức hòng cầu danh lợi?
_ Lối học hình thức: Học như con vẹt, nhại lại những điều người khác nói chứ không hiểu, học thuộc lòng câu chữ mà không nắm được ý nghĩa.
Học để cầu danh lợi: Học mà không cần hiểu, bằng mọi cách mong có danh tiếng để ti?n thõn , d? được lợi lộc, nhàn nhã.
-Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
Tiết 101 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
1. Tác giả :
2. Tác phẩm :
B-Đọc hiểu v/b:
1. Đọc và chú thích :
2.Phân tích:
a.Mục đích chân chính của việc học :
b. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
-Những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong học tập:
+ Học hình thức
+ Học để mưu cầu danh lợi
+ Học mà không biết đến tam cương, ngũ thường.
Biện pháp liệt kê->thái độ đau xót
- Chuộng lối học hình thức, cầu danh, hưởng lợi
-Tác hại:
+Chúa tầm thường
+Thần nịnh hót.
+Nước mất, nhà tan.
Hậu quả nghiêm trọng.
Cách viết cô đúc, sâu sắc, thấm thía.
->Gây hậu quả nghiêm trọng cho đất nước.
Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
c.Kh?ng d?nh quan di?m v� phuong phỏp h?c t?p dỳng d?n :
Tiết 101 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
B.Đọc hiểu v/b:
1. Đọc và chú thích :
2.Phân tích:
a.Mục đích chân chính của việc học :
Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
b. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
- Chuộng lối học hình thức, cầu danh, hưởng lợi
->Gây hậu quả nghiêm trọng cho đất nước.
- Bày tỏ quan điểm : Việc học phải được phổ biến rộng khắp, phải mở thêm trường, mở rộng thành phần người học.
Phép học:
+Trình tự học : từ thấp  cao.
+ Học rộng , nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất.
+ Học phải biết kết hợp với hành.
* Kết quả, ý nghĩa :
Lời lẽ chân tình, bày tỏ thiệt hơn vừa thẳng thắn vừa khiêm tốn ,lập luận chặt chẽ.
c.Kh?ng d?nh quan di?m v� phuong phỏp h?c t?p dỳng d?n :
-Quan điểm, phương pháp tiến bộ, khoa học
=>Tấm lòng trung quân, ái quốc, “ thiên tư sáng suốt, học rộng, hiểu sâu”- Nhân tài của đất nước.
3. Tổng kết :
+Đất nước nhiều nhân tài.
+Chế độ vững mạnh.
+Quốc gia hưng thịnh.
Tác dụng vô cùng to lớn tới sự phát triển của đất nước.
-Đem lại nhiều lợi ích cho đất nước.
d.Tác dụng của việc học chân chính :
Tiết 101 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
B.Đọc hiểu v/b:
1. Đọc và chú thích :
2.Phân tích:
a.Mục đích chân chính của việc học :
b.Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
- Chuộng lối học hình thức, cầu danh, hưởng lợi
->Gây hậu quả nghiêm trọng cho đất nước.
3. Tổng kết :
3.1.Nghệ thuật:
1.Nghệ thuật:
*So sánh cụ thể dễ hiểu .
*Trình tự lập luận chặt chẽ , giàu sức thuyết phục.
3.2.Nội dung:
2.Nội dung :
Giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người có đạo đức,có tri thức,góp phần làm hưng thịnh đất nước , chứ không phải để cầu danh lợi . Muốn học tốt phải có phương pháp , học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn ,đặc biệt , học phải đi đụi với hành.
3.3. Ghi nhớ : sgk .
C.Luyện tập :
Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
c.Kh?ng d?nh quan di?m v� phuong phỏp h?c t?p dỳng d?n
-Quan điểm, phương pháp tiến bộ, khoa học
d.Tác dụng của việc học chân chính
-Đem lại nhiều lợi ích cho đất nước.
C.Luyện tập :
BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
Tiết 101 : Văn bản

A.Giới thiệu chung:
B.Đọc hiểu v/b:
1/Sơ đồ lập luận của văn bản:
Mục đích chân chính của việc học.
Phê phán những lệch lạc, sai trái trong học tập
Khẳng định quan điểm, phương pháp học đúng đắn
Tác dụng của việc học chân chính.
2/ So s¸nh : ChiÕu, HÞch, C¸o víi TÊu?
Là các thể văn do vua, chúa ban truyền xuống thần dân.
Là một loại văn thư của bề tôi , thần dân gửi lên vua, chúa .
Đều là văn nghị luận cổ được viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc văn biền ngẫu.
Hướng dẫn học bài
-Học bài , làm bài tập (SGK/79)
-Chuẩn bị bài :Thuế máu