Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

9/3/2005 1:07:29 AM
1
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO LONG XUYÊN
TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ
CHUYÊN ĐỀ CỤM
NGỮ VĂN 8
Giáo viên giảng dạy: Phạm Văn Hinh
9/3/2005 1:07:29 AM
2
TỔ NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ
TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ!
9/3/2005 1:07:29 AM
3
CHÚNG TA BẮT ĐẦU TIẾT HỌC!
9/3/2005 1:07:29 AM
4
Kiểm tra bài cũ
Ch�n c�u tr� l�i �ĩng nh�t.
1. �o�n trích "Nu?c D?i Vi?t ta" thu�c ph��ng th�c biĨu ��t ch�nh n�o?
A. T� s� B. Mi�u t�. C. BiĨu c�m. D. Ngh� lu�n.

2. Gi� tr� nghƯ thu�t cđa �o�n tr�ch "Nu?c D?i Vi?t ta" kh�ng ��ỵc t�o n�n t� �iĨm n�o?
A. K�t c�u chỈt ch�, m�ch l�c, tr�nh t� l�p lu�n s�c b�n.
B. L�i v�n c�n x�ng, nh�p nh�ng; sư dơng c�u v�n biỊn ng�u víi nh�ng cỈp c�u c�n x�ng víi nhau.
C. L� l� �anh th�p, d�n ch�ng th�c tiƠn, biƯn ph�p so s�nh cơ thĨ.
D. T� s�.
D
D
9/3/2005 1:07:29 AM
5
Thứ tư ngày 23 tháng 02 năm 2011
BÀI 25 - TIẾT 101
BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(Luận học pháp)
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
I. Giới thiệu chung:
1. Tác giả: (sgk/77)
2. Tác phẩm:
a. Thể loại:
b. Hoàn cảnh sáng tác:
c. Phương thức biểu đạt:
Tấu
(câu 1 đoạn 2 sgk/77)
Nghị luận
9/3/2005 1:07:29 AM
6
II. Đọc - hiểu văn bản:
1. Mục đích chân chính của việc học:
“Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo.”
→ So sánh, biền ngẫu → khẳng định mục đích của việc học là để biết rõ đạo.
2. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
“Người ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường. Chúa tầm thường, thần nịnh hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy.”
→ Lối học hình thức, cầu danh lợi.
→ Học là để làm người.
→ Nước mất, nhà tan.
→ Hậu quả:
Không có người tài đức
→ Đất nước thảm họa
9/3/2005 1:07:29 AM
7
3. Khẳng định quan điểm và phương pháp học chân chính:
a. Quan điểm:
→ Mở rộng trường lớp, mở rộng thành phần học, tạo thuận lợi cho nhiều người đi học → khuyến học.
→ Một quan điểm, chủ trương tiến bộ.
b. Phương pháp:
- Học từ thấp đến cao.
- Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản.
- Học phải kết hợp với hành.
→ Lập luận chặt chẽ, ngắn gọn, rõ ràng nhằm khẳng định phương pháp học tập đúng đắn.
“Cúi xin từ nay ban chiếu thư…mà đi học.”
“Lúc đầu học tiểu học…theo điều học mà làm.”
9/3/2005 1:07:29 AM
8
Bác Hồ thăm lớp học bình dân học vụ
Tuyên truyền cổ động BDHV- 1947
Lớp học bình dân học vụ lớn tuổi
9/3/2005 1:07:29 AM
9
Hình ảnh hoạt động của chương trình khuyến học Đèn đom đóm
9/3/2005 1:07:29 AM
10
Một vài hình ảnh khuyến học tỉnh An Giang
9/3/2005 1:07:29 AM
11
Thảo luận nhóm:
So sánh chủ trương và phương pháp học xưa và nay. Những điểm gì mà ngày nay vẫn còn vận dụng. Những điểm gì mà ngày nay đã và đang bổ sung, đổi mới?
1. Khuyến khích việc học.
2. Học từ thấp đến cao.
3. Học rộng,…lược ý cơ bản.
4. Học đi đôi với hành.
5. Học để rèn đức, luyện tài.
6. Đổi mới phương pháp dạy và học.
9/3/2005 1:07:29 AM
12
4. Tác dụng:
- Nhiều người tốt.
→ Lời lẽ chân thành, thái độ khẩn cầu thiết tha → Thể hiện tấm lòng của một nhà Nho hết lòng vì việc học, vì đất nước.
“Đạo học thành thì người tốt nhiều; người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị.”
5. Ý nghĩa văn bản: Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ, Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về việc học.
III. Tổng kết: ghi nhớ: sgk/79
IV. Luyện tập:
Hãy vẽ sơ đồ lập luận của văn bản.
- Triều đình ngay ngắn, quốc gia hưng thịnh.
→ Nhiều nhân tài.
9/3/2005 1:07:29 AM
13
Hồ Thị Hiếu Hiền - Học sinh lớp 7/9 trường THCS Tây Sơn, quận Hải Châu, TP Đà Nẵng đạt giải I cuộc thi viết thư UPU quốc tế lần 39.
Giáo sư Ngô Bảo Châu nhận giải thưởng toán học Fields.
9/3/2005 1:07:29 AM
14
Với chủ trương khuyến học, khuyến tài, chúng ta có quyền tự hào về nền giáo dục cách mạng và trí tuệ con người Việt Nam.
(Trích: Trả lời phỏng vấn tại Diễn đàn Giáo dục - Đào tạo ngày 21/1/2011 của Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết.)
9/3/2005 1:07:29 AM
15

So d? trình t? l?p lu?n c?a van b?n.
Mục đích của việc học
chân chính
Phê phán lối học
lệch lạc, sai trái
Quan điểm, phương
pháp học tập đúng đắn
Tác dụng của việc
chân chính
9/3/2005 1:07:29 AM
16
LỐI HỌC SAI TRÁI
VIỆC HỌC CHÂN CHÍNH
QUAN ĐIỂM PHƯƠNG PHÁP ĐÚNG ĐẮN
PHÊ PHÁN
TÁC DỤNG
PHƯƠNG PHÁP
BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
MỤC ĐÍCH
9/3/2005 1:07:29 AM
17
Thứ tư ngày 23 tháng 02 năm 2011
BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(Luận học pháp)
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
I. Giới thiệu chung:
1. Tác giả: (sgk/77)
2. Tác phẩm:
a. Thể loại: Tấu
b. Hoàn cảnh sáng tác: (câu 1 đoạn 2 sgk/77)
c. Phương thức biểu đạt: Nghị luận
II. Đọc - hiểu văn bản:
1. Mục đích của việc học chân chính:
2. Phê phán những lối học lệch lạc, sai trái:
3. Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn:
4. Tác dụng:
III. Tổng kết: Ghi nhớ sgk/79
IV. Luyện tập:
9/3/2005 1:07:29 AM
18
* Hướng dẫn tự học:
Nắm chắc sơ đồ lập luận của văn bản.
Học thuộc nội dung ghi nhớ.
Trình bày mục đích và phương pháp học tập của bản thân.
Viết văn bản trình bày sự cần thiết và tác dụng của phương pháp “ Học đi đôi với hành”
* Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm
Lập dàn bài các luận điểm, luận cứ và dự kiến cách trình bày cho đề bài trang 82
Thực hiện bài tập 1, 2 trang 83.
Đọc trước phần đọc thêm trang 84.
TIẾT HỌC ĐẾN ĐÂY LÀ KẾT THÚC!
9/3/2005 1:07:29 AM
19