Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

NGỮ VĂN 8
Nhiệt liệt chào mừng thầy cô!
Trường THPT Phan Văn Hùng
GV: Trịnh Thị Nhung
Năm học: 2010 - 2011
Kiểm tra bài cũ
Theo Nguyễn Thiếp thì mục đích chân chính của việc học là gì?
- Để biết rõ đạo
->để làm người có đạo đức ,có tri thức, có ích cho đất nước.
Nguyễn Thiếp (1723 - 1804)
Lời đáp của Nguyễn Thiếp đối với Quang Trung về việc học 
“Học cho rộng rồi ước lược cho gọn, theo điều học biết mà làm”. 
Tiết 101,102 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
1. Tác giả :
2. Tác phẩm :
B.Đọc hiểu Văn bản:
1. Nội dung
a.Mục đích chân chính của việc học :
b. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
-Những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong học tập:
+ Học hình thức
+ Học để mưu cầu danh lợi
+ Học mà không biết đến tam cương, ngũ thường.
Th?o lu?n nhúm
(2p, nhúm nh?)
Em hiểu thế nào là lối học hình thức hòng cầu danh lợi?
Tỏc h?i c?a nú?
Lối học hình thức: Học như con vẹt, nhại lại những điều người khác nói chứ không hiểu, học thuộc lòng câu chữ mà không nắm được n?i dung, ý nghĩa.
Học để cầu danh lợi: Học mà không cần hiểu, bằng mọi cách mong có danh tiếng để ti?n thõn, d? được lợi lộc, nhàn nhã.
-Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
Tiết 101,102 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
1. Tác giả :
2. Tác phẩm :
B-Đọc hiểu văn bản:
1. Nội dung
a.Mục đích chân chính của việc học :
b. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
Biện pháp liệt kê->thái độ đau xót
- Chuộng lối học hình thức, cầu danh, hưởng lợi
-Tác hại:
+Chúa tầm thường
+Thần nịnh hót.
+Nước mất, nhà tan.
Hậu quả nghiêm trọng.
Cách viết cô đúc, sâu sắc, thấm thía.
->Gây hậu quả nghiêm trọng cho đất nước.
Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
c.Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn :
Tiết 101, 102 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
B.Đọc hiểu văn bản:
Nội dung
a. Mục đích chân chính của việc học :
Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
b. Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
- Chuộng lối học hình thức, cầu danh, hưởng lợi
->Gây hậu quả nghiêm trọng cho đất nước.
- Bày tỏ quan điểm : Việc học phải được phổ biến rộng khắp, phải mở thêm trường, mở rộng thành phần người học.
Phép học:
+Trình tự học : từ thấp  cao; từ dễ khó .
+ Học rộng rồi tóm cho gọn
+ Học phải đi đôi với hành.
* Kết quả, ý nghĩa :
Lời lẽ chân tình, bày tỏ thiệt hơn vừa thẳng thắn vừa khiêm tốn ,lập luận chặt chẽ.
c.Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn :
 Quan điểm, phương pháp tiến bộ, khoa học
=>Tấm lòng trung quân, ái quốc, “ thiên tư sáng suốt, học rộng, hiểu sâu”- Nhân tài của đất nước.
2. Nghệ thuật:
+Đất nước nhiều nhân tài.
+Chế độ vững mạnh.
+Quốc gia hưng thịnh.
Tác dụng vô cùng to lớn tới sự phát triển của đất nước.
-Đem lại nhiều lợi ích cho đất nước.
d.Tác dụng của việc học chân chính :
Trình tự học : từ thấp  cao.
Học rộng , nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu
Học phải biết kết hợp với hành.
Tiết 10, 102 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
B.Đọc hiểu văn bản
1. Nội dung
a.Mục đích chân chính của việc học :
b.Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
- Chuộng lối học hình thức, cầu danh, hưởng lợi
->Gây hậu quả nghiêm trọng cho đất nước.
2. Nghệ thuật :
Trình tự lập luận chặt chẽ: luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn khúc chiết, thể hiện rõ tấm lòng của một trí thức chân chính đối với đất nước, giàu sức thuyết phục.
Luyện tập
Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
c.Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn
-Quan điểm, phương pháp tiến bộ, khoa học
d.Tác dụng của việc học chân chính
-Đem lại nhiều lợi ích cho đất nước.
c. Ý nghĩa của văn bản:
Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ, Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về sự học.
Ve~ sơ đồ lập luận của văn bản?
BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
1/Sơ đồ lập luận của văn bản:
Mục đích chân chính của việc học.
Phê phán những lệch lạc, sai trái trong học tập
Khẳng định quan điểm, phương pháp học đúng đắn
Tác dụng của việc học chân chính.
2/ So sánh : Chiếu, Hịch, Cáo với Tấu?
Là các thể văn do vua, chúa ban truyền xuống thần dân.
Là một loại văn thư của bề tôi , thần dân gửi lên vua, chúa .
Đều là văn nghị luận cổ được viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc văn biền ngẫu.
Tiết 10, 102 : Văn bản

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(LUẬN HỌC PHÁP)
-Nguyễn Thiếp-
A.Giới thiệu chung:
B.Đọc hiểu văn bản
1. Nội dung
a.Mục đích chân chính của việc học :
b.Phê phán lối học lệch lạc, sai trái:
- Chuộng lối học hình thức, cầu danh, hưởng lợi
->Gây hậu quả nghiêm trọng cho đất nước.
2. Nghệ thuật :
Trình tự lập luận chặt chẽ: luận điểm rõ ràng,, lí lẽ chặt chẽ, lời văn khúc chiết,thể hiện rõ tấ lòng của một trí thức chân chính đối với đất nước , giàu sức thuyết phục.
Để biết rõ đạo ->để làm người có đạo đức ,có tri thức ,có ích cho đất nước
c.Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn
-Quan điểm, phương pháp tiến bộ, khoa học
d.Tác dụng của việc học chân chính
-Đem lại nhiều lợi ích cho đất nước.
c. Ý nghĩa của văn bản:
Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ, Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về sự học
C .Hướng dẫn học bài
Chân thành cám ơn
Quí thầy cô cùng các em học sinh