Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

Ngữ văn 8
PHÒNG GD& ĐT HUYỆN ĐÔNG GIANG-QUẢNG NAM
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG
GV: NguyƠn Thi Linh S��ng
CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP!

Tiết 101: Bàn luận về phép học
Tiết 101
bàn luận về phép học
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
I. TÌM HIỂU CHUNG:
1. Tác giả :

-Nguyễn Thiếp: (1723-1804).
-Tự :Khải Xuyên, hiệu: Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi là La Sơn Phu Tử.
Quê quán: Hà Tĩnh.
Là người đức trọng, tài cao.
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
2. Tác phẩm :
* Đọc văn bản

TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
a. Hoàn cảnh sáng tác:
Tháng 8 năm 1791

b. Thể loại: Tấu
Tấu là một loại văn thư của bề tôi , thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc , ý kiến , đề nghị. Tấu có thể viết bằng văn xuôi hay văn vần ,văn biền ngẫu . Bài Tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung bàn khi ông vào Phú Xuân hội kiến với nhà vua. Bài tấu NT gởi vua bàn về ba điều mà theo ông bậc đế vương nên biết .
Bài tấu
( của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung )
Quân đức
( Đức của vua )
Dân tâm
( Lòng dân )
Học pháp
( Phép học )
c. V? trớ do?n trớch :
Ph?n th? 3 c?a b�i t?u.
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
d. Bố cục: 3 phần
Đoạn 1: Từ đầu đến " đều do những điều tệ hại ấy": Bàn về mục đích của việc học.
Đoạn 2: Tiếp đến " xin chớ bỏ qua": Bàn về cách học.
Đoạn 3: Ph?n cũn l?i: Bàn về tác dụng của phép học chân chính.
Em hóy xỏc d?nh b? c?c c?a van b?n?
II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Nội dung:
- Đoạn trích trình bày quan điểm của Nguyễn Thiếp về sự học:
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Theo tác giả việc học dành những ai?
+ Việc học dành cho nhiều đối tượng.
* Học tập là một quy luật trong cuộc sống của con người.
* Chỉ có học tập, con người mới trở nên tốt đẹp.

Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người không học không biết rõ đạo . Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy.
Häc ®Ó lµm ng­êi, häc ®Ó biÕt ®¹o.
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Theo em tác giả bày tỏ suy nghĩ gì về việc học?

Từ đó theo tác giả, mục đích của việc học chân chính là gì?
§iÓm tÝch cùc
Điểm cần bổ sung
Coi träng môc tiªu ®¹o ®øc cña viÖc häc
Môc ®Ých häc kh«ng chØ lµ rÌn luyÖn ®¹o ®øc mµ cßn rÌn n¨ng lùc trÝ tuÖ ®Ó con ng­êi cã søc m¹nh x©y dùng, c¶i t¹o x· héi trªn mäi lÜnh vùc.
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
* Tạo được nhiều người tốt.
* Triều đình ngay ngắn, thiên hạ thịnh trị.
§Êt n­íc nhiÒu nh©n tµi, chÕ ®é v÷ng m¹nh, quèc gia h­ng thÞnh.
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
* T¸c dông cña việc häc
+ Mục đích của việc học: để trở thành người tốt, vì
sự thịnh trị của đất nước; học không cầu danh lợi.
Khi bµn vÒ c¸ch häc, t¸c gi¶ ®· ®Ò xuÊt quan ®iÓm nµo ?
H×nh thøc häc
Ph­¬ng ph¸p häc
Hình thức học
Më tr­êng d¹y häc ë c¸c phñ huyÖn, më tr­êng t­ con ch¸u c¸c nhµ tiÖn ®©u häc ®Êy.
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
_ Bµn vÒ c¸ch häc
NhËn xÐt cña em vÒ ®Æc ®iÓm lêi v¨n trong ®o¹n nµy ?
§o¹n v¨n ®­îc cÊu t¹o b»ng c¸c c©u ng¾n, liªn kÕt chÆt chÏ khiÕn ý v¨n m¹ch l¹c, râ rµng, dÔ hiÓu.
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
- Bµn vÒ c¸ch häc
Phương pháp học
Em có suy nghĩ gì về các phương pháp học mà tác giả đưa ra?
Các phương pháp học tích cực và còn nguyên giá trị đến ngày nay.
+ Học phải có phương pháp, học rộng rồi tóm lấy tinh chất ,
học đi đôi với hành.
Phª ph¸n lèi häc h×nh thøc, cÇu danh lîi, kh«ng theo chÝnh häc, kh«ng thùc häc.
* Lèi häc chuéng h×nh thøc: häc thuéc lßng c©u ch÷ mµ kh«ng hiÓu néi dung, chØ cã danh mµ kh«ng cã thùc.
* Lèi häc cÇu danh lîi: Häc ®Ó cã danh tiÕng, ®­îc träng väng, ®­îc lîi léc.
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Lèi häc lÖch l¹c sai tr¸i ®ã ®em ®Õn hËu qu¶ nh­ thÕ nµo ?
* Chúa tầm thường ( Các vua Lê, chúa Trịnh: Lê Cảnh Hưng, Lê Chiêu Thống, Trịnh Sâm, Trịnh Khải đều là loại bạo chúa, bù nhìn, dâm loạn, hèn nhát , tầm thường và bán nước ).
* Thần nịnh hót
TIẾT 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Phª ph¸n lèi häc h×nh thøc, cÇu danh lîi, kh«ng theo chÝnh häc, kh«ng thùc häc.
Phê phán những quan niệm không đúng về việc học:
+ Học để cầu danh lợi cho cá nhân.
+ Lối học chuộng hình thức.
VĂN MIẾU QUỐC TỬ GIÁM NƠI DỰNG BIA GHI TÊN CÁC TIẾN SĨ
90
89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62
61
60
59
58
57
56
55
54
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Hết giờ
Đọc những lời tấu trình của Nguyễn Thiếp về phép học, em hiểu thêm được những điều sâu xa nào về đạo học của ông cha ngày trước ?
thảo luận nhóm
1. Học để làm người, học để biết và làm, học góp phần làm cho quốc gia hưng thịnh.
2. Bốn mục tiêu giáo dục của UNESCO: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình.
Học để làm người
Học gắn với hành
Dạy học lấy người học làm trung tâm.
Theo em quan điểm dạy học nào của chúng ta nay rất gần với quan điểm của Nguyễn Thiếp trong văn bản "Bàn luận về phép học"?
Nhóm 1
Nhóm 2
Em hiểu gì về Nguyễn Thiếp - Tác giả của những lời tấu trình này ?

Là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu; yêu nước, quan tâm đến vận mệnh của đất nước; trọng chữ, trọng tài.
Tư tưởng của Nguyễn Thiếp là nền tảng cho những quan điểm học đúng đắn ngày nay: học để làm người, học đi đôi với hành.
III. TỔNG KẾT
*
2. Ý NGHĨA:
Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng tỏ , Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về sự học.
NGHỆ THUẬT
Lập luận : đối lập hai quan niệm về việc học , lập luận của Nguyễn Thiếp bao hàm sự lựa chọn . Quan niệm , thái độ phê phán ấy cho thấy trí tuệ , bản lĩnh, nhận thức tiến bộ của người chân chính . Quan niệm ấy vẫn còn có ý nghĩa đối với chúng ta hôm nay .
Luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, giàu sức thuyết phục.
SƠ ĐỒ TRÌNH TỰ LẬP LUẬN CỦA VĂN BẢN: “BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC”
MỤC ĐÍCH
CHÂN CHÍNH
CỦA VIỆC HỌC
PHÊ PHÁN
LỐI HỌC LỆCH LẠC SAI TRÁI ,
KHẲNG ĐỊNH QUAN ĐIỂM , TƯ TƯỞNG HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN
TÁC DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN
Hướng dẫn học ở nhà
Học bài cũ:
Nhớ được trình tự lập luận trong văn bản
Nhớ được các phương pháp học mà tác giả nêu ra, liên hệ với thời đại ngày nay.
2. Chuẩn bị bài " Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm"