Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

Chào mừng quý thầy cô đến dự giờ!!!
KIỂM TRA BÀI CŨ
? Khi trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận cần chú ý những gì?
Nội dung luận điểm trong đoạn văn nghị luận được
thể hiện rõ ràng, chính xác, ngắn gọn trong câu chủ đề.
Các luận cứ đầy đủ, cần thiết phải được sắp sếp và tổ
chức lập luận theo một trình tự hợp lí để làm nổi bật
luận điểm, lời văn diễn đạt trong sáng, có sức thuyết
phục.
Trong đoạn văn trình bày luận điểm, câu chủ đề
thường đặt ở vị trí đầu tiên (đoạn văn diễn dịch); có
khi câu chủ đề đặt ở vị trí cuối cùng( đoạn văn quy nạp)
TIẾT 101
BÀN LUẬN VỀ
PHÉP HỌC
(Trích Luaän hoïc phaùp)
Nguyeãn Thieáp
I. Tìm hiểu chung:
1. Tác giả:
La Sơn Phu Tử Nguy?n Thiếp ( 1723 - 1804 ) quê ở Hà Tĩnh.
Ông là người học rộng, hiểu sâu, đ? đạt dưới triều Lê, được người đời rất kính trọng.
2. Tác phẩm:
Tấu là thể loại văn thư của bề tôi được viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc biền ng?u, trình lên vua chúa kiến nghị, đề nghị của mình.
Đoạn trích là một phần bản tấu Nguy?n Thiếp gửi vua Quang Trung khi ông vào Phú Xuân hội kiến nhà vua.

II. Đọc - hiểu văn bản:
1. Mục đích chân chính của việc học:

" Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo".Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy.
Học để trở thành người tốt, vì sự thịnh trị của đất nước; học không cầu danh lợi.

Người ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường. Chúa tầm thường, thần nịnh hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy.

2. Phê phán những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong việc học:
Phê phán: Lối học chuộng hình thức, học để cầu danh lợi cho bản thân.
-> Tác hại: chúa tầm thường, thần nịnh hót -> Nước mất, nhà tan.

Câu hỏi thảo luận:
Liên hệ thực tế hiện nay, em hiểu thế nào là lối học chuộng hình thức, lối học cầu danh lợi? Lối học ấy tốt hay xấu? Vì sao?
Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học.
3. Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn:
- Chủ trương: Khuyến khích việc học
+ Mở rộng trường lớp
+ Mở rộng thành phần học

Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm.

3. Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn:
- Phương pháp học tập đúng đắn:
+ Học tuần tự tiến lên
+ Học rộng rồi tóm lược cho gọn
+ Học phải đi đôi với hành

4. Tác dụng của việc học chân chính:
Đạo học thành thì người tốt nhiều; người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị.

- Đất nước nhiều nhân tài.
- Chế độ vững mạnh, quốc gia hưng thịnh.

III. Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
- Lập luận chặt ch?.
- Có luận điểm r� ràng, lí l? ch?t ch?, lời văn khúc chiết, thể hiện tấm lòng của một tri thức chân chính đối với đất nước.
2. Nội dung:
Bằng hình thức lập luận chặt ch?, sáng r�, Nguy?n Thiếp nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về sự học.

IV. Luyện tập:
Phân tích sự cần thiết và tác dụng của phương pháp " Học đi đôi với hành".


Xác định trình tự lập luận của đoạn văn bằng một sơ đồ:
Hướng dẫn tự học:
- Tìm hiểu thêm về con người, cuộc đời của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp.
Liên hệ với mục đích, phương pháp học tập của bản thân.
- Nhớ được 10 yếu tố Hán Việt được sử dụng trong văn bản.
CHUẨN BỊ BÀI MỚI
Bài: Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm
Đề: "Hãy viết một bài báo tường để khuyên một số bạn trong lớp cần phải học tập chăm chỉ hơn".
Lập dàn bài các luận điểm, luận cứ và dự kiến cách trình bày.
Xin chân thành cảm ơn
quý thầy cô và các em học sinh !