Bài 22. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí

Chúc các bạn học sinh có tiết học
thật bổ ích và lý thú

các thầy giáo, cô giáo về dự giờ L?P 9-2
Nam h?c: 2011-2012
Môn: Ngữ văn 9
Trường THCS Lê Văn Tám
Nhiệt liệt chào mừng
Học sinh: Võ Văn Trung
A Là bài văn bàn về một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ.
B. Là bài văn bàn về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo lý, lối sống của con người.
C. Là bài văn trình bày những nhận xét, đánh giá của mình về một tác phẩm cụ thể.
Thế nào là bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý?
Dàn ý chung của bài văn nghị luận vế một vấn đề tư tưởng đạo lý có đặc điểm như thế nào?
I.Bài học.
.





a. Tìm hiểu đề và tìm ý.
b. Lập dàn bài.
c. Viết bài.










Đề bài:Suy nghĩ về đạo lý "uống nước nhớ nguồn"
Dàn bài:
A. Mở bài:
- Giới thiệu câu tục ngữ và nêu tư tưởng chung của nó.
B. Thân bài:
1.Giải thích nội dung câu tục ngữ: "uống nước nhớ nguồn"
- "Uống nước" là gì? "Nguồn" là gì? "Uống nước nhớ nguồn" là gì?
2. Nhận định đánh giá về câu tục ngữ.
a. Khẳng định câu tục ngữ là lời khuyên quý báu.
b. Tác dụng của lời khuyên với cuộc sống: cá nhân, gia đình, xã hội.
c. Nội dung, biểu hiện của lời khuyên trong xã hội ngày nay.
d. Phê phán thái độ sai: Thái độ vô ơn.
C. Kết bài: + Khẳng định truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
+ ý nghĩa của câu tục ngữ với ngày nay.

Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
I. Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
-Mở bài:
Mở bài:
1.Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể hiện truyền thống đạo lý của người Việt. Một trong những câu đó là câu: "Uống nước nhớ nguồn". Câu tục ngữ này nói lên lòng biết ơn với những ai đã làm nên thành quả cho con người hưởng thụ.
=>Đi từ chung đến riêng.
2. Đất nước Việt Nam có nhiều đền chùa và lễ hội. Một trong những đối tượng thờ cúng, suy tôn trong đó là các anh hùng, các vị tổ tiên có công với dân, với làng, với nước. Truyền thống đó được phản ánh vào một câu tục ngữ rất hay và cô đọng: " Uống nướcnhớ nguồn"
=>Đi từ thực tế đến đạo lý.





+ Đi từ chung đến riêng
+ Đi từ thực tế đến đạo lý
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
-Mở bài:
+ Đi từ chung đến riêng
+ Đi từ thực tế đến đạo lý
- Mở bài trực tiếp:
Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: "Uống nước nhớ nguồn". Truyền thống đạo lý đó có ý nghĩa như thế nào chúng ta cùng đi tìm hiểu.
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
-Mở bài:
+ Đi từ chung đến riêng
+ Đi từ thực tế đến đạo lý
- Mở bài bằng cách dẫn câu tục ngữ có nội dung tương tự:
Tục ngữ có câu: "Ăn quả nhớ kẻ trồng cây"
"Uống nước sông nhớ mạch suối".
Truyền thống đạo lý tốt đẹp ấy còn thể hiện qua câu tục ngữ: "Uống nước nhớ nguồn".Ngày nay câu tục ngữ này còn có ý nghĩa ra sao chúng ta cùng tìm hiểu.
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
-Mở bài:
+ Đi từ chung đến riêng
+ Đi từ thực tế đến đạo lý
- Mở bài bằng cách đưa ra những câu có nội dung trái ngược:
Trong cuộc sống, bên cạnh những người tốt còn có không ít kẻ vô ơn mà nhân dân ta đã khái quát thành những câu tục ngữ, thành ngữ như: "Khỏi vòng cong đuôi" , " Có mới nới cũ" , "Qua cầu rút ván".Để khuyên răn con người sống có đạo lý, ông cha ta có câu: " Uống nước nhớ nguồn". Câu tục ngữ này đã thể hiện sâu sắc truyền thống đạo lý của người Việt.
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
-Mở bài:
+ Đi từ chung đến riêng
+ Đi từ thực tế đến đạo lý
-Thân bài:
Dùng các phép lập luận: chứng minh, giải thích, phân tích.
-Kết bài:
Kết bài
1.Câu tục ngữ đã nhắc nhở mọi người ghi nhớ một đạo lý của dân tộc, đạo lý của người được hưởng thụ. Hãy sống và làm việc theo truyền thống tốt đẹp đó.
=> Kết bài đi từ nhận thức đến hành động.

2. Câu tục ngữ ngắn gọn mà hàm ý sâu xa, nói về nghĩa vụ của những ai đang hưởng thụ các thành quả.
=> Kết bài có tính chất tổng kết.

3. Câu tục ngữ đã nêu lên truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt. Đọc và hiểu câu tục ngữ, em thấy mình cần biết ơn, gìn giữ, bảo vệ thành quả đã có đồng thời phải học tập thật tốt để sau này cống hiến những thành quả mới, có như thế xã hội mới ngày càng tốt đẹp.
=>Kết bài có tính chất tổng kết, liên hệ:



+ Đi từ nhận thức đến hành động.
+Kết bài có tính chất tổng kết.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a. Tìm hiểu đề và tìm ý.
b. Lập dàn bài.
c. Viết bài.
-Mở bài:
+Đi từ chung đến riêng.
+ Đi từ thực tế đến đạo lý.
-Thân bài:
Dùng các phép lập luận: chứng minh, giải thích, phân tích.
-Kết bài:
+ Đi từ nhận thức đến hành động.
+Kết bài có tính chất tổng kết.
d. Đọc lại bài viết và sửa chữa.

Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
d. Đọc lại bài viết và sửa chữa.
II. Luyện tập.


Đề bài: Tinh thần tự học.
- Tìm hiểu đề:
+ Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
+Đề thuộc dạng mở, không có mệnh lệnh.
- Tìm ý:
+ Thế nào là học? Thế nào là tự học?
+ Tự học có ý nghĩa như thế nào?
+ Cần có timh thần tự học ra sao?
+ Thực tế còn hiện tượng học sinh thiếu tinh thần tự học không? Biểu hiện?
+ Em biết những tấm gương tự học nào?

Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
d. Đọc lại bài viết và sửa chữa
A.Mở bài: Giới thiệu về vấn đề: tinh thần tự học và tư tưởng chung của nó.
B.Thân bài:
1. Giảit thích thế nào là học và tự học.
2. ý nghĩa của tinh thần tự học:
- Tự học giúp ta chủ động suy nghĩ.
- Tự học giúp tiếp thu kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau.
- Tự học giúp ta chủ động ghi nhớ lý thuyết, chủ động thực hành, tìm ra phương pháp học phù hợp.
3. Cần có tinh thần tự học như thế nào?
- Chủ động học tập mọi lúc mọi nơi.
4. Nêu một số tấm gương về tinh thần tự học: Bác Hồ và một số nhà khoa học khác.
5. Phê phán thái độ ỷ nại, thiếu tự lập trong học tập của một số học sinh hiện nay.
- Phụ thuộc vào bài giảng, sách tham khảo. thiếu sáng tạo.
- Hậu quả: Học nhanh quên, lý thuyết suông, kiến thức rỗng.
C. Kết bài: -Khẳng định ý nghĩa của tinh thần tự học.
- ý nghĩa của vấn đề tư tưởng này đối với ngày nay.
II. Luyện tập.
Đề bài: Tinh thần tự học.
- Tìm hiểu đề
- Tìm ý
- Lập dàn ý

. Viết bài
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
d. Đọc lại bài viết và sửa chữa
II. Luyện tập.
Đề bài: Tinh thần tự học.
- Tìm hiểu đề
- Tìm ý
- Lập dàn ý

. Viết bài
Mở bài:
1.Vốn tri thức của nhân loại là vô cùng rộng lớn, để có tri thức con người phải học. Tự học là phương pháp học không mới nhưng lại rất hiệu quả.

2. Tục ngữ có câu: " Không thầy đố mày làm nên". Nhưng thực tế cũng cho tháy tự học rất quan trọng.Tự học là yếu tố quan trọng giúp ta thành công trong học tập.
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý.
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
d. Đọc lại bài viết và sửa chữa
II. Luyện tập.
Đề bài: Tinh thần tự học.
- Tìm hiểu đề
- Tìm ý
- Lập dàn ý

. Viết bài
Kết bài:
1. Tự học là phương pháp học thông minh, là con đường dẫn ta đến thành công.

2. Trong học tập, tự học là cách học hiệu quả nhất giúp ta có thể tiến bộ trong học tập. Em thấy mình cần có tinh thần tự học tốt hơn nữa để đạt được thành tích cao nhất trong năm học cuối cấp này.






Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
d. Đọc lại bài viết và sửa chữa
II. Luyện tập.
Đề bài: Tinh thần tự học.
- Tìm hiểu đề
- Tìm ý
- Lập dàn ý
-Viết bài

Bài tập về nhà:
Viết các đoạn văn phần thân
bài cho đề bài: Tinh thần tự học.
Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý
I.Bài học.
1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý.
a.Tìm hiểu đề và tìm ý.
b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
d. Đọc lại bài viết và sửa chữa
II. Luyện tập.
Đề bài: Tinh thần tự học.


Bài tập về nhà:
Viết các đoạn văn phần thân
bài cho đề bài: Tinh thần tự học.
Chúc các thầy cô luôn mạnh khỏe
Chúc các bạn học sinh chăm ngoan và học giỏi
Học Sinh :Võ Văn Trung