Bai 2 me toi

Ngày soạn: 15/08/2010 Ngày dạy:16/08/2010
Tiết 2 Văn Bản: Tôi đi học (Tiếp)
( Thanh Tịnh )
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
Giúp HS:
- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "Tôi" ở buổi tựu trường đầu tiên.
- Thấy được thái độ, cử chỉ yêu thương và trách nhiệm của người lớn đối với thế hệ tương lai.
- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ của nhà văn Thanh Tịnh.
2. Kĩ năng:
Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xuôi giàu chất trữ tình.
3. Thái độ:
Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy.
II. Phương pháp:
- Đàm thoại, gợi tìm, phân tích, vấn đáp
III. Chuẩn bị:
1/ GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2/ HS: Đọc kĩ văn bản, soạn bài theo SGK.
IV. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
1.định:(1`)
2. Kiểm tra bài cũ:(5p)
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3. Bài mới1p)
GV giới thiệu chuyển ý : Sự cảm nhận mọi vật đều lạ khi cùng mẹ đến trường trên con đường làng, cảm giác ấy được nhân lên thế nào khi đứng trước sân trường của cậu bé .
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung lưu bảng



- HS đọc đoạn 2 :
? Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí được lưu lại trong tâm trí tác giả có gì nổi bật?
? Cảnh tượng ấy gợi nên không khí gì của ngày khai trường điều đó có ý nghĩa gì ?
- HS : Không khí đặc biệt thể hiện tinh thần hiếu học
? Ngôi trường được tôi so sánh với hình ảnh nào ? Và so sánh đó mang ý nghĩa gì?
- HS : + So sánh với đình làng HÒA ẤP
+ Trang nghiêm
? ơc vẻ uy nghiêm của ngôi trường tôi có tâm trạng gì?
?Hãy tìm thêm một số câu văn có hình ành so sánh và cho biết ý nghĩa của mỗi phép so sánh đó ?
? Ngoài việc sử dụng so sánh tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào khi diễn tả tâm trạng của “ tôi “ ?
- Hs:
+ Động từ đặc tả tâm trạng
+ Điệp từ láy “ lúng túng “
+ Miêu tả cụ thể các dạng khác
? Em có nhận xét gì về cách sử dụng biện pháp nghệ thuật của tác giả ?
( HS: Nghệ thuật xác.
? Qua việc sử dụng những biện pháp nghệ thuật đó em có nhận xét gì về tâm trạng của nhân vật “tôi “ ?
( HS : Mang nhiều tâm trạng khác nhau
- GV chốt : Khi đứng trước sân trường tôi mang nhiều tâm trạng cung bậc khác nhau . Từ ngập ngừng e sợ đến rụt rè, lúng túng đến dềnh dàng run run và cuối cùng là khác
- hs đọc đoạn cuối :
? Vì sao khi sắp hàng đợi vào lớp “Tôi “ chưa lần nào thấy xa mẹ như lần này ?
( HS : Cảm nhận được sự độc lập
? Khi vào ngồi tong lớp học “ tôi “ đã có những cảm nhận nào ?
( HS : Lạ và hay hay – lạm nhận – không cảm thấy sự xa lạ – quyến luyến tự nhiên
- HS đọc đoạn : Một con chim . . . đưa tôi về cảnh thật
? Em có nhận xét gì về khoảnh khắc này của một tâm hồn trẻ dại ?
( HS trả lời : Rời bỏ quá khứ vui chơi quay về thực tại của việc học
- GV chốt và bình : Đó là giây phút sang trang của một tâm hồn trẻ dại, tạm biệt thế giới ấu thơ chỉ biết nô đùa nghịch ngợm để bước vào thế giới tuổi học trò nghiêm chỉnh đầy khó khăn nhưng biết bao hấp dẫn .
? Em có nhận xét gì về những người lớn