Bài 2. Đấu tranh cho một thế giới hoà bình

ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOÀ BÌNH
Kiểm tra bài cũ : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
Câu 1: a)Trong số những bài thơ sau đây, bài thơ nào thể hiện rõ nhất lối sống giản dị mà thanh cao của bác: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng, Pắc Bó hùng vĩ, Tức cảnh Pắc Bó, Ngắm trăng.
b)Hãy phát biểu cảm nhận của em về phong cách sống giản dị của Bác.
Trả lời: a) Tức cảnh Pắc Bó
b) Cảm nhận:
-Bác là Người từng trải, có tầm hiểu biết văn hóa sâu rộng nhưng lại có một phong cách sống rất giản dị, rất Việt Nam, rất hiện đại;
-Điều này chứng tỏ Bác luôn luôn có ý thức bảo vệ và phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc đồng thời tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới để ngày một hoàn thiện hơn.
-Đây chính là bài học quý giá cho nhân dân, đất nước ta trong giai đoạn hội nhập hiện nay.
Kiểm tra bài cũ : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
Câu 2: Sau khi học văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh”, em rút ra được bài học nào cho bản thân trong việc học tập và tiếp thu văn hóa nước ngoài?
Trả lời:  Cần trau dồi, học tập tốt các kiến thức văn hóa cơ bản vì đó là những tri thức nền để ta tiếp thu văn hóa nhân loại.
Học tập và tiếp thu văn hóa nước ngoài là rất cần thiết trong quá trình hội nhập quốc tế nhưng phải có ý thức chọn lọc, ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc; phải biết kết hợp văn hóa dân tộc với văn hóa nhân loại.
VỤ KHỦNG BỐ KINH HOÀNG 11/9
BiỂU TÌNH CHỐNG VŨ KHÍ HẠT NHÂN
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I. TÌM HiỂU CHUNG v¨n b¶n.
1)Tác giả, t¸c phÈm:
a. Tác giả.
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
Gác-xi-a Mác -két
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG v¨n b¶n.
1)Tác giả, t¸c phÈm:
a.T¸c gi¶.
Ga -bri -en Gác-xi-a Mác-két sinh ngày 6/3/1928 tại Cô-lôm-bi-a. Ông là tác giả của nhiều tiếu thuyết và nhiều tập truyện ngắn theo khuynh hướng hiện thực huyền ảo.
Ông đặc biệt nổi tiếng với tiểu thuyết “Trăm năm cô đơn” (1967). Cuốn sách này đã được trao giải thưởng Chi-an-chi-a-nô của I-ta-li-a, được Pháp công nhận là cuốn sách nước ngoài hay nhất trong năm và được giới phê bình văn học Mĩ xếp là một trong 12 cuốn sách hay nhất của văn học thế giới vào những năm 60 của thế kỉ XX. Năm 1982, Mác-két được tặng giải thưởng Nô-ben về văn học.
- Ga-bri-en Gac-xi-a Mác-két
- Sinh ngày 6/3/1928 tại Cô-lôm-bi-a
- Ông đặc biệt nổi tiếng với tiểu
thuyết “Trăm năm cô đơn” (1967).
- Năm 1982, Mác-két được tặng giải thưởng Nô-ben về văn học.
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG v¨n b¶n.
1)Tác giả, t¸c phÈm:
a.T¸c gi¶.
b. T¸c phÈm: Đoạn trích của Bản tham luận mà G.G. Mác-két đọc tại cuộc họp của nguyên thủ 6 nước bàn về việc chống chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hoà bình thế giới. Häp t¹i Mª hi c« ngµy 8/8/1986.
-PTBĐ: Ngh? lu?n- Thể loại: Văn bản nhật dụng.
- Chủ đề: Chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình
2)§äc,hiÓu chó thÝch, bè côc v¨n b¶n.
a. Đọc, hiểu chú thích.
b. Bố cục:
II.T×m hiÓu v¨n b¶n
? Trình bầy hiểu biết của em về văn bản?
? Cho biết phương thức biểu đạt của văn bản? Kiểu văn bản? Thể loại của văn bản?
? Chñ ®Ò cña v¨n b¶n lµ g×?
? Em hiểu gì về nguyên tử, hạt nhân và ứng dụng của nó trong chiến tranh và hoà bình?
? Văn bản có thể chia làm mấy phần? ý mỗi phần?
4 phần
Đoạn1:Từ đầu-> thế giới: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
Đoạn 2: Tiếp đến->toàn thế giới:Chiến tranh hạt nhân làm mất khả năng sống của con người.
Đoạn 3: Tiếp đến-> của nó: Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí của con người và tự nhiên.
Đoạn 4: Còn lại: Nhiệm vụ của loài người.
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG v¨n b¶n.
II.T×m HiỂU VĂN BẢN
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
Luận điểm: Chiến tranh hạt nhân đang đe dọa loài người và sự sống trên trái đất. Đấu tranh loại bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại.
Luận điểm chủ chốt mà tác giả nêu ra trong bài viết và tìm cách giải quyết trong văn bản là gì?
Hệ thống luận cứ, luận chứng để làm rõ luận điểm được khai triển ntn?
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG v¨n b¶n.
II.T×m HiỂU VĂN BẢN
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
Luận điểm: Chiến tranh hạt nhân đang đe dọa loài người và sự sống trên trái đất. Đấu tranh loại bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại.
Em hãy nhận xét về
sự triển khai luận
cứ và luận chứng?
Chặt chẽ, mạch lạc, tạo tính thuyết phục
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG v¨n b¶n.
II.T×m HiỂU VĂN BẢN
III. Luyện tập.
Bài 1. Vì sao văn bản "Đấu tranh cho một thế giới hoà bình"lại là văn bản nhật dụng?
Bài 1: Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn đặt ra ở mọi thời đại.
Bài 2.Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì? Vì sao ? Vì sao tác giả lại lựa chọn phương thức biểu đạt này?
Bài 2: Nghị luận-> Vì có luận điểm, luậncứ, luận chứng và sử dụng các phép lập luận->Hấp dẫn và thuyết phục người đọc một cách mạnh mẽ.
TiÕt 6: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG v¨n b¶n.
II.T×m HiỂU VĂN BẢN
* Hướng dẫn về nhà
Học bài nắm chắc hệ thống luận điểm, luận cứ.
Soạn tiếp bài.
Sưu tầm tranh ảnh, truyện nói về nội dung bài học
Đấu tranh cho một thế giới hoà bình
Ga- bri-en Gác-xi-a Mác- Két.
Tiết7: D?U TRANH CHO M?T TH? Gi?I HO� BèNH
I.TÌM HiỂU CHUNG v¨n b¶n.
II.T×m hiÓu v¨n b¶n.
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
2)Phân tích
a)Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
?Luận cứ được trình bày bằng những lý lẽ, chứng cớ nào?
-Nêu thời điểm, địa điểm: “Chúng ta đang ở đâu? Hôm nay ngày 8 – 8 – 1988 […]”
-”Hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã được bố trí trên khắp hành tinh.”
-.. “mọi người không trừ trẻ em, đang ngồi trên một thùng 4 tấn thuốc nổ: tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biến hết thảy, không phải là một lần mà là mười hai lần, mọi dấu vết của sự sống trên trái đất…”
?Chứng cớ nào làm em ngạc nhiên, hoảng sợ nhất? §Ó t¨ng tÝnh thuyÕt phôc t¸c gi¶ cßn ®­a ra h×nh ¶nh nµo?

?Nhận xét cách lập luận của luận Cø này?
-Cách vào đề trực tiếp; dẫn chứng cụ thể, xác thực, h×nh ¶nh trùc tiÕp, so s¸nh ®iÓn cè.
?Tác dụng của cách vào đề trực tiếp víi những chøng cớ cụ thể, xác thực?
- Thu hút người đọc và gây ấn tượng mạnh -> Chiến tranh hạt nhân lµ mèi hiÓm họa khñng khiÕp nhÊt cña loài người
? Đọc câu cuối đoạn 1-> cho biết tác giả sử dụng kiểu câu gì? Nhằm mục đích gì?
- Câu khẳng định-> tài năng của con người và tầm quan trọng của ngành công nghiệp hạt nhân.
Tiết 7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG
II.T×m hiÓu VĂN BẢN
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
2)Phân tích
a)Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
b)Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra
THẢO LUẬN NHÓM: Lập bảng thống kê so sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với các lĩnh vực xã hội; y tế; tiếp tế thực phẩm; giáo dục.
Nhóm 1.: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực xã hội;
Nhóm 2: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực y tế;
Nhóm 3: So sánh cho phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực tiếp tế thực phẩm;
Nhóm 4: So sánh cho phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực giáo dục.
BẢNG SO SÁNH
Chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.1B và 7000 tên lửa vượt đại dương (chứa đầu đạn hạt nhân)
100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, cứu trợ y tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo trên thế giới (chương trình UNICEF năm 1981)
Đời sống xã hội
Những
hình ảnh
trái ngược
BẢNG SO SÁNH
Chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.1B và 7000 tên lửa vượt đại dương (chứa đầu đạn hạt nhân)
100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, cứu trợ y tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo trên thế giới (chương trình UNICEF năm 1981)
Đời sống xã hội
Y tế
Giá 10 chiếc tàu sân bay Ni-mít mang vũ khí hạt nhân của Mĩ dự định sản xuất từ 1986 – 2000.
Kinh phí của chương trình phòng bệnh 14 năm và phòng bệnh sốt rét cho 1 tỉ người và cứu 14 triệu trẻ em châu Phi.
Những
hình ảnh
trái ngược
BẢNG SO SÁNH
Chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.1B và 7000 tên lửa vượt đại dương (chứa đầu đạn hạt nhân)
100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, cứu trợ y tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo trên thế giới (chương trình UNICEF năm 1981)
Đời sống xã hội
Y tế
Giá 10 chiếc tàu sân bay Ni-mít mang vũ khí hạt nhân của Mĩ dự định sản xuất từ 1986 – 2000.
Kinh phí của chương trình phòng bệnh 14 năm và phòng bệnh sốt rét cho 1 tỉ người và cứu 14 triệu trẻ em châu Phi.
Tiếp tế thực phẩm
Kinh phí sản xuất 149 tên lửa MX
-Năm 1985 – theo tính toán của FAO) 575 triệu người thiếu dinh dưỡng.
-Chỉ cần 27 tên lửa MX là đủ trả tiền nông cụ cần thiết cho các nước nghèo để họ có thực phẩm trong 4 năm.
Những
hình ảnh
trái ngược
Những
hình ảnh
trái ngược
BẢNG SO SÁNH
Chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.1B và 7000 tên lửa vượt đại dương (chứa đầu đạn hạt nhân)
100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, cứu trợ y tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo trên thế giới (chương trình UNICEF năm 1981)
Đời sống xã hội
Y tế
Giá 10 chiếc tàu sân bay Ni-mít mang vũ khí hạt nhân của Mĩ dự định sản xuất từ 1986 – 2000.
Kinh phí của chương trình phòng bệnh 14 năm và phòng bệnh sốt rét cho 1 tỉ người và cứu 14 triệu trẻ em châu Phi.
Tiếp tế thực phẩm
Kinh phí sản xuất 149 tên lửa MX
-Năm 1985 – theo tính toán của FAO) 575 triệu người thiếu dinh dưỡng.
-Chỉ cần 27 tên lửa MX là đủ trả tiền nông cụ cần thiết cho các nước nghèo để họ có thực phẩm trong 4 năm.
Giáo dục
Hai chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân
Xóa nạn mù chữ cho toàn thế giới
Thảm sát Mỹ Lai
Thảm sát Mỹ Lai
Thảm sát Mỹ Lai
Thảm sát Mỹ Lai
Thảm sát Mỹ Lai
Thảm sát Mỹ Lai
Thảm sát Mỹ Lai
Thảm sát Mỹ Lai
Tiết7: D?U TRANH CHO M?T TH? Gi?I HO� BèNH
I.TÌM HiỂU CHUNG
II.T×m hiÓu VĂN BẢN
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
2)Phân tích
a)Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
b)Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra
? Qua bảng thống kê so sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với các lĩnh vực xã hội; y tế; tiếp tế thực phẩm; giáo dục… có thể rút ra kết luận gì?
->Tính chất phi lí và sự tốn kém ghê gớm của cuộc chạy đua vũ trang -> Nã c­íp đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn.
? NhËn xÐt cách đưa dẫn chứng và lËp luËn của tác giả ?
->LËp luËn b»ng c¸ch so sánh víi các dẫn chứng cụ thể, số liệu chính xác->t¹o nªn mét nghÞch lÝ mang tÝnh thuyÕt phôc cao.
Tiết 7: D?U TRANH CHO M?T TH? Gi?I HO� BèNH
I.TÌM HiỂU CHUNG
II.T×m hiÓu VĂN BẢN
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
2)Phân tích
a)Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
b)Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra
c)Tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân
 Đọc luận cứ 3
 T¹i sao nãi chiÕn tranh h¹t nh©n ®i ng­îc l¹i lÝ trÝ tù nhiªn? Em hiểu như thế nào về lí trí tự nhiên?
- Qui luật của tự nhiên, logic tất yếu của tự nhiên..
? Taị sao nói chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí con người? Tác giả có quan niệm như thế nào về trái đất của chúng ta?
? Quan niệm đó nói lên điều gì?
-> Trái đất là nơi duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời -> chiến tranh hạt nhân huỷ diệt nó-> là đi ngược lại lí trí con người.
? Để làm rõ luËn cø này, tác giả đã đưa ra những chứng cứ nào?
380 triệu năm con bướm mới bay được
180 triệu năm bông hồng mới nở, chỉ để làm đẹp
Trải qua 4 kỉ điạ chất con người mới hát được hay hơn chim và mới chết vì yêu
Sự tiến hóa của tự nhiên và con người
Quá trình tiÕn ho¸ lâu dài
Thời gian ngắn
Sự phát triển của khoa học và trí tuệ
Ngµnh c«ng nghiÖp h¹t nh©n míi ra ®êi c¸ch ®©y 41 n¨m-> chỉ cần bấm nút một cái là cả qúa trình tiến hóa lại trở về với điểm xuất phát của nó.
? Nh÷ng chøng cø khoa häc Êy gióp ta hiÓu g× vÒ qu¸ tr×nh h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn cña con ng­êi vµ sù sèng trªn tr¸i ®Êt? Sù ph¸t triÓn cña khoa häc?
Tiết 7: D?U TRANH CHO M?T TH? Gi?I HO� BèNH
I.TÌM HiỂU CHUNG
II.T×m hiÓu VĂN BẢN
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
2)Phân tích
a)Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
b)Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra
c)Tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân
-> Phản tự nhiên, phản tiến hóa
-> Phân tích so sánh rất cụ thể với những hình ảnh và số liệu khoa häc xác thực.
? Em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả?
? Với cách lập luận đó tác giả cho ta thấy tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân là gì?
Tiết 7: D?U TRANH CHO M?T TH? Gi?I HO� BèNH
I.TÌM HiỂU CHUNG
II.T×m hiÓu VĂN BẢN
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
2)Phân tích
a)Nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
b)Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra.
c)Tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân.
d)Nhiệm vụ.
? Trước hiểm hoạ của chiến tranh hạt nhân tác giả đã đưa ra lời kêu gọi bằng đề nghị gì ?
Chống chiến tranh.
Đem tiếng nói tham gia vào bản đồng ca.đòi hỏi một thế giới không có vũ khí hạt nhân và một cuộc sống hoà bình, công bằng.
Mở nhà băng lưu trữ trí nhớ.
? Em hiểu bản "đồng ca" là gì?
? Theo em sáng kiến "mở nhà băng"là đề nghị thật hay chỉ là một cách bày tỏ thái độ? ý tưởng lập nhà băng bao gồm những thông điệp gì?
> Để nhân loại tương lai biết sự sống đã từng tồn tại ở nơi đây.
> Để nhân loại tương lai hiểu và biết những tên thủ phạm đã gây ra những đau khổ cho chúng ta, đã giả điếc, làm ngơ.
> Để mọi người biết rằng bằng những phát minh dã man nào.mà cuộc sống bị xoá bỏ khỏi vũ trụ này.
? Em hiểu dụng ý của tác giả là gì khi đưa ra lời đề nghị này?
=> Làm cho loài người thấy rõ được tính cấp bách trong nhiệm vụ đấu tranh nhằm ngăn chặn vũ khí hạt nhân.
- Vậy bức thông điệp mà tác giả gửi tới loài người là gì?
Đoàn kết xiết chặt đội ngũ, phản đối ngăn chặn chiến tranh hạt nhân để có cuộc sống hoà bình, công bằng.
? Đặt trong bối cảnh thế giới hiện nay, nhiệm vụ mà tác giả đặt ra cho loài người có tính chất gì?
=> Mang tính cấp bách , nóng bỏng và thiết thực.
BiỂU TÌNH CHỐNG VŨ KHÍ HẠT NHÂN
Tiết 7: D?U TRANH CHO M?T TH? Gi?I HO� BèNH
I.TÌM HiỂU CHUNG
II.T×m hiÓu VĂN BẢN
1)Luận điểm và hệ thống luận cứ
2)Phân tích
a)Nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
b)Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra.
c)Tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân.
d)Nhiệm vụ.
=> Làm cho loài người thấy rõ được tính cấp bách trong nhiệm vụ đấu tranh nhằm ngăn chặn vũ khí hạt nhân.
Đoàn kết xiết chặt đội ngũ, phản đối ngăn chặn chiến tranh hạt nhân để có cuộc sống hoà bình, công bằng.
=> Mang tính cấp bách , nóng bỏng và thiết thực.
Thái độ tích cực của mỗi người là phải đoàn kết, xiết chặt đội ngũ đấu tranh vì thế giới hòa bình, phản đối ngăn chặn cuộc chạy đua vũ trang, tàng trữ vũ khí hạt nhân nhưng chúng ta cũng phản đối hành động của Mĩ vin vào cớ này để can thiệp sâu vào các đất nước khác như với I –rắc, I –ran,…
? Theo dõi tình hình thế giới hiện nay, theo em chúng ta phải có thái độ gì?
HÃY CHẤM DỨT CHIẾN TRANH
KHÔNG VŨ KHÍ HẠT NHÂN
TiÕt 6.7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
TiÕt 6.7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG
II.T×m hiÓu VĂN BẢN
III.TỔNG KẾT
2/Nội dung:
-Nguy cơ chiến tranh đang đe doạ toàn thể loài người và sự sống trên trái đất.
-Đấu tranh cho hoà bình, ngăn chặn và xoá bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thân và cấp bách của toàn thể loài người.
1/Nghệ thuật:
- Lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể, râ rµng.
* Ghi nhớ /21 NV9.I
? Đặc điểm nghệ thuật nổi bật của văn bản là gì?
? Vì sao văn bản được đặt tên là "Đấu tranh cho một thế giới hoà bình"?
TiÕt 6.7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
I.TÌM HiỂU CHUNG
II.Tìm hiểu VAN B?N
III.TỔNG KẾT
IV.LUYỆN TẬP
PBCN của em sau khi học bài “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” của nhà văn G.G Mac-két.
=> Liên hợp quốc triệu tập các nước tư bản đưa ra các
hiệp ước cấm thử vũ
khí hạt nhân, hạn chế sản
xuất đầu đạn hạt nhân…
Qua các phương tiện thông tin đại chúng (báo, đài,...) các em biết nhân loại đã tìm cách nào để hạn chế chạy đua chiến tranh hạt nhân?
TiÕt 6.7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
PBCN của em sau khi học bài “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” của nhà văn G.G Mac-két.
 Một bài văn nghị luận thật thống thiết và hùng hồn cho ta thÊy râ chiÕn tranh h¹t nh©n lµ mét nguy c¬ ®ang ®e do¹ loµi ng­êi, nã cã søc tµn ph¸ ghª gím . §ång thêi có tác dụng kêu gọi loài người hãy đấu tranh cho hòa bình, ngăn chặn và xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
Tiếng gọi hòa bình qua cách nói ấy đã trở nên có sức mạnh vật chất làm chúng ta nghĩ đến một cánh chim bồ câu tung bay giữa trời xanh báo hiệu một thời đại mà con người được sống trong vòng tay nhân ái và khái niệm chiến tranh không còn trong nhà băng “lưu trữ trí nhớ” của chúng ta.
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP
 BÀI HỌC: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH
-Đọc lại văn bản
-Học ghi nhớ
-Hoàn thành bài tập luyện tập vào vở.
 BÀI MỚI: TUYÊN BỐ THẾ GiỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM
-Đọc văn bản /31
-Trả lời các câu hỏi /35 NV9.I