Bài 19. Chương trình địa phương (phần Tập làm văn)

Môn : Ngữ văn lớp 9
Kiểm tra bài cũ:

Đọc lại văn bản Bệnh lề mề. Nếu một bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống đòi hỏi các yêu cầu sau :
1. Sự cần thiết phải giải quyết của vấn đề
2. Nêu biểu hiện của vấn đề
3. Nêu tác hại, lợi ích của vấn đề.
4. Nêu nguyên nhân của vấn đề
5. Nêu các biện pháp khắc phục hay phát huy.

Thì văn bản Bệnh lề mề đạt mấy yêu cầu ?
Tiết 101:
Chương trình địa phương
phần Tập làm văn
Những yêu cầu học sinh chuẩn bị

Tìm hiểu, suy nghĩ những sự việc hiện tượng ở địa phương cần đưa ra bàn luận, phát biểu ý kiến của cá nhân ?

+ Đọc tham khảo văn bản nhật dụng.

+ Liên hệ bộ môn giáo dục công dân và môn địa lý, lịch sử, công nghệ ở các lớp.

+ Những hoạt động xã hội mà em đã tham gia.
Yêu cầu chuẩn bị :

* HS lựa chọn
* Chú ý những vấn đề đang được quan tâm, có tính thời sự:

- Việc tham gia công tác Đội TNTP.
- Hiện tượng vứt rác bừa bãi.
- Vấn đề về quyền trẻ em.
- Vấn đề xã hội: Quan tâm tới gia đình chính sách, những gia đình có hoàn cảnh khó khăn
Chu?n b? ? nhà:
Chọn đề tài :
Sự việc hiện tượng phải có tính chất không chỉ phổ biến ở địa phương em mà còn có tính chất phổ biến trong xã hội.
Khi viết cần đảm bảo tính trung thực, khách quan mang tinh thần xây dựng.


Chương trình địa phương (phần tập làm văn)
A. Bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
Điền các từ ngữ thích hợp vào chỗ trống.
Nghị luận về một sự việc ........................ trong đời sống xã hội là bàn về một sự việc, hiện tượng đối với xã hội,..................... đáng chê, hay có..................... đáng suy nghĩ.
Yêu cầu về..................của bài nghị luận về sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội là phải nêu rõ được..................................................phân tích mặt sai,..................mặt lợi,................của nó; chỉ ra.........................và bày tỏ ................ý kiến nhận định của người viết.
sự việc, hiện tượng có vấn đề;
mặt đúng;
nội dung
nguyên nhân;
mặt hại;
thái độ,
đáng khen
hiện tượng
vấn đề
Chương trình địa phương (phần tập làm văn)
A. Bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
Sắp xếp các bước làm bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống theo trình tự hợp lí?
Viết bài
Lập dàn bài
Đọc lại bài viết và sửa chữa
Tìm hiểu đề và tìm ý
I. Thế nào là bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
II. Cách làm bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
Tìm hiểu đề và tìm ý
Lập dàn bài
Viết bài
4. Đọc lại bài viết và sửa chữa
2- Lập dàn bài chi tiết:

Yêu cầu:
+ Phải nhận định được chỗ đúng, chỗ bất cập không nói quá, không giảm nhẹ.

+ Bày tỏ thái độ tán thành hay phản đối xuất phát từ lập trường tiến bộ của xã hội không vì lợi ích cá nhân.

+ Yêu cầu không quá 1.500 chữ, có bố cục 3 phần.

+ Luận điểm, luận cứ, lập luận rõ ràng
Chương trình địa phương (phần tập làm văn)
A. Bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
I. Thế nào là bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
II. Cách làm bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
Tìm hiểu đề và tìm ý
Lập dàn bài
Viết bài
4. Đọc lại bài viết và sửa chữa
Mở bài
Liên hệ thực tế, phân tích các mặt, đánh giá, nhận định.
Giới thiệu sự việc, hiện tượng có vấn đề.
Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên.
Thân bài
Kết bài
Hướng dẫn cách chuẩn bị viết:

Chọn đề tài : Sự việc hiện tượng phải có tính chất không chỉ phổ biến ở địa phương em mà còn có tính chất phổ biến trong xã hội.

Khi viết cần đảm bảo tính trung thực, khách quan mang tinh thần xây dựng.

Phân tích nguyên nhân khách quan và thuyết phục.
Nội dung giản dị dễ hiểu, tránh viện dẫn sách vở, dài dòng.
Chương trình địa phương (phần tập làm văn)
A. Bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
I. Thế nào là bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
II. Cách làm bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
B. Một số vấn đề địa phương.
Các vấn đề phổ biến:

+ Vấn đề môi trường.

+ Vấn đề trồng và bảo vệ rừng.

+ Đời sống của nhân dân hiện nay.

+ Những thành tựu đạt được của trường em trong các năm học.

+ Sự quan tâm của xã hội với trẻ em.

+ Phong trào Đền ơn đáp nghĩa, Uống nước nhớ nguồn

- Dựa vào các đề tài chọn và sắp xếp ý theo trình tự hợp lý ?
Chương trình địa phương (phần tập làm văn)
A. Bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
I. Thế nào là bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
II. Cách làm bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
B. Một số vấn đề địa phương.
Giao thông
Môi trường
Học sinh ham mê trò chơi điện tử
ý thức học tập của học sinh
Tỡnh yờu tu?i h?c trũ
Chương trình địa phương (phần tập làm văn)
A. Bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
I. Thế nào là bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
II. Cách làm bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
B. Một số vấn đề địa phương.
Giao thông
Môi trường
Học sinh ham mê trò chơi điện tử
ý thức học tập của học sinh
Tỡnh yờu tu?i h?c trũ
C. Thực hành một số đề văn
Đề 1: Tu?i tr? h?c du?ng suy nghi v� h�nh d?ng nhu th? n�o d? gúp ph?n gi?m thi?u tai n?n giao thụng.
Mở bài:
Nêu sự cấp bách và tầm quan trọng hàng đầu của việc phải giải quyết vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thông đang có chiều hướng gia tăng như hiện nay.
Bạn Linh:
Luận điểm 1: Tình hình tai nạn giao thông những năm gần đây.
Luận điểm 2: Những ý kiến đề xuất để giảm thiểu tai nạn giao thông.
Bạn Hà:
Luận điểm 1: Hậu quả do tai nạn giao thông gây ra.
Luận điểm 2: Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông.
Luận điểm 3: Những ý kiến đề xuất để giảm thiểu tai nạn giao thông.
2. Thân bài:
Luận điểm 1: Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông.
Luận điểm 2: Hậu quả do tai nạn giao thông gây ra.
Luận điểm 3: Những ý kiến đề xuất để giảm thiểu tai nạn giao thông.
Đề 1: Tu?i tr? h?c du?ng suy nghi v� h�nh d?ng nhu th? n�o d? gúp ph?n gi?m thi?u tai n?n giao thụng.
Mở bài:
Nêu sự cấp bách và tầm quan trọng hàng đầu của việc phải giải quyết vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thông đang có chiều hướng gia tăng như hiện nay.
a) Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông:
Khách quan:
Cơ sở vật chất, hạ tầng còn yếu kém; phương tiện tham gia giao thông tăng nhanh; do thiên tai gây nên...
- Chủ quan:
+ Ý thức tham gia giao thông ở một số bộ phận người dân còn hạn chế, đặc biệt là giới trẻ, trong đó không ít đối tượng là học sinh.
+ Xử lí chưa nghiêm minh, chưa thỏa đáng.
2. Thân bài:
Đề 1: Tu?i tr? h?c du?ng suy nghi v� h�nh d?ng nhu th? n�o d? gúp ph?n gi?m thi?u tai n?n giao thụng.
Mở bài:
Nêu sự cấp bách và tầm quan trọng hàng đầu của việc phải giải quyết vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thông đang có chiều hướng gia tăng như hiện nay.
2. Thân bài:
b) Hậu quả do tai nạn giao thông gây ra.
TNGT Ảnh hưởng lâu dài đến đời sống tâm lý
- TNGT gây rối loạn an ninh trật tự.
TNGT gây thiệt hại khổng lồ về kinh tế
- TNGT làm tiêu tốn thời gian lao động, nhân lực lao động.
Để làm rõ hậu quả do tai nạn giao thông gây ra, bài viết cần sử dụng phép lập luận nào?
Phân tích
Tổng hợp
Cả hai phép phân tích và tổng hợp
C
b) Hậu quả do tai nạn giao thông gây ra.
Đề 1: Tu?i tr? h?c du?ng suy nghi v� h�nh d?ng nhu th? n�o d? gúp ph?n gi?m thi?u tai n?n giao thụng.
Mở bài:
Nêu sự cấp bách và tầm quan trọng hàng đầu của việc phải giải quyết vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thông đang có chiều hướng gia tăng như hiện nay.
2. Thân bài:
b) Hậu quả do tai nạn giao thông gây ra.
TNGT Ảnh hưởng lâu dài đến đời sống tâm lý
- TNGT gây rối loạn an ninh trật tự.
TNGT gây thiệt hại khổng lồ về kinh tế
- TNGT làm tiêu tốn thời gian lao động, nhân lực lao động.
Khi phân tích các hậu quả trên có thể sử dụng các biện pháp nào sau đây?
Giả thiết
So Sánh
Đối chiếu
D. Phép lập luận giải thích, chứng minh
Đề 1: Tu?i tr? h?c du?ng suy nghi v� h�nh d?ng nhu th? n�o d? gúp ph?n gi?m thi?u tai n?n giao thụng.
Mở bài:
Nêu sự cấp bách và tầm quan trọng hàng đầu của việc phải giải quyết vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thông đang có chiều hướng gia tăng như hiện nay.
2. Thân bài:
b) Hậu quả do tai nạn giao thông gây ra.
TNGT Ảnh hưởng lâu dài đến đời sống tâm lý
- TNGT gây rối loạn an ninh trật tự.
TNGT gây thiệt hại khổng lồ về kinh tế
- TNGT làm tiêu tốn thời gian lao động, nhân lực lao động.
1. Giảm thiểu tai nạn giao thông là là yêu cầu bức thiết, có ý nghĩa lớn đối với toàn xã hội.
2. Thanh niên, học sinh cần làm những gì để góp phần giảm thiểu TNGT ?
Đề 1: Tu?i tr? h?c du?ng suy nghi v� h�nh d?ng nhu th? n�o d? gúp ph?n gi?m thi?u tai n?n giao thụng.
Mở bài:
Nêu sự cấp bách và tầm quan trọng hàng đầu của việc phải giải quyết vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thông đang có chiều hướng gia tăng như hiện nay.
2. Thân bài:
- Tuyên truyền cho mọi người biết tác hại và hậu quả nghiêm trọng của TNGT.
- Tự giác nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ ATGT khi tham gia giao thông.
- Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về Luật giao thông. " An toàn là bạn, tai nạn là thù"...
- Thành lập các đội thanh niên tình nguyện xuống đường làm nhiệm vụ.
- Phát hiện và báo cáo kịp thời với các cơ quan đoàn thể nơi gần nhất những trường hợp vi phạm ATGT.
- Về phía trường học, cần phát động và giáo dục kịp thời những trường hợp học sinh vi phạm.
- Về phía chính quyền, cần xử lí thật nghiêm minh hơn nữa những trường hợp vi phạm.
c) Những ý kiến đề xuất để giảm thiểu tai nạn giao thông.
Đề 2: Môi trường sống của chúng ta.
Bãi tắm Đồng Châu
Đề 2: Môi trường sống của chúng ta.
Luận điểm 1: Vai trò của môi trường tự nhiên (thiên nhiên) với đời sống con người.
Luận điểm 2: Tình trạng tàn phá thiên nhiên và những hậu quả.
Luận điểm 3: Trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên.
D? 5 : T�nh yíu tu?i h?c tr�!!! ^o^~
Chuong tr�nh d?a phuong
(ph?n T?p Lăm Van)
Trong d?i s?ng c?a m?i con ngu?i, ai cung c?n c� t�nh yíu. T�nh yíu d?u d?i c?a m?i ngu?i lă khi ch�ng ta c�n ng?i trín gh? nhă tru?ng, khi c�n
m?c chi?c âo tr?ng.
Nhi?u ngu?i cho r?ng, yíu s?m lă kh�ng nín. Nhung cung c� nh?ng � ki?n cho r?ng nín yíu s?m.
V?i nh?ng hi?u bi?t c?a m�nh, t�i mu?n t�m hi?u � nghia c?a t�nh yíu h?c tr� d?i v?i HS ch�ng ta.
T�nh yíu tu?i h?c tr�
. Khái niệm:
Tình yêu là một khái niệm đa nghĩa trong
cách diễn đạt và cách hiểu của mọi người,
nhưng theo nghĩa chung nhất, tình yêu là
trạng thái tình cảm của chủ thể này đối với
một chủ thể khác ở mức cao hơn sự thích
thú và phải nảy sinh ý muốn được gắn kết
với chủ thể đó ở một khía cạnh hay mức
độ nhất định. Tình yêu được cho là loại
cảm xúc mạnh mẽ nhất, đẹp đẽ nhất nhưng
cũng khó nắm bắt, định nghĩa nhất, ngay
cả khi đem ra so sánh với các loại cảm xúc
khác.
Tình yêu tuổi học trò:
Yêu nhau ở tuổi học trò… Điều này không
có gì sai cả nhưng liệu mình có thật sự yêu
chưa hay chỉ là những cảm xúc mơ hồ, hay
đơn giản chỉ tìm đại một ai đó "cho bằng
chị bằng em". Và yêu như thế nào, yêu ra
sao để tình yêu không là rào cản mà phải là
động lực để sống, học tập và làm việc tốt
hơn đó mới là vấn đề đáng nói.

T�nh yíu tu?i h?c tr�
Trong tuổi học trò, chắc hẳn tim của mỗi người đã từng rung động trước 1 ai đó … 1 thoáng rung động thật ngây ngô, nhưng phải khiến chúng ta suy nghĩ…
T�nh yíu tu?i h?c tr�
Tình yêu tuổi học trò có nhiều kiểu:
- Tình yêu nam nữ…
Tình yêu đơn phương …
Cũng có cả tình yêu thần tượng …
Tất cả những rung động của con tim trong tuổi học trò đều là … TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ!!! Ngây ngô và trong sáng …
T�nh yíu tu?i h?c tr�
Yêu … Cấm hay không?????
Mời mọi người xem video …
T�nh yíu tu?i h?c tr�
Một số sự việc, hiện tượng đời sống:
4. Suy nghĩ về bệnh thành tích trong giáo dục.
1. Việc chán học văn của nhiều học sinh hiện nay.
5. Hiện nay ở nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em cơ nhỡ, lang thang về những mái ấm tình thương để nuôi dạy, giúp các em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp.
3. Nạn bạo hành ở xã hội hiện đại, em có suy nghĩ g× về vấn đề này?
6. Em có suy nghĩ gì về hiện tượng học sinh vẫn còn gian lận trong các kỳ thi ?
2. Giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam
Chương trình địa phương (phần tập làm văn)
A. Bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
I. Thế nào là bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
II. Cách làm bài văn NL về một sự việc, hiện tượng đời sống
B. Một số vấn đề địa phương.
Giao thông
Môi trường
Học sinh ham mê trò chơi điện tử
ý thức học tập của học sinh
Tỡnh yờu tu?i h?c trũ
C. Thực hành một số đề văn

Hướng dẫn về nhà:
Tìm hểu, thu tập thông tin về một sự việc mà em tâm đắc nhất.
Soạn: Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới.

Xin chân thành cảm ơn