Bài 12. Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

nhiệt liệt chào mừng
các thầy cô giáo và các em
nhiệt liệt chào mừng
các thầy cô giáo và các em
Bài 12 - tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
Hai người bạn cùng đi qua sa mạc. Trong chuyến đi, giữa hai người đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một người nổi nóng không kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia. Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ".
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi. Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống. Người bạn kia đã tìm cách cứu anh. Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi".
Người kia hỏi : "Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá"?
Anh ta trả lời : "Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xoá nhoà theo thời gian, nhưng không ai có thể xoá được những điều tốt đẹp đã được ghi tạc trên đá, trong lòng người".
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.
( Trích tập 4 - Hạt giống tâm hồn)
I - Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
1. Ví dụ :Văn bản :lỗi lầm và sự biết ơn
- Nội dung: Kể về hai người bạn đi trên sa mạc và câu chuyện xảy ra với họ.
-Trình tự kể :kể theo trình tự thời gian và trình tự hồi ức
- Ngôi kể: Ngôi thứ 3

- Người kể : Tác giả
Bài 12 - tiết 60
Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
Hai người bạn cùng đi qua sa mạc. Trong chuyến đi, giữa hai người đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một người nổi nóng không kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia. Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ".
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi. Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống. Người bạn kia đã tìm cách cứu anh. Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi".
Người kia hỏi : "Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá"?
Anh ta trả lời : "Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xoá nhoà theo thời gian, nhưng không ai có thể xoá được những điều tốt đẹp đã được ghi tạc trên đá, trong lòng người".
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.
( Trích tập 4 - Hạt giống tâm hồn)
I - Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
1. Ví dụ :Văn bản :lỗi lầm và sự biết ơn
=> Lời nhận xét, khuyên nhủ của người viết về thù hận và ân nghĩa => thể hiện quan niệm sống của người viết
Hai người bạn cùng đi qua sa mạc. Trong chuyến đi, giữa hai người đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một người nổi nóng không kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia. Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ".
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi. Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống. Người bạn kia đã tìm cách cứu anh. Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi".
Người kia hỏi : "Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá"?
Anh ta trả lời : "Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xoá nhoà theo thời gian, nhưng không ai có thể xoá được những điều tốt đẹp đã được ghi tạc trên đá, trong lòng người".
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.
( Trích tập 4 - Hạt giống tâm hồn)
=> Lời thoại nêu lên những suy nghĩ, những nhận xét về việc làm của bạn mình, quan niệm về điều tốt và điều xấu
Bài học về ân nghĩa
-người bạn là người có lòng độ lượng và biết ơn sâu nặng

Bài 12 - tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

Lỗi lầm và sự biết ơn
Hai người bạn cùng đi qua sa mạc. Trong chuyến đi, giữa hai người đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một người nổi nóng không kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia. Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ".
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi. Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống. Người bạn kia đã tìm cách cứu anh. Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi".
Người kia hỏi : "Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá"?
Anh ta trả lời : "Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xoá nhoà theo thời gian, nhưng không ai có thể xoá được những điều tốt đẹp đã được ghi tạc trên đá, trong lòng người".
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.
( Trích tập 4 - Hạt giống tâm hồn)
Lỗi lầm và sự biết ơn
Hai người bạn cùng đi qua sa mạc. Trong chuyến đi, giữa hai người đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một người nổi nóng không kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia. Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ".
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi. Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống. Người bạn kia đã tìm cách cứu anh. Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá : "Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi".
Người kia hỏi : "Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá"?
Văn bản có sử dụng yếu tố nghị luận : Làm cho văn bản mang tính triết lí sâu sắc có ý nghĩa giáo dục cao
Văn bản không sử dụng yếu tố nghị luận
=> Tính chất giáo dục của câu chuyện bị mờ nhạt
Bài 12 - tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
I - Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
1. Ví dụ :Văn bản :lỗi lầm và sự biết ơn
2. Kết luận :
* Yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự: Là cuộc đối thoại
Lời của nhân vật
Lời của tác giả( người viết)
- Nêu lên các nhận xét, phán đoán, các lí lẽ nhằm thuyết phục người đọc, người nghe về một vấn đề, một quan điểm tư tưởng nào đó
Vai trò :- Làm nổi rõ đặc điểm nhân vật
- Làm cho câu chuyện mang tính triết lí sâu sắc
Bài 12 - tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
I - Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
II-Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
1. Phân tích việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản " Bà nội"của Duy Khán
bà nội ( Trích )
Tôi ngẩng cao đầu mới thấy tuổi của bà ; chứ cứ nhìn bà chặt củi, nhổ sắn, nhìn bà đứng, bà đi không ai biết bà đã gần bảy mươi. Bà làm nhanh, đi nhanh, lưng thẳng. Bà không hút thuốc lào như u tôi, không ăn giầu.
bà như một chiếc bóng; lặng lẽ, đi không ai biết, về không ai hay. Bà tất bật, khi đi giồng sắn ở trại, khi đi bắt cua bán, lúc đi cấy thuê. Có lần bà bỏ nhà bốn năm ngày. Tôi hỏi Lĩnh, nó rơm rớm nước mắt. Tuần phu đi rầm rập bắt thúê. Trống dồn sôi cả bụng, đập thình thịch vào cái ngực bé nhỏ của tôi.
Cả làng đã im ắng. Bà như chiếc bóng giở về. ít khi tôi thấy bà nói chuyện nói trò với ai ngoài các cháu ra. .t khi tôi thấy bà đôi co với ai. Dân làng bảo bà hiền như đất. Nói cho đúng, bà hiền như chiếc bóng. Nếu ai lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên chỉ còn mồm một, mồm hai.
Người ta bảo: " Con hư tại mẹ, cháu hư tại bà". Bà như thế chúng tôi hư làm sao được.(...)
Bà tôi có học hành gì đâu, một chữ cắn đôi không biết. Bà lặng lẽ, cứ tưởng bà không biết gì. Bà thuộc như cháo hàng trăm hàng nghìn câu ca. Bà nói những câu sao mà đúng thế. Bà bảo u tôi:
Dạy con từ thuở còn thơ
Dạy vợ từ thuở bơ vơ mới về.
Người ta như cây.Uốn cây phải uốn từ non. Nếu để lớn lên mới uốn, nó gãy.
( Theo Duy Khán, Tuổi thơ im lặng,NXB Kim Đồng, Hà Nội, 1996)
bà nội ( Trích )
Tôi ngẩng cao đầu mới thấy tuổi của bà ; chứ cứ nhìn bà chặt củi, nhổ sắn, nhìn bà đứng, bà đi không ai biết bà đã gần bảy mươi. Bà làm nhanh, đi nhanh, lưng thẳng. Bà không hút thuốc lào như u tôi, không ăn giầu.
bà như một chiếc bóng; lặng lẽ, đi không ai biết, về không ai hay. Bà tất bật, khi đi giồng sắn ở trại, khi đi bắt cua bán, lúc đi cấy thuê. Có lần bà bỏ nhà bốn năm ngày. Tôi hỏi Lĩnh, nó rơm rớm nước mắt. Tuần phu đi rầm rập bắt thúê. Trống dồn sôi cả bụng, đập thình thịch vào cái ngực bé nhỏ của tôi.
Cả làng đã im ắng. Bà như chiếc bóng giở về. ít khi tôi thấy bà nói chuyện nói trò với ai ngoài các cháu ra. .t khi tôi thấy bà đôi co với ai. Dân làng bảo bà hiền như đất. Nói cho đúng, bà hiền như chiếc bóng. Nếu ai lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên chỉ còn mồm một, mồm hai.
Người ta bảo: " Con hư tại mẹ, cháu hư tại bà". Bà như thế chúng tôi hư làm sao được.(...)
Bà tôi có học hành gì đâu, một chữ cắn đôi không biết. Bà lặng lẽ, cứ tưởng bà không biết gì. Bà thuộc như cháo hàng trăm hàng nghìn câu ca. Bà nói những câu sao mà đúng thế. Bà bảo u tôi:
Dạy con từ thuở còn thơ
Dạy vợ từ thuở bơ vơ mới về.
Người ta như cây.Uốn cây phải uốn từ non. Nếu để lớn lên mới uốn, nó gãy.
( Theo Duy Khán, Tuổi thơ im lặng,NXB Kim Đồng, Hà Nội, 1996)
Đây là suy nghĩ của người viết về đức hi sinh và lời dạy bảo của người bà
Nguyên tắc giáo dục:quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ em tờ khi còn nhỏ
- Nội dung: Kể về những việc làm và lời dạy bảo của người bà
-Trình tự kể :
kể theo trình tự hồi ức
-Ngôi kể: Ngôi thứ nhất
- Người kể : Tác giả
I - Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
II-Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
1. Phân tích việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản " Bà nội"của Duy Khán
Bài 12 - tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
2. Bài tập 2: Viết đoạn văn kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo giản dị mà sâu sắc của
người bà kính yêu đã làm cho em cảm động ( trong đoạn văn có dử dụng yếu tố nghị luận).
*Hình thức:
+ Viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng
+ Cách viết đoạn văn : diễn dịch, quy nạp, tổng- phân -hợp ..
+ Có sử dụng yếu tố nghị luận
* Nội dung : Kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo giản dị mà sâu sắc của người bà kính yêu đã làm cho em cảm động.
2. Bài tập 2: Viết đoạn văn kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo giản dị mà sâu sắc của
người bà kính yêu đã làm cho em cảm động ( trong đoạn văn có dử dụng yếu tố nghị luận).
I - Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
II-Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
1. Phân tích việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản " Bà nội"của Duy Khán
Bài 12 - tiết 60
Luyện tập
viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
2. Bài tập 2: Viết đoạn văn kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo giản dị mà sâu sắc của
người bà kính yêu đã làm cho em cảm động ( trong đoạn văn có dử dụng yếu tố nghị luận).
3. Bài tập 1: Viết đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến
để chứng minh nam là một người bạn rất tốt .
*Hình thức:
+ Viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng
+ Cách viết đoạn văn : diễn dịch, quy nạp, tổng- phân -hợp ..
+ Có sử dụng yếu tố nghị luận
* Nội dung :Kể lại buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến
để chứng minh Nam là một người bạn rất tốt
- Gợi ý nội dung:
* Giới thiệu buổi sinh hoạt: Thời gian, địa điểm, người điều khiển
* Nội dung của buổi sinh hoạt :
+Bình bầu thi đua của lớp trong tháng
+ Không khí của buổi sinh hoạt: sôi nổi, căng thẳng, gay gắt
+ ý kiến của các bạn
+ ý kiến của em :chứng minh Nam là một người bạn rất tốt : em đã phát biểu những vấn đề gì để thuyết phục cả lớp rằng Nam là người bạn tốt, phải nêu ra được những lí lẽ, dẫn chứng ,phân tích mang tính chất thuyết phục.
- Có thể rút ra bài học mang tính triết lí : biết đấu tranh thẳng thắn phê bình, biết giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn
3. Bài tập 1: Viết đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến
để chứng minh nam là một người bạn rất tốt .
*Hình thức:
+ Viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng
+ Cách viết đoạn văn : diễn dịch, quy nạp, tổng- phân -hợp ..
+ Có sử dụng yếu tố nghị luận
* Nội dung :Kể lại buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến
để chứng minh Nam là một người bạn rất tốt