Bai 1. Toi Di hoc

Tuần: 1
Tiết: 1- 2
TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
I. Mục Tiêu cần đạt:
Giúp học sinh.
- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.
- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác của Thanh Tịnh.
- Trọng tâm: Tâm trạng bỡ ngỡ, hồi hộp của nhân vật “tôi”.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Chân dung tác giả- tranh minh họa
- Học sinh: Bài soạn
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
giới thiệu bài:
- Ngày tựu trường đầu tiên luôn để lại trong ta những cảm xúc thật khó quên. Thanh Tịnh cũng thế, ông đã thể hiện những bồi hồi rung động ấy thật thành công qua tác phẩm “ Tôi đi học” mà ta sẽ được tìm hiểu trong tiết học hôm nay.

Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung

Hoạt động 1:
Hướng dẫn đọc- tìm hiểu chú thích
GV gọi hs đọc phần chú thích
? Khái quát vài nét chính về tác giả, tác phẩm?
GV yêu cầu hs giả thích một số từ khó


Họat động 2:
Hướng dẫn đọc- tìm hiểu văn bản
giáo viên hướng dẫn cách đọc cho học sinh
Giáo viên đọc mẫu- gọi hs đọc tiếp.
?Xét về mặt thể loại văn bản, bài này thuộc thể loại văn bản nào?
?Có thể gọi đây là văn bản nhật dụng, văn bản biểu cảm được không?
?Dựa vào dòng hồi tưởng của nhân vật, tìm bố cục? nội dung mỗi đoạn là gì?
Gọi học sinh đọc 4 câu đầu?
?Nỗi nhớ tựu trường của tác giả được khơi nguồn từ thời điểm? vì sao?

?Tâm trạng của nhân vật tôi khi nhớ lại kỷ niệm cũ như thế nào? Tác giả sử dụng loại từ gì? Phân tích giá trị biểu cảm của 4 từ láy cảm xúc ấy?
?Những cảm xúc đó có trái ngược, khác nhau không? Vì sao?

GV Gọi học sinh đọc đoạn 2?
?Tác giả viết “Con đường này… đi học” Tâm trạng thay đổi đó cụ thể như thế nào? Những chi tiết nào trong cử chỉ, hành động, lời nói của “tôi” làm em chú ý? Vì sao?
?Nhận xét những từ miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói của “tôi”?-
?Tác dụng của việc sử dụng động từ?

Giáo viên đọc đoạn văn 3
?Cho biết tâm trạng của “tôi”?


?Nhận xét cách tả và kể ở đây?
?Vậy ý kiến của em như thế nào về tâm trạng đó của “tôi”
?Tâm trạng nào của “tôi” buồn cười nhất?

Gọi học sinh đọc đoạn văn 4?
?Khi nghe ông đốc đọc bản danh sách học sinh mới, “tôi” có tâm trạng như thế nào?
?Lúc ấy “tôi” đã làm gì? Vì sao?
?Có thể nói: chú bé này tinh thần yếu đuối hay không?
Gọi học sinh đọc đoạn cuối?
?Tâm trạng của “tôi” khi ngồi vào chỗ và đón nhận tiết học đầu tiên như thế nào?

?Hình ảnh con chim con ấy có phải đơn thuần chỉ có ý nghĩa thực hay không? Vì sao?
?Dòng chữ “tôi đi học” kết thúc truyện có ý nghĩa gì?
?Nhận xét cách kết thúc ấy?
?Cho biết cảm nhận của em về thái độ, cử chỉ của những người lớn đối với các em bé lần đầu tiên đi học?




Hoạt động 3:
Hướng dẫn tổng kết
?Tìm và phân tích các hình ảnh so sánh được tác giả vận dụng trong truyện?
?Tác dụng của hình ảnh so sánh ấy đối với tâm trạng nhân vật “tôi”?
?Truyện sử dụng nét nghệ thuật đặc sắc nào?
?Nội dung, chủ đề của tác phẩm là gì?
GV khái quát- gọi hs đọc phần ghi nhớ.
Hoạt động 4:
Hướng dẫn luyện tập
GV cho hs phát biểu cảm nghĩ về dòng suy nghĩ của nhân vật “ Tôi”


Đọc chú thích
Khái quát các ý chính về tác giả- tác phẩm
Giải thích một số từ khó



Đọc diễn cảm- nghe- nhận xét


Xác định thể loại
Suy luận

Tìm bố cục

Đọc diễn cảm

Phát hiện- giải thích


Phát hiện-