Bài 1. Chương trình bảng tính là gì?

BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

Ngày soạn: ..../..../2015
Tiết theo PPCT:1
Tuần: 1


I. MỤC TIÊU BÀI DẠY
1. Kiến thức
- Hiểu được khái niệm chương trình bảng tính.
- Nắm được các tính chất cơ bản của bảng tính, các thành phần cơ bản của màn hình làm việc Excel.
2. Kỹ năng:
- Quan sát, phân biệt những loại dữ liệu được trình bày dưới dạng bảng tính.
3. Thái độ
- Nghiêm túc trong giờ học, tập trung cao độ
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên: Giáo án lý thuyết, tài liệu tham khảo, máy chiếu đa năng, máy tính
2. Học sinh. HS: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
2. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

Hoạt động 1 :. Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng.
a/ Phương pháp......................................................................................................
b/ Các bước của hoạt động...................................................................................

Giáo viên giảng giải qua các ví dụ thực tế: sổ đầu bài, số điểm cá nhân…
…
Giáo viên dùng máy chiếu, chiếu ví dụ về bài mẫu “Bảng điểm lớp 7A” (cấu trúc của bảng tính), đàm thoại nêu vấn đề: “bảng tính này giúp ta những gì?”
Giáo viên tổng hợp các ý kiến.
VD1: Bảng điểm lớp 7A
.
Giáo viên dùng máy chiếu, chiếu ví dụ về bài mẫu “Bảng theo dõi kết quả học tập” (cấu trúc của bảng tính), đàm thoại nêu vấn đề: “bảng tính này giúp ta những gì?”
Giáo viên tổng hợp các ý kiến.
VD 2: Bảng theo dõi kết quả học tập.
Tác dụng của bảng tính:
- Nhập điểm từng môn
- Theo dõi điềm TB cá nhân.
- Thúc đẩy học tập
Giáo viên dùng máy chiếu, chiếu ví dụ về bài mẫu “Tình hình sử dụng đất” (cấu trúc của bảng tính kèm theo biểu đồ minh hoạ), đàm thoại nêu vấn đề: “bảng tính này giúp ta những gì?”
Giáo viên tổng hợp các ý kiến.
VD3: Bảng số liệu về tình hình sử dụng đất (có biểu đồ




- HS: Lắng nghe, ghi chép



- HS: Quan sát, lắng nghe, tư duy và trả lời theo ý hiều.
- HS: Lắng nghe, ghi chép.









- HS: Quan sát, lắng nghe, tư duy và trả lời theo ý hiều.
- HS: Lắng nghe, ghi chép.








- HS: Quan sát, lắng nghe, tư duy và trả lời theo ý hiều.
- HS: Lắng nghe, ghi chép.



1. Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng.
Các thông tin được biểu diễn dưới dạng bảng để tiện theo dõi, so sánh, sắp xếp, tính toán
Tác dụng của bảng tính:
- Nhập dữ liệu.
- Sử dụng dữ liệu có sẵn để tạo biểu đồ minh họa trực quan, cô đọng.














- Một số chương trình bảng tính:
+ Quatro Pro
+ Lotus












Hoạt động 2: tìm hiểu chương trình bảng tính.
a/ Phương pháp......................................................................................................
b/ Các bước của hoạt động...................................................................................

Giáo viên đàm thoại “Trong thực tế các bạn đã làm quen với chương tình nào trên máy tính giúp có thể tính toán?”
Giáo viên nhận xét và liệt kê một số chương trình bảng tính đã có từ trước tới nay.
Giáo viên đàm thoại gợi nhớ: “Trong phần mềm Word, màn hình làm việc gồm các thành phần cơ bản nào?”
Giáo viên tổng hợp các ý kiến, bổ sung, liên hệ sang các chương trình bảng tính và khái quát các đặc điểm chung nhất và chỉ rõ trên màn hình máy tính.
Giáo viên giảng giải, lấy ví dụ minh họa trên máy tính, phân tích các thành phấn cấu tạo của từng kiểu dữ liệu.


- HS: Lắng nghe câu hỏi, tư duy, nhớ lại trong kinh nghiệm của mình và trả lời câu hỏi.



- HS: Lắng nghe, ghi chép.



- HS: Nhớ lại kiến thức cũ, tư duy và trả lời câu hỏi.
- HS: Ghi chép





- HS: Lắng nghe, ghi chép.
2. Chương trình bảng tính. Các đặc trưng cơ bản của chương trình bảng tính: