Bài 1. Chương trình bảng tính là gì?

1. Mục tiêu:
1.1. Về kiến thức
- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.
- Biết các chức năng chung của chương trình bảng tính
1.2. Về kỹ năng
- Hiểu được tính năng của bảng tính
- Nhận biết các thành phần cơ bản của trang tính
1.3. Thái độ.
- Học sinh hiểu bài, hứng thú với bài học
- Học sinh ngày càng yêu thích môn học
2. dung học tập :
- Các chức năng chung của chương trình bảng tính
3. Chuẩn bị:
GV: Một số bảng tính cơ bản.
HS: Sách giáo khoa.
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 2p
Kiểm tra sỉ số HS
4.2/ Kiểm tra miệng:
Không kiểm tra
4.3/ Tiến trình bài học:

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC

HĐ1:Vào bài : 3’
Trong chương trình tin học lớp 6, các em đã được biết đến một số khái niệm về thông tin – tin học, biểu diễn thong tin, máy tính và phần mềm máy tính, phần mềm học tập, hệ điều hành và soạn thảo văn bản. Đặc biệt các em đã được làm quen với các tạo bảng, làm việc với bảng biểu trong Word và thấy được tầm quan trọng của bảng biểu. Vậy thì, bảng biểu trong Word và bảng tính có những điểm gì giống nhau? Loại nào có chức năng và lợi thế hơn trong tính toán, sắp xếp, lọc dữ liệu? Bài học hôm nay “chương trình bảng tính là gì” sẽ giúp các em hiểu được những vấn đề đó.
HĐ2: Tìm hiểu về bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng 15’
MT: Giúp HS hiểu về bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng
GV: Thuyết trình – đặt câu hỏi.
Trong thực tế có rất nhiều thông tin được biểu diễn dưới dạng bảng. Vậy các thông tin đó đưa lại lợi ích gì? Cô mời các em quan sát các ví dụ sau:
? VD1 trình bày thông tin gì?
HS: thông tin bảng điểm lớp 7A.
GV:
?QS vào bảng em thấy những gì? HS: Thấy điểm các môn học của học sinh trong cùng một lớp
GV:
? Qua các điểm số này, em dễ dàng làm gì?
HS: Em dễ dàng so sánh kết quả học tập của các bạn với nhau

GV: Đưa ra VD2
Hướng dẫn học sinh các tạo bảng để theo dõi kết quả học tập của mình và các tính điểm tổng kết.
HS: Tập trung nghe giảng, nghiên cứu SGK và làm việc độc lập
GV: Thuyết trình vd3.
Qua các dữ liệu số cụ thể, ta dễ dàng tạo biểu đồ
HS: Trật tự - tập trung nghe giảng
GV: Đặt câu hỏi – rút ra kết luận
? Qua các ví dụ trên, theo em hiểu thì chương trình bảng tính là gì
HĐ2: Tìm hiểu về chương trình bảng tính: 15’
MT: HS hiểu được chương trình bảng tính là gì?
GV: Thuyết trình – đặt câu hỏi
Hiện nay có rất nhiều chương trình bảng tính khác nhau, nhưng chúng đều có một đặc trưng chung.
- Đưa ra màn hình làm việc của bảng tính
? Màn hình làm việc của bảng tính gồm những gì?
HS: QS, tập trung suy nghĩ và xây dựng bài
GV: ?Đặc trưng chung của CTBT ?

HS: QS, tập trung suy nghĩ và xây dựng bài

GV: Thuyết trình về dữ liệu trong CTBT

HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi bài đầy đủ

GV: Thuyết trình về Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn

HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi bài đầy đủ

GV: Thuyết trình về Sắp xếp và lọc dữ liệu trong CTBT

HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi bài đầy đủ

GV: Thuyết trình về dữ liệu trong CTBT

HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi bài đầy đủ











1. bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng :
.



* VD1: Bảng điểm lớp 7A (SGK – 3)

ĐTB = (Toán + Vật lý + N.văn + Tin học)/4
- Biết được điểm số của bản than và các bạn trong lớp
- Dễ so sánh điểm của các bạn trong lớp với nhau
* VD 2: Bảng theo dõi kết quả học tập (SGK - 4)
Điểm TK = (KT miệng