7 KĨ NĂNG CẦN THIẾT CỦA GIÁO VIÊN

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG PĂK
CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC MỜI GỌI HỌC SINH CÙNG HỢP TÁC TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG
7 KĨ NĂNG CẦN THIẾT
GIÁO VIÊN : PHAN ĐỨC THUẦN
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN PHƯỚC AN
http://www.hoclamgiau.vn/u/149279
7 skills necessary for teachers
ĐẶT VẤN ĐỀ
ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong những học sinh thích quậy phá ( còn gọi là HS cá biệt ) thầy cô giáo phải hiểu rằng có những đứa trẻ đang phải đối mặt với những vấn đề mà người lớn chúng ta không bao giờ ngờ là có thể xảy ra với mình khi còn nhỏ
Có một sự thật đáng buồn là trong thế giới này, trẻ em đang phải chịu nhiều căng thẳng và thiếu sự quan tâm chưa từng thấy. Nếu muốn chúng tiếp thu kiến thức thì phải giúp chúng gỡ bỏ những cảm xúc nặng nề mà chúng phải mang theo khi vào lớp học.
ĐẶT VẤN ĐỀ
Có giáo viên chia sẻ: “ thay vì tập trung vào bài giảng, tôi lại đánh mất phần lớn thời gian để cố điều khiển bọn trẻ nằm ngoài tầm kiểm soát của mình. Nhưng nếu tôi không mất công làm thế thì các em lại không biết cách cử xử đúng mực”
Vậy với vai trò là những người thầy giáo, cô giáo chúng ta phải có những kĩ năng, thái độ, hành động như thế nào để có thể mời gọi HS cùng hợp tác với mình trong quá trình học tập
Sau đây là 7 kĩ năng cần thiết mà người giáo viên cần có :
KĨ NĂNG 1 : MÔ TẢ VẤN ĐỀ

Khi giáo viên mô tả vấn đề ( thay vì buộc tội hay ra lệnh) HS sẽ sẵn lòng chấp hành với thái độ trách nhiệm hơn.
KĨ NĂNG 1 : MÔ TẢ VẤN ĐỀ
KĨ NĂNG 2 : CUNG CẤP THÔNG TIN

Khi giáo viên cung cấp thông tin, chứ không phải làm cho HS thấy xấu hổ, chúng sẽ có khuynh hướng thay đổi hành vi của mình theo chiều hướng tốt hơn.
KĨ NĂNG 2 : CUNG CẤP THÔNG TIN
KĨ NĂNG 3 : ĐỀ XUẤT SỰ LỰA CHỌN

Đe dọa và ra lệnh có thể khiến HS cảm thấy bất lực hoặc sẽ tỏ ra ngang ngạnh. Sự lựa chọn mở ra cho trẻ những cánh cửa trách nhiệm mới.
KĨ NĂNG 3 : ĐỀ XUẤT SỰ LỰA CHỌN
KĨ NĂNG 4 : NÓI NGẮN GỌN HOẶC RA HIỆU

HS không thích nghe những bài thuyết giảng hay giải thích dài dòng. Một lời nói ngắn gọn hay một điệu bộ, cử chỉ sẽ khuyến khích trẻ nghĩ về vấn đề và tự đoán ra chúng cần phải làm gì.
KĨ NĂNG 4 : NÓI NGẮN GỌN HOẶC RA HIỆU
KĨ NĂNG 5 : MÔ TẢ CẢM XÚC CỦA BẠN


Khi giáo viên mô tả cảm xúc của mình, chứ không nổi giận hay chế nhạo, HS có thể sẽ lắng nghe và phản hồi một cách có trách nhiệm hơn.
KĨ NĂNG 5 : MÔ TẢ CẢM XÚC CỦA BẠN
KĨ NĂNG 6 : VIẾT VẤN ĐỀ RA GIẤY
- một cô giáo viên nhắc nhở học sinh nhớ làm bài tập về nhà bằng cách ghi lên một mẩu giấy : Minh à, chiều nay là thứ 5 ngày 20/4/2011, và ngày mai có tiết toán của thầy, em biết phải làm những bài tập nào rồi chứ?
Một thầy giáo đã gửi bức thư này cho một học sinh hay nộp bài trễ: Mai thân mến, Bài thực hành của em đã hết hạn ngày hôm qua. Hãy cho thầy biết em đã hoàn thành bài xong chưa. Thầy mong sớm nhận được bài làm của em
Thầy Minh
KĨ NĂNG 7 : HÀI HƯỚC
Một chút hài hước trong giờ học sẽ lớp không khí trong lớp học thoải mái hơn, học sinh sẽ có một tâm trạng vui vẻ và khiến các em muốn hợp tác hơn
Dựa theo cuốn sách “How to talk so kids can learn”
của Adele Faber và Elaine Mazlish
TẠO TRANG WEB CÁ NHÂN MIỄN
http://www.hoclamgiau.vn/u/149279
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG PĂK
KÍNH CHÚC QUÝ THẦY CÔ GIÁO
HẠNH PHÚC - THÀNH CÔNG
GIÁO VIÊN : PHAN ĐỨC THUẦN
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN PHƯỚC AN
TẠO TRANG WEB CÁ NHÂN MIỄN
http://www.hoclamgiau.vn/u/149279
TẠO TRANG WEB CÁ NHÂN MIỄN
http://www.hoclamgiau.vn/u/149279
TẠO TRANG WEB CÁ NHÂN MIỄN
http://www.hoclamgiau.vn/u/149279