5 ĐIỂM YẾU THƯỜNG GẶP KHI LÀM WEBSITE

5 ĐIỂM YẾU THƯỜNG GẶP CỦA GIÁO VIÊN KHI TẠO WEBSITE GIÁO DỤC
Việc ứng dụng CNTT trong giáo dục tại Việt Nam đã có nhiều tiến bộ trong vài năm qua, các giáo viên phổ thông đã dần quen với "làn sóng thứ nhất": trào lưu sử dụng chương trình PowerPoint để tạo các bài thuyết trình để giảng dạy, thực hiện tiết dạy mẫu, thi giáo viên giỏi, v.v ...Và giờ đây, cộng đồng giáo viên đang bắt đầu tham gia vào "làn sóng thứ hai": tạo website hoặc blog để phục vụ cho công tác giảng dạy của mình. Từ đây, nhiều bất cập của các website, blog do các giáo viên tạo ra, dần thể hiện rõ. Bài viết nhằm cung cấp những hướng dẫn cần thiết cho các giáo viên muốn xây dựng một website giáo dục hiệu quả và có thể phát triển lâu dài.
1. Chưa nhận định rõ trình độ của mình và chưa xác định đúng đối tượng
Qua kinh nghiệm làm việc, chúng tôi nhận thấy nhiều giáo viên rất tâm huyết với nghề và rất mong muốn có một website để chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy, các tư liệu giáo dục và cả...thể hiện bản thân mình. Chính vì sự hăng hái đó, họ thường ngộ nhận hay bỏ qua nhiều yếu tố quan trọng về bản thân mình và về đối tượng thăm viếng website.
Có giáo viên mới lần đầu thực hiện được một website cho mình (nhờ vào các công cụ có sẵn) và chưa có hiểu biết nhất định về ngôn ngữ web, nhưng đã mạnh dạn đứng ra nhận làm ...dịch vụ thiết kế website, quảng cáo các khóa dạy thêm, dạy học trực tuyến, và yêu cầu người xem đóng phí. Bất kỳ người nào từng làm việc trong lĩnh vực cung cấp dịch vụ thiết kế website hoặc các khóa học trực tuyến đều hiểu rõ các vấn đề về kỹ thuật, cơ sở hạ tầng mà mình cần đáp ứng, và không dễ gì một cá nhân với trình độ sơ khởi ban đầu có thể thực hiện thành công.
Và cũng chính vì chưa xác định rõ đối tượng viếng thăm website, nên một số giáo viên thường xây dựng các website với mọi chủ đề: môn học mình giảng dạy, tin tức trên các báo, các video clip dạy nấu ăn, dạy thắt cravate, các đoạn video clip bóng đá, các bài viết tâm sự về tình cảm, giới tính, giới thiệu phần mềm bẻ khóa,... Những website này làm người viếng thăm thật sự bối rối vì họ không rõ nội dung website và người thực hiện muốn hướng đến điều gì. Anh ta đang dạy môn học X, Y dành cho học sinh của mình hay anh ta đang làm một blog để bàn mọi chuyện trên trời dưới đất?
2. Chưa chuẩn bị tốt các tài liệu giáo dục phục vụ công tác giảng dạy của mình
Để xây dựng một website giáo dục hỗ trợ đắc lực cho công tác giảng dạy của mình, giáo viên cần nắm rõ môn học mình giảng dạy, hiểu được những vấn đề nào thường gây khó khăn cho người học, và tập trung đưa thêm nhiều tài liệu học tập giải thích cho vấn đề, hiện tượng mà mình không có thời gian giảng nhiều trên lớp.
Đồng thời, họ cũng nên xây dựng các bài giảng, tài nguyên giáo dục theo sát chương trình mình đang dạy và có thêm các liên kết dẫn đến các trang web bên ngoài có cung cấp thêm thông tin về đề tài đó.
Làm được những công việc trên, giáo viên sẽ thể hiện được sự "am hiểu" chuyên môn của mình, đem lại những cơ hội học tập thêm cho các em học sinh và là nguồn tham khảo thêm cho các đồng nghiệp.
Chúng tôi đã từng thấy những trang web và blog do giáo viên xây dựng mà nội dung thì phần "vui chơi giải trí" nhiều hơn phần "học hành nghiêm túc".
3. Website mắc nhiều lỗi thiết kế
Do mong muốn website của mình độc đáo và đẹp, nhiều giáo viên sẵn sàng làm một banner có dung lượng vài trăm KB, hình nền của web quá nhiều chi tiết và hoa văn làm cho nội dung bên trên không thể đọc được một cách rõ ràng. Một chuyên viên thiết kế web biết rõ rằng, một banner nên có dung lượng tối đa khoảng 50KB hoặc phải cắt nhỏ đối tượng đồ họa khi có dung lượng lớn hơn.
Cách tốt nhất để trang bị cho mình vài kiến thức căn bản về web là hãy dạo một vòng quanh các website chuyên về thiết kế.
Khi dung lượng hình quá lớn, chúng ta đang bắt người học trả tiền truy cập web cho "xu hướng thẩm mỹ" của chúng ta.
4. Thiếu tương tác
Quá trình học là một quá trình tương tác, dù đó là học trực tiếp mặt đối mặt hay học thông qua mạng. Tuy nhiên, nhiều giáo viên đã quên điều này. Website họ thiết kế ra thường chỉ chú ý chiều từ người dạy đến người học, mà thiếu chiều ngược lại. Do đó, thầy cô cần thêm các mục liên hệ, viết