“bí quyết” ôn tập tốt môn thi Toán năm 2016

Giảng viên đại học chia sẻ “bí quyết” ôn tập tốt môn thi Toán năm 2016
Dân trí Để giúp thí sinh đánh giá toàn diện về đề thi môn toán năm 2015 và định hướng ôn tập cho kì thi THPT quốc gia 2016, thầy Nguyễn Bá Tuấn, giảng viên ĐH Công nghiệp Hà Nội đã chia sẻ cụ thể về môn học này.
Nhìn lại đề thi năm 2015 qua phổ điểm
Để đánh giá chất lượng của một kì thi nói chung và một đề thi nói riêng thì phổ điểm là căn cứ xác thực nhất. Thông qua phổ điểm, có thể thấy được tính phân loại của đề thi, cũng như có được phương án, cách thức để cải thiện và nâng cao chất lượng cho đề thi năm sau.


Phổ điểm môn Toán năm nay có dạng hình yên ngựa, từ phổ điểm này ta có thể nhận thấy một số vấn đề như sau:
+ Ở môn Toán, mức từ 6,5-7 điểm là phổ biến. Cả nước chỉ có 86 thí sinh đạt điểm 10, tổng số thí sinh đạt điểm 9 là 8.152. Ở môn Toán có đến gần 12.000 thí sinh bị điểm liệt.
+ Năm 2015 là năm đầu tiên tổ chức kì thi mang tính quốc gia (gộp hai kì thi Tốt nghiệp THPT và tuyển sinh Đại học vào làm một) do đó đề thi phải đảm bảo hai yêu cầu: dùng để xét tốt nghiệp và là cơ sở để tuyển sinh đại học, cao đẳng. Đề thi về cơ bản đảm bảo được yêu cầu xét tốt nghiệp (số lượng câu hỏi dễ chiếm khoảng 60%) và điều này được thể hiện rõ trên phổ điểm (số thí sinh đạt mức điểm 6,5 ở ngưỡng cao nhất) và sau đó giảm dần ở các mức 7,8 và 8,5.
+ Số thí sinh đạt điểm thấp và điểm tuyệt đối ít. Đỉnh của phổ điểm có xu hướng dịch dần sang phải (các năm trước có xu hướng dịch trái nhiều hơn). Điều này cho thấy việc đổi mới đã đem lại kết quả tốt hơn so với các năm trước.
+ Tuy nhiên, phổ điểm còn chưa được đẹp và chưa có tính đối xứng, xuất hiện nhiều “hiệu ứng răng cưa” và chưa có dáng dấp chuẩn là hình tháp chuông úp ngược (tức là với mỗi môn thi, sẽ có một số ít em rất kém, một số ít em kém, một số em giỏi, một số ít em rất giỏi, còn lại thì tập trung ở khúc giữa là trung bình-khá. Mức độ yếu-kém-giỏi-khá từng môn khác nhau, mức độ dễ khó của đề thi cũng khác nhau nên đỉnh quả chuông sẽ dao động nhiều ít sang phải hoặc sang trái và độ dốc của thân chuông sẽ biến đổi). Điều này phản ánh đề có tính phân loại chưa cao (nhất là những học sinh ở mức trung bình khá - khá), thể hiện ở việc số thí sinh đạt mức điểm 9 cao hơn thí sinh đạt mức điểm 8,5 hoặc mức điểm 3 lại nhích nhẹ hơn mức 3,5. Nguyên nhân là do câu 9 chưa thực sự phân phân hóa được độ khó ở ý thứ hai (0.5 điểm ).
Việc tổ chức kì thi THPT quốc gia năm 2015 nhận được nhiều sự đồng thuận của dư luận bởi đã giảm bớt áp lực cho thí sinh. Đề thi mặc dù vẫn còn một số hạn chế như vừa phân tích nhưng nhìn chung đã bám sát định hướng đổi mới và có sự cải thiện về mặt chất lượng.
 


Thầy Nguyễn Bá Tuấn
Định hướng ôn tập cho thí sinh tham dự kì thi THPT quốc gia 2016
Chúng ta đều biết, trước khi công bố việc tổ chức một kì thi quốc gia chung, dư luận từng loay hoay về việc tranh luận, phân tích xem giữa hai lựa chọn là thi tốt nghiệp THPT và thi đại học thì nên bỏ kỳ thi nào. Phương án cuối cùng được chọn cho kì thi năm 2015 có vẻ như là một giải pháp “trung gian” với 60% câu hỏi cho mỗi bài thi được dành cho mục đích thi tốt nghiệp THPT, 40% câu hỏi còn lại được dành cho mục đích thi đại học. Thông qua kết quả của kì thi, có thể thấy đây là một giải pháp phù hợp với định hướng đổi mới của Bộ Giáo dục và đào tạo.
Có thể thấy một điểm chung trong đề thi tốt nghiệp THPT các môn nói chung và môn Toán nói riêng trong năm 2015 là đề xuất hiện những dạng câu hỏi dễ, trung bình (dùng để xét tốt nghiệp khoảng 60%) và các câu hỏi khó – cực khó (khoảng 40%) để làm cơ sở tuyển sinh đại học. Năm 2016, về cơ bản đề thi môn Toán cũng sẽ vẫn bám sát định hướng đó.
Để hoàn thành tốt bài thi môn Toán trong kì thi THPT quốc gia năm 2016, yêu cầu đầu tiên với thí sinh là phải nắm chắc cấu trúc đề thi cũng như mức độ khó cho từng câu trong đề từ đó học sinh