XÂY THÙNG RÁC NGẦM VÀ XỬ LÍ RÁC HỮU CƠ BẰNG MEN VI SINH

KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
        I. TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN
- Lí do nghiên cứu: Môi trường ở các trường học hiện nay chưa thật sự  xanh, sạch, đẹp. Nguyên nhân cơ bản là do các bạn học sinh còn thiếu hiểu biết, thiếu ý thức trong việc bảo vệ và giữ gìn môi trường. Vì những lý do trên, chúng em là người học sinh trong nhà trường luôn trăn trở làm thế nào để nhà trường của mình luôn xanh, sạch, đẹp. Chúng em đã nghĩ ra một ý tưởng khoa học đó là: Xây dựng thùng rác ngầm và xử lý rác hữu cơ bằng men vi sinh giúp mang lại hiệu quả kinh tế, tạo ra khung cảnh xanh, sạch, đẹp cho nhà trường
- Ý tưởng nghiên cứu: "Xây dựng thùng rác ngầm và xử lý rác hữu cơ bằng men vi sinh ở trường học"
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
        I. TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN

- Câu hỏi nghiên cứu: "Bạn đã có ý thức giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp trong nhà trường chưa?"
- Lợi ích của đề tài: Thông qua việc làm giúp các bạn học sinh nâng cao kiến thức kĩ năng, kiến thức sinh học đã học ở lớp, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế, có ý thức bảo vệ môi trường
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
        I. TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN
- Công việc chính thực hiện:
+ Đào 2 hố sâu 1m, đường kính 1m2
+ Dùng gạch đặc bia xung quanh, trát xi măng
+ Xung quanh miệng hố thành xây cao 20cm giúp tránh nước tràn vào khi mưa to
+ Đặt trong lòng hố một thùng làm bằng nhựa, có quai sách hai bên, có nắp đậy kín
+ Trên miệng hố có ghi biển hiệu (thùng rác vô cơ), (thùng rác hữu cơ)
+ Xây hai bể chứa rác hữu cơ : Dài 1,5m. Rộng 1m. Chiều cao 0,6m
      Cách thức xây giống như 2 bể trên
. Bể 1: Dùng để chứa rác
. Bể 2: Dùng men vi sinh ủ rác tạo thành phân bón
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
        I. TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN
…
+ Học sinh ở các khối lớp khi dọn vệ sinh trong lớp và nơi công cộng tự phân loại rác và bỏ đúng nơi qui định
+ Thường ngày, thùng rác vô cơ sẽ được nhân viên của công ty môi trường đến vận  chuyển đến nơi xử lý rác còn rác hữu cơ sẽ được ủ với men vi sinh để làm phân bón cho cây vườn thực hành và vườn cây cảnh của trường.
- Kết quả đạt được: Hàng năm tạo được nguồn phân bón cho vườn trường, giúp  các bạn học sinh có lối sống ngăn nắp, vệ sinh tốt nơi công cộng.                                          
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
II: TỔNG QUÁT VỀ MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG HỌC
      1. Đặt vấn đề: Môi trường của nước ta đang bị ô nhiễm rất nặng, nó ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng cuộc sống của con người.
Ban giám hiệu nhà trường đã có nhiều biện pháp, nhưng môi trường vẫn chưa được cải thiện do nhiều nguyên nhân. Chủ yếu do thiếu ý thức của các bạn học sinh và chưa có nơi chứa đựng rác một cách thuận tiện. Hiện tượng vứt giấy rác không đúng nơi qui định vẫn xảy ra.
Trước thực trạng đó, nhóm chúng em đã thực hiện dự án  "Xây dựng thùng rác ngầm, xử lý rác hữu cơ bằng men vi sinh ở trường học" với mục đích tạo được nguồn phân bón cho vườn thực hành, vườn cây cảnh, giúp các bạn học sinh có lối sống ngăn nắp, vệ sinh tốt nơi công cộng.
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
II: TỔNG QUÁT VỀ MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG HỌC
       2. Giải quyết vấn đề
    2.1. Cơ sở khoa học và thực tiễn
2.1.1 Đặc điểm tâm lí và nhận thức của lứa tuổi học đường
      Là lứa tuổi đang hình thành những giá trị nhân cách, giàu ước mơ, ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá song còn thiếu hiểu biết sâu sắc về tác hại của sự ô nhiễm môi trường, ý thức vệ sinh nơi công cộng chưa cao.
 "Xây dựng thùng rác ngầm, xử lý rác hữu cơ bằng men vi sinh ở trường học" giúp các bạn học sinh có lối sống tích cực, ngăn nắp giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp
  2.1.2. Những kiến thức và kĩ năng được học từ  bộ môn:
       Sinh học, kĩ thuật, vật lí, toán học được vận dụng một cách sáng tạo, bằng những hình thức mới mẻ,…
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
II: TỔNG QUÁT VỀ MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG HỌC

      2.2 Cách thức tiến hành
- Xậy dựng bản vẽ thiết kế trên giấy A4
- Dự tính nguyên vật liệu: Gạch, xi măng, cát, tôn
- Chọn vị trí xây thùng rác
- Mượn thợ xây dựng xây bể chứa
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
     2.2 Cách thức tiến hành (tiếp)
+ Đào 2 hố sâu 1m, đường kính 1m2
+ Dùng gạch đặc bia xung quanh, trát xi măng
+ Xung quanh miệng hố thành xây cao 20cm










.
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
     2.2 Cách thức tiến hành (tiếp)
+ Đặt trong lòng hố một thùng làm bằng nhựa, có quai sách hai bên, có nắp đậy kín,










.
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
     2.2 Cách thức tiến hành (tiếp)
+ Miệng hố có ghi "thùng rác vô cơ", "thùng rác hữu cơ“





.
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
     2.2 Cách thức tiến hành (tiếp)
+ Xây hai bể chứa rác hữu cơ (Có nắp đậy kín): Dài 1,5m. Rộng 1,0 m. Chiều cao 1,0 m



.
     2.2 Cách thức tiến hành (tiếp)
. Bể 1: Dùng để chứa rác thải hữu cơ
.
     2.2 Cách thức tiến hành (tiếp)
. Bể 2: Dùng men vi sinh ủ rác tạo thành phân bón
.
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
V. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
  -  Phát động được phong trào tuyên truyền rộng rãi, sôi nổi trong HS về vệ sinh trường lớp sạch, sẽ
 - Hàng năm tạo được nguồn phân bón hữu cơ tốt rất cần cho vườn trường,
- Giúp  các bạn học sinh có lối sống ngăn nắp, vệ sinh tốt nơi công cộng                                            
 - Phát huy tính chủ động, sáng tạo của các bạn trong việc vận dụng những kiến thức và kĩ năng đã học vào giải quyết những vấn đề của thực tiễn cuộc sống.
  - Phần đông các bạn đã nhận ra sự cần thiết của mình trong việc vệ sinh nơi trường học  nhận thức được những hành vi chưa đúng của mình khi vứt rác bừa bãi, thay đổi thái độ về ý thức xây dựng trường, lớp: Xanh, sạch, đẹp
KHOA HỌC ỨNG DỤNG
THÙNG RÁC NGẦM TRONG TRƯỜNG HỌC
          VI. KẾT LUẬN
     Giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp là một yếu tố rất quan trọng trong trường học để góp phần chống ô nhiễm môi trường hiện nay. Với ý nghĩa đó, nhóm chúng em, được sự định hướng, hướng dẫn của các thầy, cô giáo, đã lựa chọn đề tài "Xây dựng thùng rác ngầm, xử lý rác hữu cơ bằng men vi sinh ở trường học" làm đề tài nghiên cứu. Để thực hiện đề tài, chúng em đã vận dụng kiến thức, kĩ năng từ các môn học, các hoạt động giáo dục ở nhà trường, tìm hiểu những vấn đề gây ô nhiễm trong trường học. Dự án tiến hành đã đem lại một số kết quả nhất định, tuy nhiên cũng không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót, rất mong được sự góp ý của Ban tổ chức cuộc thi.