ứng xử

Ứng Xử Sư Phạm
Tình huống ứng xử Sư Phạm
Đề 9
Đề 3
Đề 4
Đề 5
Đề 6
Đề 7
Đề 8
Đề 2
Đề 1
Đề 10
First
Đề thi số 1
Trong một tiết dự giờ giảng dạy của giáo viên A, giáo viên B phát hiện thấy giáo viên A dạy sai kiến thức.
Nếu là giáo viên B, bạn sẽ xử lý như thế nào?

First
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Đề thi số 2
Trong tiết giảng dạy, một học sinh hỏi về một vấn đề có liên quan đến bài học mà bạn chưa chuẩn bị kỹ (chưa nắm vững vấn đề đó).
Bạn sẽ xử lý như thế nào?

First
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Đề thi số 3
Fist
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Bạn sẽ làm gì khi có một nhóm người ở ngoài trường đem hung khí xông vào lớp học bạn đang dạy, túm lấy một học sinh vừa lăng nhục, vừa định hành hung?.
Đề thi số 4
Fist
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Có học sinh khen bạn là người khiêm tốn, dễ mến, dễ gần hơn các giáo viên khác ở trong trường.
Bạn ứng xử như thế nào?
Đề thi số 5
Fist
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Trong giờ làm bài kiểm tra, giáo viên thấy một em học sinh nhìn bài của bạn.
Là giáo viên đó, anh (chị) sẽ xử lý như thế nào?
Giải thích tại sao lại xử lý như vậy?
Đề thi số 6
Fist
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Vừa nhận lớp chủ nhiệm thì một học sinh được mệnh danh là "cá biệt" của lớp lên gặp cô (là một sinh viên thực tập sư phạm) và hỏi: "Thưa cô, em nghe cô chủ nhiệm cũ đã nói là đã bàn giao em cho cô để cô kèm cặp và có biện pháp xử lý phải không ạ?
Là cô nữ sinh đó, bạn sẽ xử lý tình huống trên như thế nào?
Đề thi số 7
Fist
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Khi chấm bài kiểm tra, phát hiện bài làm của 2 em học sinh rất giống nhau (có sự chép bài của nhau). Cả 2 đều đạt điểm 8.
Bạn xử lý tình huống này như thế nào?
Đề thi số 8
Fist
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Một học sinh lớp bạn chủ nhiệm vi phạm kỉ luật, bạn cho mời phụ huynh đến để trao đổi, nhưng học sinh lại nhờ người lạ vào thay phụ huynh, vì sợ cha mẹ biết con có lỗi thì sẽ la rầy, trách phạt, bắt nghỉ học ở nhà.
Là giáo viên chủ nhiệm đó,
bạn sẽ xử lý như thế nào?
Đề thi số 9
Fist
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Trong giờ học, một học sinh nam ngồi ở bàn dưới kéo tóc bạn nữ ngồi bàn trên. Bạn HS nữ tức mình quay xuóng vẩy mực vào áo bạn nam.
Là giáo viên đang dạy, phát hiện thấy hiện tượng trên, bạn xử lý
như thế nào?
Đề dự bị
Fist
:60
:59
:58
:57
:56
:55
:54
:53
:52
:51
:50
:49
:48
:47
:46
:45
:44
:43
:42
:41
:40
:39
:38
:37
:36
:35
:34
:33
:32
:31
:30
:29
:28
:27
:26
:25
:24
:23
:22
:21
:20
:19
:18
:17
:16
:15
:14
:13
:12
:11
:10
:9
:8
:7
:6
:5
:4
:3
:2
:1
:00
Giáo viên đang thuyết giảng cho học sinh lớp chủ nhiệm về tác hại của nạn quay cóp và yêu cầu các em viết bản cam kết thực hiện không "quay cóp". Cả lớp đều nộp, chỉ còn em An không nộp. Khi Giáo viên hỏi tại sao em không nộp? Thì An trả lời: "Thưa thầy.
Vì như thế em sẽ không làm được bài ạ"
- Là giáo viên đó, bạn sẽ
xử lý như thế nào?
Giải trí
Fist
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 1:
- Cần giữ thái độ bình tĩnh, để giáo viên A tiếp tục giảng dạy bình thường.
- Sau tiết học sẽ gặp riêng giáo viên A góp ý tế nhị để giáo viên A nhận ra thiếu sót của mình và tìm cách khác phục trong thời gian sớm nhất.
Fist
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 2:
- Không được biểu hiện sự lúng túng của mình, bởi vì điều đó sẽ gây mất niềm tin của học sinh đối với thầy.
- Tùy tình huống mà có cái hẹn hợp lý với học sinh.
Ví dụ: Câu hỏi của em rất hay, Cả lớp cùng về suy nghĩ vấn đề này. Tiết học sau, em nào có thể hiểu vấn đề thì giải thích cho các bạn cùng biết.
- Không được gạt bỏ ý kiến của học sinh, phải tìm cách trả lời cho khéo léo, tránh sự nghi ngờ của học sinh về kiến thức của thầy.
- Sau đó nghiên cứu và tìm ra câu trả lời đúng nhất cho học sinh
First
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 3:
- Thái độ bình tĩnh
- Trực tiếp can ngăn kẻ xấu, bảo vệ học sinh.
- Mời nhóm người này về văn phòng trao đồi, để cùng giải quyết mâu thuẫn giữa hai bên.
First
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 4:
- Trước tiên tỏ thái độ cảm ơn học sinh đó đã quan tâm và thể hiện tình cảm đối với giáo viên.
- Sau đó lựa lời giải thích, uốn nắm để em học sinh đó hiểu rằng không nên có thái độ so sánh giữa các thầy cô, vì mỗi người thể hiện một phong cách khác nhau.
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 5:
Giáo viên đi đến chỗ học sinh đang ngồi, gõ nhẹ tay vào bàn, nhắc nhở học sinh không được nhìn bài của bạn nữa. Nếu còn tái phạm thì cô sẽ xử lý theo Điều lệ nhà trường.
Giải thích: Làm như vậy để tác động trực tiếp, tỏ thái độ nghiêm khắc, ngăn chặn kịp thời hành vi phạm lỗi của học sinh.
Không làm ảnh hưởng đến không khí yên tĩnh trong giờ kiểm tra.
Mục tiêu là ngăn ngừa sự phạm lỗi chứ không phải để học sinh vi phạm rồi phạt.
First
First
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 6 :
- Giáo viên bình tĩnh, tự tin mặc dù cảm thấy khó chịu
- Giáo viên không nên phản ứng hay phê bình về hành động của em học sinh này.
- Giáo viên nên giáo dục em HS một cách nhẹ nhàng:
"Cô vừa nhận lớp và được biết lớp ta đều ngoan và chăm học. Còn nếu ai chưa ngoan và lười học thì sẽ làm cô buồn. Với cô, không phân biệt đối xử, bời vì cô nghĩ các em đều rất tốt, có điều cái tốt ấy đã được thể hiện ra hay chưa mà thôi".
First
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 7:
- Tạm thời chưa cho điểm.
- Gặp riêng 2 em để xác định ai chép bài của ai, rồi mới có quyết định cho điểm và nhắc nhở 2 HS cho phù hợp.
First
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 8:
- Giáo viên vẫn tiếp đón bình thường.
- Sau đó gặp em học sinh phân tích:
+ Em nhờ người là vào thay cha mẹ là sai, cô muốn mời cha mẹ em đến để cùng góp sức, bàn bạc giúp cho em học tốt, ngoan, không vi phạm kỷ luật.
+ Cô hứa khi cha mẹ em đến, cô sẽ can thiệp để em không bị nghỉ học, nhưng em phải hứa với cô sẽ sửa chữa khuyết điểm.
First
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 9:
- Giải quyết tạm thời, nhanh chóng ổn định trật tự lớp.
- Tiếp tục giảng bài.
- Đưa sự việc ra sau giờ học giải quyết.
- Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm, nếu không phải là giáo viên chủ nhiệm
- Tiếp tục theo dõi các em trong giờ học kế tiếp để ghi nhận mức độ chuyển biến hành vi qua quá trình giáo dục.
- Biện pháp lâu dài: nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật trong giờ học. Tăng cường giáo dục hành vi văn minh cho các em.
First
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG DỰ BỊ:
- Có thể phát biểu trước lớp: "Dù sao em An cũng dũng cảm, thật thà nhận điều mình không tốt."
- Sau đó phân công một HS giỏi giúp đỡ An học tập.
- Thầy thường xuyên theo dõi, khuyến khích em chăm học