Ung dung CNTT trong day hoc

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ
ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY - HỌC
CÁP XUÂN TÚ
TẬP HUẤN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
1
2
3
4
Vai trò của CNTT trong Dạy-Học
Quy trình thiết kế bài giảng điện tử
Điều kiện hỗ trợ ứng dụng CNTT trong dạy học
Những yêu cầu cơ bản của trình diễn trong giảng dạy
NỘI DUNG
Nghệ thuật cao cả của người thầy là khơi dậy niềm vui trong sự diễn tả và nhận thức sáng tạo
ALBERT EINSTEN
Chỉ nói thôi là thầy giáo xoàng. Giảng giải là thầy giáo tốt. Minh họa biểu diễn là thầy giáo giỏi. Gây hứng thú học tập là thầy giáo vĩ đại.
WILIAM A. WARD
Công nghệ giáo dục là một quy trình phức tạp, tích hợp bao gồm con người, thủ tục, ý tưởng, phương tiện và tổ chức để phân tích các vấn đề và đề xuất, thực hiện, đánh giá và điều hành cách giải quyết các vấn đề gồm mọi phương diện của sự học.
Theo AECT (Hiệp hội thông tin và công nghệ giáo dục)

Công nghệ giáo dục
CNTT tạo thuận lợi cho quá trình dạy học:
CNTT có vai trò thúc đẩy, điều phối tư duy và xây dựng kiến thức thông qua các nội dung sau:
Công cụ để xây dựng kiến thức
Giúp hiển thị các ý tưởng của người học
Giúp người học tạo những kiến thức
có hệ thống.
b. Phương tiện thông tin để khám phá kiến thức
Giúp truy cập các thông tin cần thiết
Giúp so sánh các điểm dị biệt
Giúp hiển thị các ý tưởng của người học
Vai trò của CNTT trong dạy-học
c. Môi trường để học tập qua thực hành
Giúp biểu diễn và mô phỏng các vấn đề, tình huống và hoàn cảnh của thế giới thực.
d. Môi trường xã hội để học tập
Giúp cộng tác với nhau
Tạo tranh luận bàn bạc.
e. Hỗ trợ học tập qua phản ánh.
Hỗ trợ người học trình bày, biểu thị
Phản ánh những điều đã học và bằng cách nào đã học được như thế.
Giúp kiến tạo các biểu diễn ý nghĩa hiểu biết được theo cách riêng.
Vai trò của CNTT trong dạy-học
2. Đánh giá và lượng giá học tập
Chuyển từ hướng tập trung vào kết quả học tập sang hướng tập trung vào quá trình học tập
Không chỉ đánh giá những điều học được mà còn đánh giá cả cách học.
Đánh giá chủ quan của người dạy và đánh giá khách quan của những nhà quản lý.
Vai trò của CNTT trong dạy-học
Quy trình thiết kế bài giảng điện tử
I. Các khái niệm
1. Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch họat động dạy học đều được chương trình hóa do giáo viên điều khiển thông qua môi trường Multimedia
2. SGK hay giáo trình điện tử là tài liệu giáo khoa, mà trong đó kiến thức được trình bày dưới nhiều kênh thông tin: Văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, trang Web...

3. Giáo án điện tử là bản thiết kế toàn bộ kế hoạch hoạt động của giáo viên trên giờ lên lớp, toàn bộ hoạt động đó được multimedia hoá một cách chi tiết, chặt chẽ và logic. Giáo án điện tử chính là bản thiết kế của bài giảng điện tử. (đây là kịch bản của giáo viên chuẩn bị cho một giờ dạy)

Quy trình thiết kế bài giảng điện tử
II. Quy trình
Xác định mục tiêu bài học
Lưa chọn những kiến thức cơ bản, xác định đúng những nội dung trọng tâm
Multimedia hóa kiến thức
Xây dựng các thư viện tư liệu
Lựa chọn ngôn ngữ hoặc các phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học
Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện

Quy trình thiết kế bài giảng điện tử



III. Các phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
Microsoft Power Point
Violet
Microsoft FrontPage
Macro Flash
Quy trình thiết kế bài giảng điện tử
Điều kiện để ứng dụng CNTT trong dạy học
Máy tính
Máy chiếu (Projector) hoặc Tivi màn hình rộng 29, 34, 53 Inches.
Phòng học bộ môn
Trình độ tin học của giáo viên
Internet và các thiết bị hỗ trợ khác: máy ảnh, máy quét...
Những yêu cầu cơ bản của
trình diễn trong giảng dạy
Đơn giản và rõ ràng
Đừng sao chép nguyên văn bài giảng hay báo cáo vào slide mà cần trình bày theo hướng tinh giản và biểu tượng hóa.
Hãy nhất quán trong thiết kế:
a) Nền của Slide.
b) Kiểu trình bày văn bản
c) Font chữ, màu nền
Cần đưa ra ý tưởng chính trong một slide.
Không sử dụng quá hai kiểu font chữ trong một slide, có thể dùng in nghiêng, đậm, gạch chân để nhấn mạnh
Không tạo quá 4 dấu chấm đầu dòng cho một nội dung văn bản trong một slide. hoặc làm mờ nội dung đã trình bày.
Chọn đồ hoạ cẩn thận cho trình diễn
Chọn kích cở font chữ phù hợp.

Những yêu cầu cơ bản của
trình diễn trong giảng dạy
CẦN LƯU Ý
CNTT là một phương tiện trình chiếu hỗ trợ cho việc dạy học
CNTT là công cụ để xây dựng bài giảng đa phương tiện
Tránh lạm dụng CNTT trong việc dạy học

Nội dung, hình ảnh có chọn lọc
Không lạm dụng các hiệu ứng
Màu sắc đơn giản
Kích cở chữ dễ nhìn
Thao tác hợp lý
CẦN LƯU Ý
Intel® Teach to the Future
Chương trình dạy học cho tương lai của Intel
“Tất cả công nghệ trong giáo dục của trường học ngày nay sẽ không có giá trị nếu giáo viên không biết sử dụng chúng một cách có hiệu quả. Máy tính không kỳ diệu, chính các giáo viên mới đem lại sự kỳ diệu”

THẢO LUẬN
Phân biệt tiết dạy bằng BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ và tiết dạy có sử dụng công cụ CNTT
Vấn đề GHI BẢNG trong tiết dạy ứng dụng CNTT (bài giảng điện tử)
Bàn về sự “LẠM DỤNG CNTT” trong bài giảng điện tử?
[email protected]





MÔ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH
Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH (Bernd MEIER)
Bình diện vi mô
Bình diện vĩ mô
PP vĩ mô
PP Cụ thể
PP vi mô
Bình diện trung gian