Tuần 29. Lập luận trong văn nghị luận

Tiết 87: Làm văn

LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
1. Xác định luận điểm
2. Tìm luận cứ
3. Lựa chọn phương pháp lập luận

1. Tìm hiểu ngữ liệu
2. Kết luận
Khái niệm về lập luận
Cách xây dựng lập luận

1. Bài tập 1
Bài tập 2
3. Bài tập 3
Luyện tập
CẤU TRÚC BÀI HỌC
Đoạn trích “ Thư dụ Vương Thông lần nữa”- Nguyễn Trãi
“ Người dùng binh giỏi là ở chỗ biết xét thời thế mà thôi. Được thời có thế biến mất làm còn, hóa nhỏ thành lớn. Mất thời không thế thì mạnh quay thành yếu, yến chuyển làm nguy, chỉ như khoảng trở bàn tay mà thôi. Nay các ông không rõ thời thế, lại trang sức bằng những lời dối trá, thế chẳng phải là kẻ thất phu hèn kém ư? Sao đủ để cùng nói việc binh được.”

I. KHÁI NIỆM VỀ LẬP LUẬN
1. Tìm hiểu ngữ liệu
- Mục đích lập luận: Thuyết phục giặc Minh từ bỏ ý chí xâm lược: “Nay các ông không hiểu thời thế, lại dối trá” tức là “kẻ thất phu hèn kém” thì làm sao “cùng nói việc binh được”.
2. Phân tích ngữ liệu
- Lí lẽ:
+ Người dùng binh giỏi là ở chỗ biết xét thời thế
+ Được thời, có thế thì biến mất làm còn, hóa nhỏ thành lớn.
+ Mất thời không thế thì mạnh quay thành yếu, yên chuyển làm nguy chỉ như khoảng trở bàn tay mà thôi.
2. KẾT LUẬN
- Khái niệm: Lập luận là đưa ra các lý lẽ, bằng chứng nhằm dẫn dắt người nghe (đọc) đi đến một kết luận nào đó mà người nói (viết) cần đạt tới.
II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN
1. Xác định luận điểm
Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận.
Câu hỏi:
Bài văn có những luận điểm nào?
3
Câu hỏi:
Bài nghị luận trên bàn về vấn đề gì?
1
Câu hỏi:
Thái độ của tác giả ra sao?
2
“Chữ ta”
II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN
 - Bài văn "Chữ ta" bàn về vấn đề: Lạm dụng tiếng nước ngoài ở nước ta.
- Thái độ của tác giả: Lên án, phê phán.
 - Bài văn có 2 luận điểm:
+ Bảng hiệu, quảng cáo tiếng Anh ở nước ta đang lấn lướt tiếng Việt.
+ Báo chí ở nước ta đưa tiếng nước ngoài vào nhiều chiếm mất trang, mất thông tin, gây thiệt thòi cho người đọc.
2. Tìm luận cứ
- Luận cứ là những lí lẽ và bằng chứng thuyết phục dùng để chứng minh cho luận điểm.
Luận cứ cho luận điểm 1
Nghệ thuật kể chuyện
Cách sử dụng chữ nước ngoài trong lĩnh vực quảng cáo ở Xơ Un.
Cách sử dụng chữ nước ngoài trong lĩnh vực quảng cáo ở Việt Nam
Cách sử dụng chữ nước ngoài trong báo chí ở Hàn Quốc
Cách sử dụng chữ nước ngoài trong báo chí ở nước ta và Hàn Quốc
=> Đều là luận cứ thực tế
3. Lựa chọn phương pháp lập luận
- Phương pháp lập luận: là cách thức lựa chọn sắp xếp luận điểm, luận cứ sao cho chặt chẽ, hợp lý và thuyết phục.
( Đoạn trích: Thư dụ Vương
Thông lần nữa- Nguyễn Trãi)
(Bài văn: Chữ ta – Hữu Thọ)
- Tác giả Nguyễn Trãi lập luận theo phương pháp diễn dịch và quan hệ nhân - quả.
Tác giả Hữu Thọ lập luận theo phương pháp quy nạp và so sánh đối lập.

Phương pháp phản đề
- Phương pháp loại suy
Bài tập 1:
III. LUYỆN TẬP
a. Luận điểm: “Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại rất phong phú và đa dạng”.
b. Luận cứ:
+ Lí lẽ: Chủ nghĩa nhân đạo biểu hiện ở lòng thương người, lên án, tố cáo những thế lực… đề cao con người”.
+ Bằng chứng thực tế: Qua các tác phẩm thời Lý đề cao.... Sáng tác Nguyễn Trãi, Nguyễn Bình Khiêm, Nguyễn Du.
c. Phương pháp lập luận: Theo phương pháp quy nạp.
Trò chơi ô chữ
2
1
3
4
5
C
S
S
Ố
Ĩ
S
N
G
D
Ạ
Y
L
Ắ
N
N
T
Ậ
P
I
TIẾP THEO
N
Ả
I
G
G
N
G
H
E
Ệ
Y
U
L
T
Á
C
G
I
Ả
6
H
Ọ
H
1
1.Đối tượng của hoạt động giảng dạy hướng tới là ai?
H
Ọ
C
S
I
N
TRỞ LẠI
H
CÂU HỎI
2
1.Số học sinh của một trường hay một lớp được gọi là gì ?
S
Ĩ
S
TRỞ LẠI
Ố
CÂU HỎI
2
2. Người có vai trò truyền đạt kiến thức cho học sinh là ai?
C
Ô
G
I
Á
O
TRỞ VỀ
CÂU HỎI
3
3.Đây là hoạt động truyền đạt kiến thức cho người học ở trường ?
G
I
Ả
N
G
D
TRỞ LẠI
Ạ
Y
CÂU HỎI
4
4. Hoạt động nhằm củng cố kiến thức đã được hình thành cho người học?
L
U
Y
Ệ
N
T
TRỞ LẠI
Ậ
P
CÂU HỎI
5
5.Một trong những kỹ năng vô cùng quan trọng mà mỗi chúng ta cần phải rèn luyện thường xuyên?
L
Ắ
N
G
N
G
TRỞ LẠI
H
E
CÂU HỎI
6
6.Người sáng tạo ra các tác phẩm văn học ?
T
Á
C
G
I
TRỞ LẠI
Ả
CÂU HỎI
Cảm ơn cô và các bạn đã chú ý theo dõi! ~