Tuần 27. Thao tác lập luận bình luận

CHÀO MỪNG CÁC THẦY, CÔ GIÁO
ĐẾN THĂM LỚP DỰ GIỜ
Trong chương trình
làm văn
các em đã
được học
những thao tác
lập luận nào?
Giải thích
Chứng minh
Bác bỏ
So sánh
Phân tích
Các thao tác
lập luận trong văn
nghị luận
Bình luận
Dùng dẫn chứng
để làm sáng tỏ luận đề
đã cho
Dùng
lí lẽ,
DC
để gạt
bỏ quan
điểm,
ý kiến
sai lệch
Làm rõ
đặc điểm
về N/dung,
hình thức
và các
mối
quan hệ
Làm
sáng
rõ đối
tượng
đang
Ngh/cứu
với đối
tượng
khác
Dùng
lí lẽ
để
giảng
giải
vấn đề
Sao anh không về chơi thôn Vỹ?
Áo em trắng quá nhìn không ra
Thao tác lập luận bình luận
Tiết 99 làm văn
I. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận.
1.Phân tích ví dụ
a. Bài tập 1:
Bình luận thời sự
Bình luận quân sự

Bình luận thể thao
Đưa ra ý kiến bàn bạc, đánh giá
về sự kiện thời sự.
Đưa ra ý kiến đánh giá và bàn bạc
về việc bày binh bố trận,trong lĩnh vực
quân sự.
Đưa ra ý kiến đánh giá và bàn bạc
trận đấu hoặc một môn thể thao nào đó.
Bàn bạc, đánh giá các vấn đề thời sự trong nước
hoặc quốc tế, các vấn đề thể thao hoặc quân sự.
Trên các phương tiện truyền thông chúng ta vẫn hay gặp từ bình luận( bình luận thời sự, bình luận quân sự,bình luận thể thao..) theo em từ bình trong những trường hợp ấy mang ý nghĩa như thế nào?
Dựa vào nhận thức về ý nghĩa của từ bình luận trong mục 1, anh chị thấy Xin lập khoa luật có phải là đoạn trích có tính chất bình luận không? Vì sao không thể coi đây là đoạn trích chứng minh hay giải thích?
Từ những ví dụ trên em hãy cho biết bình luận là gì? Mục đích, yêu cầu của bình luận?
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
I. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận.
1. Phân tích ví dụ
b.Bài tập 2 sgk trang 71: tìm hiểu văn bản “xin lập khoa luật” của Nguyễn Trường Tộ.
- Tác giả nêu ra vấn đề đúng sai hay dở của đời sống:
+ Phê phán đạo nho chỉ nói suông trên giấy.
Khẳng định Vua chúa thống trị đất nước đều phải dựa vào luật, và thực hiện theo luật. Nhằm mục đích thuyết phục triều đình cho mở khoa luật. ->Là đoạn lập luận bình luận.


+ Đề cao luật pháp, sự cần thiết của luật pháp đối với đời sống con người.
->Tác giả bàn bạc sâu, rộng về vấn đề luật pháp.
Tác giả có đánh giá
đúng, sai không?
Có bàn bạc vấn đề không?
Mục đích cuối cùng là gì?
2. Bài học:
a. Khái niệm: bình luận là bàn bạc đánh giá vấn đề đúng sai thật, giả, hay, dở, lợi hại của hiện tượng đời sống hoăc văn học.
b. Mục đích: nhằm đề xuất và thuyết phục người nghe, người đọctán đồng với những nhận xét đánh giá, bàn luận của mình về một hiện tượng trong đời sống hoặc văn học.
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
I. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận.
1.Phân tích ví dụ
c.Yêu cầu: đưa ra những nhận định đánh giá đúng sai, hay dở, bàn bạc sâu rộng. Những nhận định đánh giá phải có cơ sở lí luận, thực tiễn mới có sức thuyết phục. Quan điểm phải rõ ràng, lập luận chặt chẽ, bố cục mạch lạc, lời văn trong sáng.
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
a.Khái niệm:
b.Mục đích:
2. Bài học:
I. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận.
1.Phân tích ví dụ
1. Phân tích ví dụ (Bài tập 2 SGK trang 73).
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
II. Cách bình luận
.
* Vấn đề cần bình luận: Thần chết đã đồng hành với những sát thủ trên đường phố
- Dùng lí lẽ:
* Đánh giá vấn đề : đúng vì:
+ Thần chết đã trao lưỡi hái của tử thần cho những trai tráng đi xe máy lạng lách, vượt ẩu hung hăng trên đường phố.
+ Những kẻ không biết luật hoặc không thèm biết đến luật giao thông.
1. Ví dụ (Bài tập 2 SGK trang 73).
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
II. Cách bình luận
+ Những kẻ đầu óc trống rỗng chỉ biết tự hào khủng bố người đi đường bằng những cú tạt ngang, gây ớn lạnh sống lưng và lấy nỗi khủng khiếp của kẻ khác làm khoái cảm.
1. Ví dụ (Bài tập 2 SGK trang 73).
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
II. Cách bình luận
* Vấn đề cần bình luận
* Đánh giá vấn đề : đúng vì:
- Dùng lí lẽ:
1. Ví dụ (Bài tập 2 SGK trang 73).
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
II. Cách bình luận
- Dẫn chứng:
Tiếc thay đó hầu hết lại là những trai tráng từ 15 -> 19 tuổi
Họ là lực lượng lao động lớn của đất nước. Họ phải gánh lấy trách nhiệm công dân và gia đình
Dùng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết phục người đọc.
1. Ví dụ (Bài tập 2 SGK trang 73).
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
II. Cách bình luận
* Bàn bạc mở rộng vấn đề:
- Vì sao lứa tuổi trai tráng lại như vậy
+ Hạn chế khách quan
+ Hạn chế chủ quan : đó là ý thức tham gia giao thông còn non kém.
@. Tiếc thay đó hầu hết lại là những trai tráng từ 15 -> 19 tuổi.
@. Họ là lực lượng lao động lớn của đất nước. Họ phải gánh lấy trách nhiệm công dân và gia đình…
- Làm thế nào để hạn chế được tai nạn giao thông :
+ Tự điều chỉnh mình.

+ Tự cứu mình và cứu người.
+ Cần một chương trình truyền thông hiệu quả để
lưỡi hái tử thần không còn nghênh ngang trên đường phố.
Thái độ phê phán, không đồng tình
với những sát thủ trên đường phố.
Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận
Đem lại hạnh phúc, sự phồn vinh
cho gia đình và xã hội
2. Bài học: 3 bước
* Bước 1: Nêu vấn đề cần bình luận.
* Bước 2: Đánh giá vấn đề cần bình luận.
* Bước 3: Bàn bạc, mở rộng vấn đề.
III. Luyện tập.
Bài tập : Bình luận vấn đề: Tình trạng hút thuốc trong học sinh hiện nay.
- Vấn đề cần bình luận:
Trình trạng hút thuốc lá của
học sinh.
- Đánh giá vấn đề: đây là vấn đề đúng. Trình trạng báo động , xấu trong thanh thiếu niên, nhất là trong nhà trường.
- Bàn bạc mở rộng vấn đề:
+ Tại sao hút thuốc lá là trình trạng báo động đối với thanh thiếu niên
@.Hút thuốc lá có hại với bản thân, gia đình, người xung quanh.
@.Hút thuốc sẽ đưa con người đứng trước nguy cơ của bệnh tật
@.Hút thuốc sẽ đưa thanh niên tới nghiện ngập.
+Làm thế nào để ngăn chặn trình trạng này
@. Phát hiện kịp thời, quan tâm tới thế hệ trẻ,

tương lai của xã hội, về sức khỏe, về văn hóa.

@. Đảm bảo môi trường học đường trong sạch.

@. Thể hiện sự quan tâm của xh đối với con người
xin trân trọng
cảm ơn các thầy cô giáo
và toàn thể các em