Tuần 24. Từ ấy

1
CHÀO QUÝ THẦY CÔ VÀ TẬP THỂ LỚP 11A2
Giáo viên: Nguyễn Văn Hoàng
Đơn vị: Trường THPT Tân Hồng

HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI
TỈNH ĐỒNG THÁP LẦN THỨ VII
2

Hãy nhìn vào những hình ảnh sau và cho biết nó làm em nhớ đến nhà thơ nào?
3
4
5
6
TỪ ẤY
Tố Hữu
7
I. Tìm hiểu chung:
1. Tác giả:
- Tố Hữu (1920-2002) tên thật là Nguyễn Kim Thành; quê: Phù Lai, Quảng Thọ, Quảng Điền, Thừa Thiên - Huế.
- Năm1938, được kết nạp vào Đảng cộng sản.
- Sự nghiệp thơ ca của Tố Hữu gắn liền với sự nghiệp cách mạng của dân tộc.
I. Tìm hiểu chung:
Trình bày những nét khái quát về cuộc đời và sự nghiệp thơ ca của T? H?u?
8


Theo sát các chặng đường cách mạng
Việt Nam
Việt Bắc
(1946-1954)
Gió lộng
(1955-1961)
Ra trận + Máu và hoa
(1962-1971) (1972-1977)
Một tiếng đờn + Ta với ta
(1992) (1999)
Từ ấy
(1937-1946)
Tố Hữu là ngọn cờ đầu của nền
thơ ca cách mạng Việt Nam
9
2. Bài thơ “Từ ấy”
a. Hoàn cảnh sáng tác:
Năm 1938, Tố Hữu được đứng vào hàng ngũ của Đảng – một bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời của ông. Ghi nhận kỉ niệm đáng nhớ ấy, Tố Hữu viết “Từ ấy”.
b. Xuất xứ:
Bài thơ trích trong phần “Máu lửa” của tập thơ “Từ ấy”.
Bài thơ “Từ ấy” được Tố Hữu sáng tác trong hoàn cảnh nào?
10
Tố Hữu
11
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Khổ 1:
“Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim”
Tác giả đã dùng những hình ảnh nào để chỉ lí tưởng và diễn tả cảm xúc của mình khi bắt gặp được lí tưởng?
Từ ấy
12
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Khổ 1:
“Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim”
nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
bừng
chói
Hồn tôi
một vườn hoa lá
đậm hương
rộn tiếng chim
13

Hình ảnh ẩn dụ:

+ “Nắng hạ”
+ “Mặt trời chân lí”
+ “Chói qua tim”
Hình ảnh so sánh:

Hồn tôi – vườn
hoa lá: đậm hương,
rộn tiếng chim

Từ ngữ có sức
biểu cảm cao:
+ “Bừng”
+ “Chói”…

Tâm trạng vui sướng, say mê khi bắt gặp lí tưởng cách mạng.
Hình ảnh tươi sáng, tràn đầy
hương sắc, âm thanh và
sức sống
14
2. Khổ 2:
Tôi buộc lòng tôi với mọi người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời
Tác giả nhận thức như thế nào về mối quan hệ giữa cá nhân với cộng đồng? Điều đó được thể hiện qua hệ thống từ ngữ như thế nào?
lòng tôi
tình
hồn tôi
trăm nơi
bao hồn khổ
mọi người
15
lòng tôi ……………………..mọi người
tình (tôi)……………………..trăm nơi
hồn tôi ……………………..bao hồn khổ
Cá nhân

Cộng đồng
16
2. Khổ 2:
Tôi buộc lòng tôi với mọi người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời
lòng tôi
tình
hồn tôi
trăm nơi
bao hồn khổ
mọi người
buộc
trang trải
Gần gũi
với
với
với
17
lòng tôi ……………………..mọi người
tình (tôi)……………………..trăm nơi
hồn tôi ……………………..bao hồn khổ
Cá nhân

Cộng đồng
buộc
trang trải
gần gũi
CÁI “TÔI” HÒA VÀO VỚI CÁI “TA” ->
“MẠNH KHỒI ĐỜI”
HOÀ VÀO
18
3. Khổ 3:
Tôi đã là con của vạn nhà
Là em của vạn kiếp phôi pha
Là anh của vạn đầu em nhỏ
Không áo cơm, cù bất cù bơ…
Tác giả đã sử dụng bút pháp nghệ thuật gì và những từ ngữ xưng hô nào? Hiệu quả?
là
Là
Là
vạn
vạn
vạn
con
em
anh
19
TÔI
CON
của vạn nhà
EM
của vạn kiếp…
ANH
của vạn đầu
em nhỏ
“Tôi” – là thành viên của “vạn nhà”, có tình cảm ruột thịt với quần chúng lao khổ.
20
3. Khổ 3:
Tôi đã là con của vạn nhà
Là em của vạn kiếp phôi pha
Là anh của vạn đầu em nhỏ
Không áo cơm, cù bất cù bơ…
kiếp phôi pha

Không áo cơm, cù bất cù bơ…
em nhỏ
21
Mạch cảm xúc trong toàn bài thơ có sự chuyển biến như thế nào?
22
Từ ấy

Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim…

Tôi buộc lòng tôi với mọi người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời

Tôi đã là con của vạn nhà
Là em của vạn kiếp phôi pha
Là anh của vạn đầu em nhỏ
Không áo cơm, cù bất cù bơ..

( Tố Hữu)
Niềm vui sướng mãnh liệt của nhà thơ khi gặp lí tưởng cộng sản
Nhận thức sâu sắc về lẽ sống
Chuyển biến sâu sắc trong tình cảm
“TÔI” HÒA VỚI CÁI “TA”
“TÔI” GẮN BÓ MÁU THỊT VỚI ĐẠI GIA ĐÌNH
23
III. Tổng kết:
Nhận xét khái quát về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ?
Nội dung: Lời tâm nguyện của người thanh niên yêu nước giác ngộ lí tưởng cách mạng…
Nghệ thuật: Hình ảnh tươi sáng, sinh động; đa dạng các biện pháp tu từ; ngôn ngữ giàu nhạc điệu…
24
Em có nhận xét gì về lí tưởng sống của thế hệ trẻ ngày nay?
Qua tìm hiểu bài thơ, em rút ra được bài học nhận thức gì cho bản thân?
25
Xin chân thành cảm ơn
Quý thầy cô và các em!