Tuần 15. Quá trình văn học và phong cách văn học

Chào mừng các Thầy, các Cô đến dự giờ
TIẾT 43-44:
QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ
PHONG CÁCH VĂN HỌC
DÀN Ý BÀI HỌC
QUÁ TRÌNH VĂN HỌC
PHONG CÁCH VĂN HỌC
KHÁI NIỆM
TRÀO LƯU
KHÁI NIỆM
BIỂU HIỆN
I/ QUÁ TRÌNH VĂN HỌC
1. KHÁI NIỆM
Thảo luận nhóm ?
I/ QUÁ TRÌNH VĂN HỌC
1. KHÁI NIỆM
VAN H?c là gì ?
DIỄN TIẾN VĂN HỌC ?
Các thời kì
lịch sử ?
Nhóm 1
Nhóm 2
Nhóm 3
I/ QUÁ TRÌNH VĂN HỌC
1. KHÁI NIỆM
VAN H?c
Là một loại hình nghệ thuật
Một hình thái ý thức xã hội đặc biệt
Luôn vận động biến chuyển
DIỄN TIẾN VĂN HỌC
Như một hệ thống chỉnh thể với sự hình thành, tồn tại, thay đổi,ph¸t triÓn qua c¸c thêi k× lÞch sö ®­îc gäi lµ qu¸ tr×nh v¨n häc
Các thời kì gồm có: cổ đại,trung đại,cận đại, hiện đại, đương đại; trong mỗi thời kì lại có các giai đoạn cụ thể nối tiếp nhau.Từng thời kì và các giai đoạn gắn với văn học nhân loại nói chung và văn học mỗi dân tộc nói riêng.
Các thời kì
lịch sử
VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
Giai đoạn 1: Từ thế kỉ X đến thế kỉ XIV
Giai đoạn 2: Từ thế kỉ XV đến thế kỉ XVII
Giai đoạn 3: Từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX
Giai đoạn 3: Từ nửa cuối thế kỉ XIX

Cho V� D? ?
VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XX
Từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám 1945
Từ sau cách mạng tháng Tám đến hết thế kỉ XX
Mỗi thời kì văn học gắn với hòan cảnh lịch sử riêng, tồn tại, thay đổi, phát triển qua các thời kì lịch sử xã hội
Từ ví dụ trên anh( chị) hãy nêu khái niệm quá trình văn học?
Quá trình văn học là sù vËn ®éng cña v¨n häc trong tæng thÓ. Nã bao gåm tÊt c¶ c¸c t¸c phÈm v¨n häc víi chÊt l­îng kh¸c nhau, tÊt c¶ c¸c h×nh thøc tån t¹i cña v¨n häc tõ truyÒn miÖng ®Õn chÐp tay, in Ên. - Nã còng bao gåm c¸c thµnh tè cña ®êi sèng v¨n häc nh­ t¸c gi¶ vµ ng­êi ®äc, c¸c h×nh thøc tæ chøc héi ®oµn, c¸c ho¹t ®éng nghiªn cøu, phª b×nh dÞch thuËt, xuÊt b¶n, ¶nh h­ëng qua l¹i gi÷a v¨n häc víi c¸c lo¹i h×nh nghÖ thuËt kh¸c, c¸c h×nh th¸i ý thøc x· héi kh¸c…
Khái niệm quá trình văn học
Quá trình văn học tuân theo những quy luật chung nào? Anh(Chị) Hãy nêu ví dụ và giải thích
* CÁC QUY LUẬT CỦA QUÁ TRÌNH VĂN HỌC
Thứ nhất: Văn học gắn bó với đời sống
VÝ dô: Sự ra đời của văn học Pháp thế kỉ XIX gắn với cuộc cách mạng Pháp năm 1789.
Văn học Việt Nam sau 1945 gắn với cách mạng tháng Tám 1945
Thứ hai: Văn học phát triển trong sự kế thừa và cách tân: vÝ dô: Văn học dân gian là cội nguồn của văn học viết( Hồ Xuân Hương, Tú Xương). Phong trào thơ mới(1932-1945) với hình ảnh cái tôi được kế thừa từ các nhà thơ Trung đại
Thứ ba: Văn học của một dân tộc tồn tại, vận động trong sự bảo lưu và tiếp biến.
VÝ dô: Văn học trung đại Việt Nam ảnh hưởng văn học Trung quốc về hệ thống thi pháp, thi liệu, văn liệu song có sự sáng tạo riêng
Văn học hiện đại việt Nam có sự tiếp thu văn học Phương Tây đặc biệt là văn học Pháp
2. TRÀO LƯU VĂN HỌC


Anh/chÞ hiÓu nh­ thÕnµo vÒ trµo l­u v¨n häc?
2. TRÀO LƯU VĂN HỌC

2.1 Khái niệm
- Hoạt động nổi bật của quá trình văn học là các trào lưu văn học
- Trào lưu văn học là một hiện tượng có tÝnh chất lịch sử, ra đời và mất đi trong khoảng thời gian nhất định. Đó là một phong trào sáng tác tập hợp những tác giả, tác phẩm gần gũi nhau về cảm hứng, tư tưởng tạo thành một một dòng rộng lớn có bề thế trong đời sống văn học của một dân tộc
Anh( chị) hãy nêu các trào lưu văn học trên thế giới và Việt Nam. Đặc trưng của các trào lưu văn học này cũng như những tác giả, tác phẩm tiêu biểu ?
Thảo luận
Hoạt động nhóm: Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận
Câu hỏi ( thời gian 5 phút)
Nhúm 2
Tỡm hi?u cỏc tr�o
Luu van h?c Vi?t Nam ?
Nhóm 1

Tỡm hiểu các trào lưu
van học thế giới ?




2.2 CÁC TRÀO LƯU VĂN HỌC
THẾ GIỚI
Văn học thời phục hưng ë ch©u ¢u XV, XVI)Đặc trưng: Giải phóng con người, đề cao cá tính, chống lại sự khắc nghiệt của thời kì trung cổ: Sếch- Xpia, XÐc- van-tÐt
Chủ nghĩa cổ ®iển (Pháp, TK XVIII) Đặc trưng: Coi văn hóa cổ đại là hình mẫu lí tưởng, luôn đề cao lí trí, sáng tác theo quy luật chặt chẽ.Tiêu biểu: Cooc-nây, Môlie
Chủ nghĩa lãng mạn(Sau CM t­ s¶n Pháp 1789)
Đặc trưng: Đề cao những nguyên tắc chủ quan, lấy đề tài trong thế giới tưởng tượng của nhà văn, hình tượng nghệ thuật thường có vẻ khác thường.
Tiêu biểu: V. Huygô,
F Sinle
Chủ nghĩa hiện thực phê phán thÕ kû XIX
-Đặc trưng: Thiên về những nguyên tắc tôn trong khách quan, thường lấy đề tài từ cuộc sống hiện thực, xây dựng những tình cách điển hình vừa có tính khái quát vừa có tính cụ thể, tính cách phát triển hợp lôgic cuộc sống: Ban- d¾c, LÐp T«n-xt«i…
Chủ nghĩa hiện thực XHCN( TK XX, sau CM Nga) - Miêu tả cuộc sống trong qúa trình phát triển cách mạng, đề cao vai trò lịch sử của nhân dân: Gioãc-gi¬ A-ma-®«, M. Gorki, S«l«khèp, Arag«ng…
Chủ nghĩa siêu thực(Pháp 1922) Quan niệm thế giới trên hiện thực mới là mảnh đất sáng tạo của người nghệ sĩ. Brơtông ( Ph¸p)
Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo(Mĩ Latinh, sau thế chiến thứ 2 )
Đặc trưng: coi hiện thực bao gồm cả đời sống tâm linh, niềm tin tôn giáo, các huyền thoại, truyền thuyết Tiêu biểu: G.¸c-xi-a Mác-két

Chủ nghĩa hiện sinh
Ra đời ở châu Âu
sau chiến tranh thế
giới lần thứ 2
,miêu tả con người
như cuộc sống
nuyền bí,xa lạ và
phi lí: An-be Ca-
muy
.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ TÁC GIẢ- TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CHO CÁC TRÀO LƯU
VĂN HỌC THẾ GIỚI
MỘT SỐ TÁC GIẢ LỚN
M«-li-e
Chñ nghÜa cæ ®iÓn
V. Huy-gô
Chủ nghĩa lãng mạn
F.Si – le
Chñ nghÜa l·ng m¹n
Ban zắc
Chñ nghÜa hiÖn thùc phª ph¸n
Lép Tôn xtôi
Chñ nghÜa hiÖn thùc phª ph¸n
L.A- Ra-Gông (Pháp) Pôn-Êluya ( Pháp)
Trào lưu : Chủ nghĩa siêu thực
Gác-Xi-a Mác - két
Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo
Mắc xim - Gorki (Nga)
Trào lưu:Chủ nghĩa hiện thực XHCH
J.RUXO(Pháp)
Chủ nghĩa tình cảm
CÁC TRÀO LƯU VĂN HỌC Ở VIỆT NAM
XUẤT HIỆN TỪ NHỮNG NĂM 30 CỦA THẾ KỈ XX vµ sau n¨m 1945
Trào lưu lạng mạn tr­íc 1945
Phong trào thơ mới với các tác giả tiêu biểu như; Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Huy Cận, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính...
Nhóm tự lực văn đoàn với các tác giả tiêu biểu như : Khái Hưng, Nhất Linh, Thạch Lam...
Trào lưu HTPP tr­íc 1945
Thành công trên lĩnh vực thể loại với các tác giả tiêu biểu như: Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan , Nam Cao, Ng« TÊt Tè , Nguyªn Hång…
Văn học HTXHCN
Sau cách mạng tháng Tám 1945. Cỏc tỏc gi? tiờu bi?u nhu: H? Chớ Minh, T? Huu, xuõn Di?u, Ch? Lan Viờn, Nguy?n Dỡnh Thi, Nguy?n Quang Sỏng, nguy?n Kh?i, Nguy?n Minh Chõu Anh Đức, .

Chân dung các nhà văn thuộc
Trào lưu văn học hiện thực phê phán
Ngô Tất Tố
Nam Cao
Nguyên Hồng
Vũ Trọng Phụng
Kim Lân
Các nhà thơ thuộc trào
lưu văn học lãng mạn
Nhà thơ: Xuân Diệu
Nhà thơ: Huy Cận
Nhà thơ: Lưu trọng Lư
Nguyễn Bính
Thạch Lam
Hàn Mặc Tử
Chế Lan Viên
Nguyễn Tuân
Các nhà văn Lãng mạn
Hồ Chí Minh
Tố Hữu
Xuân Diệu
Chân dung các nhà văn thuộc trào lưu văn học Hiện thực xã hội chũ nghĩa
Huy Cận
Chế Lan Viên
Nguyên Đình Thi
Nguyên Ngọc
Nguyễn Minh Châu
Nguyễn Quang Sáng
Nguyễn Khải
Tô Hoài
Nguyễn Thi
3. CñNG Cè - LUYỆN TẬP :
a. Nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm

Anh( chị) hãy nhắc lại kh¸i niÖm: Qu¸ tr×nh v¨n häc? Trµo l­u v¨nhäc?
* Quá trình văn học là diễn tiến hình thành, tồn tại, thay đổi, phát triển của văn học qua các thời kì lịch sử
* Hoạt động nổi bật trong quá trình văn học là trào lưu văn học, một hiện tượng có tính chất lịch sử, ra đời và mất đi trong một khoảng thời gian nhất định. Đó là một phong trào sáng tác tập hợp những tác giả, tác phẩm gần gũi nhau về cảm hứng, tư tưởng nguyên tắc miêu tả hiện thực, tạo thành một dòng rộng lớn, có bề thế trong đời sống văn học của một dân tộc hoặc của một thời đại. Một trào lưu văn học có nhiều khuynh hướng hoặc trường phái vănhọc.
b. Bµi tËp 1 trang 183
NhËn xÐt v¾n t¾t sù kh¸c biÖt vÒ ®Æc tr­ng cña v¨n
häc l·ng m¹n vµ v¨n häc hiÖn thùc phª ph¸n qua
truyÖn Ch÷ ng­êi tö tï ( NguyÔn Tu©n ) vµ ®o¹n
trÝch H¹nh phóc cña mét tang gia ( trÝch Sè ®á cña
Vò Träng Phông )
Hoạt động nhóm: Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận
Câu hỏi ( thời gian 2phút)
Nhúm 2
Nêu những nét đặc trưng của vănhọc Hiện thực phê phán, lấy đoạn trích "Hạnh phúc của một tang gia" trích Số đỏ của Vũ trọng Phụng để minh hoạ ?
Nhóm 1
Nêu những nét đặc trưng của văn học lãng mạn, lấy tác phẩm Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân để minh hoạ ?



b. Bài tập 1 trang 183
Văn học hiện thực phê phán
Chú ý chọn đề tài trong đời sống hiện thực, chủ trương “ Nhà văn là người thư kí trung thành của thời đại”, quan sát thực tế để sáng tạo những điển hình
- Vũ Trọng Phụng xoáy sâu vào hiện tại và ghi lại một cách chân thực hiện thực đồi bại lố lăng, vô đạo đức của cái xã hội tư sản thành thị đương thời.
Vũ Trọng Phụng sáng tạo một loạt điển hình để bốc trần bộ mặt giả dối của những kẻ thượng lưu thành thị, để chôn vùi cái xã hội xấu xa đen tối đó.
Văn học lãng mạn
Thường lấy đề tài trong thế giới tưởng tượng của nhà văn cố gắng xây dựng hình tượng nhân vật sao cho phù hợp với lí tưởng và ước mơ của nhà văn
Nguyễn Tuân hướng về quá khứ và tưởng tượng tình huống gặp gỡ đầy éo le, oái oăm giữa Viên quản ngục và Huấn Cao, tưởng tượng cảnh Huấn Cao cho chữ viên quản ngục trong nhà giam.
- Nguyễn Tuân xây dựng hình tượng Huấn Cao phù hợp với lí tưởng thẩm mĩ của ông về con người đẹp, tài hoa, thiên lương trong sáng, khí phách anh hùng, dũng cảm chống lại cường quyền bạo ngược

Anh/chÞ hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ Qu¸ tr×nh v¨n häc vµ lÞch sö v¨n häc ?
Hoạt động nhóm: Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận
Câu hỏi ( thời gian 2phút)
Nhúm 2

Lịch sử văn học?
Nhóm 1

Quá trình văn học ?



Chú ý: Phân biệt - Quá trình văn học
và - lịch sử văn học
Quá trình văn học là: Sự hình thành
tồn tại, thay đổi, biến chuyển của
toàn bộ đời sống văn học ( tác giả,
tác phẩm, trào lưu, khuynh hướng,các
tổ chức hội đoàn, các hoạt động
nghiên cứu,phê bình, dịch thuật, xuất
bản,phát hành,tiếp nhận văn học)
Chỉ sự vận động của văn học trong
tổng thể của quá khứ, hiện tại và cả
dự báo trong tương lai.
-Cung cấp một cái nền giúp nhận ra ý
nghĩa của hiện tượng văn học và sự
đóng góp của chúng cho sự phát triển
của văn học
Lịch sử văn học là :
Sự vận động của chính bản
thân văn học (tác giả, tác
phẩm, trào lưu, khuynh
hướng) qua các thời kì lịch
sử.
Nghiên cứu quá khứ của
văn học

Gi¶i thÝch kh¸ niÖm: chñ nghÜa trong v¨n häc ?







:
Trào lưu văn học lớn, có nòng cốt làmột phương pháp
sáng tác tiêu biểu, được gọi là một chủ nghĩa trong văn học
Thảo luận

Dựa vào sách giáo khoa anh(chị) hãy nêu khái niệm phong cách văn học.Lí do nào khiến cho phong cách văn học xuất hiện, nảy sinh? Mối quan hệ của phong cách văn học với quá trình văn học? Lấy ví dụ cụ thể
II/ PHONG CÁCH VĂN HỌC
KHÁI NIỆM.
Phong cách văn học là sự độc đáo riêng biệt của các nghệ sĩ biểu hiện trong các tác phẩm của họ.
Phong cách văn học nảy sinh do chính những nhu cầu của cuộc sống, vì cuộc sống luôn đòi hỏi những cái mới, những cái không lặp lại bao giờ, nảy sinh do quá trình sáng tạo văn học, vì đó là yếu tố quan trọng tạo nên tính hấp dẫn, sức sống của tác phẩm văn học.
Quá trình văn học được đánh dấu bởi các nhà văn kiệt xuất với phong cách độc đáo của họ.
Phong cách in đậm dấu ấn dân tộc và thời đại
Anh( chị) hãy nêu những biểu hiện của phong cách văn học? Lấy ví dụ cụ thể
2. NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA PHONG CÁCH VĂN HỌC
Biểu hiện ở cách nhìn nhận, cách cảm thụ có tính chất khám phá, ở giọng điệu riêng biệt của tác giả.
VD: +Thạch Lam - truyện giàu chất thơ, giọng điệu điềm đạm mà sâu lắng, trong sáng, giản dị mà thâm trầm, sâu sắc.Qua truyện ngắn Hai đứa trẻ ta thấy rõ được đặc điểm này.Những câu văn sau:
“ Chiều, chiều rồi. Một chiều êm ả như ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngoài đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào...” “...Đôi mắt chị bóng tối ngập đầy dần và cái buồn của buỏi chiếu quê thấm thía vào tâm hồn ngay thơ của chị;Liên không hiểu sao, nhưng chị thấy lòng buồn man mác trước cái giờ khắc cùa ngày tàn...”
+Vũ Trọng Phụng - giọng mỉa mai, châm biếm, trào phúng sắc sảo, Nguyễn Tuân tài hoa độc đáo...
+ Nam Cao - giàu chất triết lí
...
- Biểu hiện ở sự sáng tạo yếu tố thuộc nội dung tác phẩm
VD: Thạch Lam hướng ngòi bút của mình tới cuộc sống và tâm hồn những con người nhỏ bé( Gió đầu mùa- Hai đứa trẻ...); Vũ Trọng Phụng chú ý tới những góc khuất của xã hội trước cách mạng( Số đỏ); Nam cao hướng ngòi bút tới bi kịch tinh thần của con người trong xã hội trước cách mạng( Chí phèo, Đời thừa...)
- Viết về tình yêu: Xuân Quỳnh thật cồn cào, da diết; Phan Thị Thanh Nhàn lại dịu dàng, nhẹ thoảng mà đậm sâu, lan tỏa mênh mang
Hệ thống phương thức biểu hiện, các thủ pháp nghệ thuật mang dấu ấn riêng( sử dụng ngôn ngữ,tổ chức kết cấu, định vị thể loại,cách kể chuyện, miêu tả ngoại hình, bộc lộ nội tâm...)
VD: Nguyễn Tuân: Câu văn linh hoạt, không theo khuôn mẫu, chuận mực nhất định...( Chữ người tử tù,Tùy bút sông Đà)
Kim Lân: Khắc họa nhân vật giàu chất tạo hình ( Nhân vật Tràng- cô vợ nhặt trong tác phẩm Vợ nhặt).
Thạch Lam: Văn giàu chất thơ, tài miêu tả nội tâm nhân vật( Truyện ngắn Hai đứa trẻ, Dưới bóng hoàng lan...) v.v...
Biểu hiện ở : Sự thống nhất từ cốt lõi nhưng sự triển phải đa dạng, đổi mới.
VD: + Nguyễn Trãi: Trong Đại Cáo bình ngô, Quân trung từ mệnh tập giọng văn hào hùng, đanh thép, sắc bén. Trong Quốc âm thi tập thì giọng văn u hoài, trầm lắng, suy tư.
+ Hồ Chí Minh trong truyện và kí thì hiện đại, lối viết linh hoạt, giọng văn biến đổi phong phú đa dạng. Trong thơ chữ Hán lại giàu sắc thái phương Đông cổ kính, thơ tiếng Việt đậm cốt cách dân gian.
Biểu hiện ở: Phẩm chất thẩm mĩ cao, giàu tính nghệ thuật.
VD: Nguyễn Tuân
+ Có cảm hứng đặc biệt với những gì phi thường.
+ Nhìn con người ở phương diện tài hoa nghệ sĩ.
+ Miêu tả hiện thực bằng nhiều tri thức khoa học, văn hóa, nghệ thuật( Điện ảnh, điêu khắc, hội họa...)
III/ TỔNG KẾT
Quá trình văn học là diễn tiến hình thành, tồn tại, thay đổi, phát triển của văn học qua các thời kì lịch sử. Hoạt động nổi bật của quá trình văn học là trào lưu văn học. Thành tựu chính của qúa trình văn học kết tinh ở các phong cách văn học độc đáo.

Anh( chị) hãy nhắc lại các ý chính của bài học thay cho lời tổng kết.