Tự học BDTX tháng 2

Ngày học 11/2/2009
trường học thân thiện học sinh tích cực
Là sự kết hợp chặt chẽ, tích cực giữa nhà trường và cộng đồng nhằm hướng tới một môi trường giáo dục hoàn toàn bình đẳng, thân thiện, hiệu quả, tạo hứng thú cho HS tích cực học tạp và tham gia vào các hoạt động hoạt động khác, góp phần đảm bảo quyền trẻ em, nâng cao chất lượng giáo dục. HS được tạo mọi điều kiện để sống khoẻ mạnh, vui vẻ, tích cực, chủ động, sáng tạo. GV nhiệt tình giảng dạy, thương yêu , tôn trọng, thân thiện với HS ; gia đình và cộng đồng quan tâm, chăm sóc, tạo mọi điều kiện cho HS phát huy hết tiềm năng trong một môi trường an toàn, lành mạnh và thuận lợi.
Trường học thân thiện hội đủ 5 thành tố:
1. Tiếp nhận mọi trẻ em trong độ tuổi của địa phương đến trường và đảm bảo hoàn thành cấp học.
2. Có nội dung, phương pháp giảng dạy phù hợp, hiệu quả và chú ý giáo dục kỹ năng sống cho HS.
3. Môi trường giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, bảo vệ về cả thể chất và tinh thần cho HS ; hỗ trợ, tạo cảm giác thân thiện, an tâm, hứng thú học tập và thoải mái trong vui chơi, sinh hoạt, quan tâm giáo dục động viên các hành vi an toàn, vệ sinh, khuyến khích mối quan hệ bình đẳng tôn trọng lẫn nhau.
4. Tạo điều kiện thực hiện tốt bình đẳng giới trong mọi hoạt động của nhà trường, công bằng trong đối xử, tạo cơ hội học tập, và rèn luyện đối với tất cả HS nam, nữ, dân tộc ít người, HS có hoàn cảnh khó khăn.
5. Khuyến khích sự tham gia, đóng góp của HS, GV, nhân viên nhà trường, gia đình và cộng đồng trong việc xây dựng trường học thân thiện.
Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hướng tới một môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương và đáp ứng nhu cầu của xã hội; phát huy tính chủ động, tích cự, sáng tạo của HS trong học tập và các hoạt động xã hội.
Yêu cầu của phong trào thi đua được Bộ giáo dục &ĐT xác định:
Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu kém về CSVC, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho HS đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ.
HS tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng một cách hứng thú với thái độ tự giác, chủ động, sáng tạo.
Phát huy sự chủ động sáng tạo của thày giáo, cô giáo, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế.
Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng, phong phú của các tổ chức cá nhân trong việc giáo dục văn hoá, truyền thống lịch sử cách mạng cho HS.
Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gâ