Toan bo giao an tin hoc 12

Một số thông tin chung về SGK
Một vài bài báo hình trên VTV1
Chúng ta nghĩ gì về các bài báo hình này?
SGKquatai.flv
SGKquataivathieuthucte.flv
BÁO CÁO TỔNG HỢP Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC
Ý kiến các Sở Giáo dục và Đào tạo.
Ý kiến Liên hiệp các hội KHKT Việt Nam.
Ý kiến hội Cựu giáo chức, hội Khuyến học Việt Nam ...
..Bao_cao_Tong_hop_TIN_HOC(2).doc
ý kiến về chương trình
Nhóm II: Đề xuất
Thêm Cấu trúc máy tính, Hệ thống thông tin (mức độ đơn giản). Thay Web bằng Chat, Blog. Không nên đưa CSDL và lập trình CSDL.
Nội dung thuật toán và lập trình có 2 luồng ý kiến.
ý kiến về SGK của nhóm I
Báo cáo 146/BC-BGDĐT (26-5-2008)
Báo cáo của BỘ GD&ĐT:
kÕt qu¶ ®¸nh gi¸ ch­¬ng tr×nh gi¸o dôc vµ s¸ch gi¸o khoa phæ th«ng n¨m 2008
Baocaodanhgiachuongtrinhgiaoduc146-BC-BGDDT.doc
Kế hoạch đánh giá chương trình và SGK còn tiếp tục trong các năm 2008-2010
Với sự góp ý của
các nhà quản lý giáo dục,
các thầy cô giáo môn Tin học
Có phải chăng?
Quá tải vì dạy ngôn ngữ lập trình (SGK 11)?

Còn thiếu kiến thức vận dụng thực tiễn?
Suy nghĩ cá nhân
Tư duy lập trình là một tư duy của công nghệ thông tin đó là tư duy tổ chức quá trình thực hiện công việc cho máy (khác tư duy Toán)

Dạy Tin học không như dạy nghề
SGK Nga dạy ngôn ngữ lập trình
Bài tập Tin học (SGK Nga 2003)
Bàn về SGK Tin học 12
VấN Đề CầN BàN
Mới ?
Khó ?
M?i: Ki?n th?c. Khú: Ki?n th?c n�o, B�i gi?ng n�o
huong II
C
Hệ QUảN TRị
CƠ Sở Dữ LIệU
MS ACCESS
Những ý kiến:
Dạy thế nào và với yêu cầu như thế nào là phù hợp đối tượng và đảm bảo chuẩn (Không quá tải!...)
THờI Lượng dạy chương ii
25 tiết:
7 tiết lý thuyết
2 tiết bài tập
16 tiết bt và th
Con số này nói lên điều gì?
Tỉ số thời lượng
(BT+BT&TH) / TS = 18/25
Package - Tiso/Tiso.exe
Theo thầy, cô giáo những diễn đạt mới trong chương 2 là gì?
thảo luận
trao đổi ý kiến
Về cấu trúc
Thêm bài Biểu mẫu
Liên kết Bảng đưa ra sau bài Biểu mẫu
Tăng tỉ số Thực hành/Lí thuyết (5 bài ? 8 bài) Các ví dụ chỉ xoay quanh 2 CSDL: QuanLi_HS , KINH_DOANH
Về mục tiêu
Hiểu ở mức độ nhận biết được các khái niệm cơ bản.
Biết các thao tác cơ bản trên CSDL đơn giản
Về phương pháp
Chú trọng HĐ học tập
Từ nhu cầu nêu ra khái niệm
Có thể dạy lí thuyết trên phòng máy (thao tác trên một CSDL đơn giản)
Trao đổi về

Những vấn đề khó trong chương 2:

Khó trong tổ chức giảng dạy, truyền đạt?

Khó về nội dung kiến thức?
Ykien_nhungvande_KhoC2.doc
../Program Files/Microsoft Office/OFFICE10/MSACCESS.EXE
ý kiến tham khảo:
Các vấn đề khó trong giảng dạy chương 2 là những điểm sau:
điểm khó(6)
1. Phân biệt các đối tượng: Bảng, Mẫu hỏi, Biểu mẫu, báo cáo
2. Mỗi đối tượng có nhiều thuộc tính
điểm khó
3. Nhiều thao tác khác nhau cùng thực hiện được một nhiệm vụ
4. Kiến thức thực tế của HS về các bài toán quản lý còn hạn chế
ĐIỂM KHÓ
5. M?t s? gi? th?c h�nh trờn CSDL, c?n cú th?i gian d�nh cho nh?p d? li?u
6. Một số khái niệm: Khoá, toàn vẹn tham chiếu, thiết kế biểu mẫu, báo cáo…
Một số biện pháp khắc phục

biện pháp 1
lập bảng tổng kết so sánh các đối tượng
biện pháp 2

lập bảng thống kê các thao tác (nội dung và cách thực hiện)
biện pháp 3
Lập bảng thống kê các chức năng chính của các nút lệnh
biện pháp 4
4. chuẩn bị sẵn trong máy tính thực hành một vài CSDL + chương trình quản lý đơn giản để minh hoạ
biện pháp 5
tạo một bộ ảnh về một số giao diện trong access (phụ lục 3)
biện pháp 6
B?O D?M M�Y V� GI? M�Y TH?C HI?N D? 8 B�I TH?C H�NH

biện pháp 7
Sử dụng trắc nghiệm. Chọn từ điền vào những chỗ trống, ghép câu, tìm sai, sửa sai, dự đoán kết quả .
Package - Phanbietdoituong/Phanbietdoituong.exe
biện pháp 8
kịp thời sửa những lỗi thực hành chung cho cả lớp
Buổi 2 của chương 2:
Xem băng hình và
trao đổi về giáo án
Trao đổi 2 giáo án sau:
Bài §6. Biểu mẫu
Bài tập và thực hành 3: Thao tác trên Bảng


Chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo