Tiểu luận CSVC

Mục lục
Tiêu đề
Trang

Phần mở đầu
I. Lý do chọn đề tài:
2
2

II. Mục đích nghiên cứu
2

III. Đối tượng nghiên cứu
3

IV. Nhiệm vụ nghiên cứu
3

V. Phương pháp nghiên cứu
3

Phần nội dung
5

Chương I: Cơ sở khoa học của công tác quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở trường THPT
5

I. Cơ sở lý luận
1. Khái niệm về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 
5
5

2. Nội dung cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.
6

3. Vị trí của CSVC và TBDH
7

4. Vai trò của thiết bị dạy học.
7

5. Một số yêu cầu của thiết bị dạy học và đảm bảo sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học trong quá trình dạy học.
8

6. Khái niệm về quản lý CSVC và TBDH 
9

7. Nội dung của quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
9

8. Yêu cầu của việc quản lý CSVC và TBDH
10

9. Chức năng của quản lý TBDH
10

II. Cơ sở pháp lý
10

III. Cơ sở thực tiễn
12

Chương II: Thực trạng quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở trường THPT Thạch yên, Cao Phong, Hòa Bình
I. Đặc điểm tình hình nhà trường

13
13

II. Thực trạng quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở trường THPT Thạch yên – Cao Phong – Hòa Bình
13

1. Tình hình CSVC, TBDH của nhà trường
13

2. Thực trạng quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở trường THPT Thạch yên – Cao Phong – Hòa Bình
17

Chương III: Một số nguyên tắc và giảI pháp quản lý và sử dụng thiết bị dạỵ học ở trường THPT Thạch yên

21

1. Các nguyên tắc quản lý thiết bị dạy học.(21)
21

2. Các giải pháp quản lý và sử dụng thiết bị dạy học của trường THPT Thạch Yên – Cao Phong – Hòa Bình.(22
22

Phần kết luận
32

1. Một số kết luận
32

2. Một số kiến nghị
32

Tài liệu tham khảo
33

Phần mở đầu

I. Lý do chọn đề tài:
Trong báo cáo BCHTW Đảng khóa VIII được trình bày tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX có đoạn: “Tăng cường cơ sở vật chất và tong bước hiện đại hóa nhà trường, lớp học, sân chơi, bãi tập, máy tính nối mạng internet, thiết bị học tập và giảng dạy hiện đại, thư viện, ký túc xá…” và “Đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tư duy sáng tạo của người học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại khóa, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vét học chay” đã khẳng định vai trò quan trọng của cơ sở vật chất (CSVC) và thiết bị dạy học (TBDH) trong hoạt động giáo dục ở trường học nói chung và trường THPT nói riêng.
Người quản lý để có thể tổ chức, điều hành tốt hoạt động giáo dục trong nhà trường cần quan tâm tới các nhân tố sau:
- Chương trình dạy học - giáo dục
- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên